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Historical structure的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Ehrhard, Dominique寫的 New York Pop Up Book 和Rance, Philip R.的 The Roman Art of War in Late Antiquity: The Strategikon of the Emperor Maurice: Textual and Historical Studies都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自 和所出版 。
國立雲林科技大學 設計學研究所 范國光所指導 周穎的 羅蘭·巴特符號思維啟示下仿古街區的路徑發展研究—以鹽鎮水街為例 （2021），提出Historical structure關鍵因素是什麼，來自於仿古街區、符號學、路徑發展、羅蘭巴特、地方人。
而第二篇論文國立陽明交通大學 英語教學研究所 林律君所指導 劉慧玲的 運用同儕協助學習策略發展台灣國小五年級學生之英語閱讀能力之研究 （2021），提出因為有 同儕學習策略、社會文化理論、閱讀正確性、閱讀順暢性、閱讀理解力的重點而找出了 Historical structure的解答。
New York Pop Up Book
為了解決Historical structure 的問題，作者Ehrhard, Dominique 這樣論述：
A fun, interactive pop-up book celebrating the monuments and landmarks that make the Big Apple the world’s most popular tourist destination.A selection of New York’s most iconic settings and architectural wonders unfold in seven pop-ups contained in a charming pint-sized package, making it easy t
o carry along while on tour. Easy to tuck in a bag or a pocket, this book is truly the perfect souvenir or gift for tourists as well as anyone who wants to share their love of the Big Apple. Each spread delivers an iconic building or monument accompanied by a two-page spread with text profiling the
historical background and cultural significance of the structure or scene depicted in the pop-up. The package is designed with a retro feel and features vintage-style street maps as backgrounds for the pop-ups and other graphic elements that make this an elegant, charming gift or souvenir. Represent
ed as pop-ups are a range of traditional and contemporary New York scenes known the world over that nearly every visitor wants to experience or photograph for their Instagram: the Statue of Liberty, the Empire State Building, the Guggenheim Museum, Times Square, Brooklyn Bridge, the Freedom Tower, a
nd the Oculus. Artist Dominique Ehrhard has created a one-of-a-kind object that will delight all ages.
Historical structure進入發燒排行的影片
#Pai Memorial Bridge is an antiquated-looking steel bridge rebuilt since 1975 (Oppsss...She was informed it's originally in wooden structure, however being destroyed by floods) to tell its historical value & aka Saphan Prawatsart & Tha Pai World War II Memorial Bridge
This bridge was built in 1942 by the Japanese to transport weapons & provisions to Myanmar during the World War II
She would like to recommend for a jumping shot or slow mo from your visit, do enjoy her vlog being captured for sharing ya
More updates via ? siennylovesdrawing.wordpress.com & ? medium.com/@siennylovesdrawing
Address: 1095, Mae Malai-Pai Road, Mueang Paeng, Pai District, Mae Hong Son 58130, Northern Thailand
Operation hours: All time & free admission
Website: https://www.tripadvisor.com.my/Attraction_Review-g303916-d3750025-Reviews-Pai_Memorial_Bridge-Pai_Mae_Hong_Son_Province.html
羅蘭·巴特符號思維啟示下仿古街區的路徑發展研究—以鹽鎮水街為例
為了解決Historical structure 的問題，作者周穎 這樣論述：
隨著全球化進程與全面實行現代意義的城市建設，中國各城市文化面臨著嚴峻的發展壓力。仿古街區是眾多城市文化建設中的一個分支，是體現城市文脈延續的良好方式。但當文化依循著市場需求、經濟的調整而失去它自身本位時，文化便落入了一種形式符號，成為資本增值的生產象徵。本作為改善城市的均質現象、增加地方活力的積極途徑，變成了被操控、且被批判的消極對象。因此，面對各城市現存的邊緣化仿古街區，亟待被認知其自身的處境與價值，並為其找到可以指導良序發展的理論依據。在本研究中，首先，通過文獻的對比轉變了傳統看待仿古街區的視角，確認了仿古街區應該具備群體性、流動性、公共性內涵，突出了地方文化與場域發展應基於地方居民的特
徵。其次，基於仿古街區作為符號運作的載體之一，本研究借助了符號學理論對其場域文化符碼被神話化的背後邏輯進行了探索，並主要以對羅蘭巴特言語觀與整體觀的分析，延伸了得以服務於地方話語得以融入原權利話語團體的轉換層級，並將其轉化成模型。接著，選取了一個個案場域，通過定性與定量的工具使得基於地方的話語與場域關係的連結圖得以建立，最終確認了四條主要關係的關係連結圖，並供研究進一步對比、評估並調整場域神話文本的重視項，進而提出各路徑發展策略。結果表明，一方面，地方人所關注的點的優先性與神話文本確實存在差異性；另一方面，仿古街區的場域職能不僅僅只是旅遊經濟的一種形式，更是一個結合、調動地方居民、地方知識、地
方文化資源的網絡資訊中心，確認了屬於仿古街區價值的落腳點。本研究不僅提供了針對仿古街區的新的思考範式，也期為日後如何實踐仿古街區的獨立性、多樣性以及整體性發展提供了參考依據。
The Roman Art of War in Late Antiquity: The Strategikon of the Emperor Maurice: Textual and Historical Studies
為了解決Historical structure 的問題，作者Rance, Philip R. 這樣論述：
The Strategikon of the Emperor Maurice, written towards the end of the 6th century, is a key text in the history of late Roman and Byzantine warfare. It stands midway between the classical genre of tactica, dating back to the 4th century BC, and the subsequent Byzantine military corpus, which it pro
foundly influenced. Of unprecedented size and scope, the Strategikon discusses every aspect of contemporary land warfare, and includes ethnographic excursuses on the late Roman Empire's varied enemies. It is a work of outstanding utility, whose author was able to combine, in a deliberately vernacula
r Greek, the precepts of earlier military texts with a practical military knowledge. Volume I is a new English translation and detailed commentary on the work, incorporating the vast amount of research recently conducted on this period. Volume II provides studies on the text's structure, composition
, language, sources and literary antecedents. Philip R. Rance holds a Senior Research Fellowship at the Freie Universitat Berlin.
運用同儕協助學習策略發展台灣國小五年級學生之英語閱讀能力之研究
為了解決Historical structure 的問題，作者劉慧玲 這樣論述：
眾人普遍認同閱讀教學法能有效防止兒童閱讀困難。其中一種閱讀教學法是同儕輔助學習策略(Peer-assisted learning strategies,PALS)，其廣泛運用於各領域以增進學生閱讀技巧。因此本研究目的在比較同儕輔助學習策略與傳統閱讀教學應用在台灣五年級學生英語閱讀正確性、流暢性及理解力之效用。本實驗採用準實驗設計，招募兩個班級，共49人。兩個班隨意分配為實驗組及對照組。實驗組學生兩兩一組學習；對照組學生接受教師主導之傳統閱讀教學。兩組學生接受每週兩次共17週之實驗。本實驗兼採取量化及質化研究法，蒐集前後測驗量化資料，並透過教室觀察、實地筆記及與四位PALS組學生半結構式訪談蒐
集質性資料。本實驗結果顯示兩種閱讀教學法對於增進學生閱讀正確性同樣有效，然而PALS閱讀教學並未優於傳統閱讀教學。相似於閱讀正確性實驗結果，PALS閱讀教學在閱讀順暢性並未優於傳統閱讀教學。至於閱讀理解性方面，兩種閱讀教學法的後測平均分數略劣於前測，然而，只有PALS組達到統計性顯著。此預料之外及驚人的結果有以下可能原因，詳述如下。首先，可能是這些五年級初級英語閱讀者在閱讀及理解長篇文章上遭遇困難及學生間顯著英語能力差異。其次，閱讀及理解長篇文章更需要密集練習以發展技巧，特別是以英語為外語者。第三，有可能是本實驗測驗工具無法測量出PALS組學生在早期閱讀發展階段微小的進步。另一個可能因素是此特
定的教學法與測驗教材之差異，導致學生並未具備適當的閱讀技巧。最後，本實驗並未實施複述活動(retelling)於”夥伴閱讀與複述”(Partner Reading with Retell)活動中，因為本實驗著重於訓練學生改正單字識別錯誤，而忽略檢查學生的短文閱讀理解。雖然，此實驗結果與之前的PALS實驗結果不同。但是，質化資料顯示PALS幫助學生獲得更高的閱讀學習興趣及透過同儕輔助教學強化學生自身學習。基於本實驗發現PALS可被視為增進學生合作行為及改變學生對於閱讀學習態度的一種實用的學習工具。建議未來實施閱讀的老師能增進實驗的密集度及降低測驗難度以符合學生閱讀發展。關鍵字: 同儕學習策略、閱
讀正確性、閱讀順暢性、閱讀理解力