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不開心的四字詞語的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦JonKabat-Zinn寫的 正念療癒力:八週找回平靜、自信與智慧的自己【卡巴金博士30年經典暢銷紀念版】 和楊珮琪(77)的 寫過就不忘!韓文自學達人的單字整理術【首刷限量自學好物.親筆手寫便利貼】:「77的韓文筆記」教你活用資源、寫出自己的韓文筆記、克服學習難關都 可以從中找到所需的評價。

另外網站疊詞例句也說明:四字. AABB, ABAB, ABBC, ABAC, ABCB, ABCA, AABC, ABCC. 老老幼幼, 溜達溜達, 不了了之, 久而久之, 出爾反爾, 舉不勝舉, 戀戀不舍, 神采奕奕.

這兩本書分別來自野人 和采實文化所出版 。

亞洲大學 資訊傳播學系 張建人所指導 宋聿弘的 探討台灣電影-<當男人戀愛時>之音樂設計 對觀影者的情緒影響 (2021),提出不開心的四字詞語關鍵因素是什麼,來自於電影音樂、電影配樂、觀影者感受、情緒影響。

而第二篇論文國立臺中教育大學 區域與社會發展學系國民小學教師在職進修教學碩士學位班 李麗日所指導 陳姵樺的 運用學思達教學法於國小六年級國語文教學之研究 (2019),提出因為有 國語文、學思達教學的重點而找出了 不開心的四字詞語的解答。

最後網站形容開心的成語 - 在諾語文網則補充:3、眉花眼笑:形容非常高興、興奮的樣子。 4、歡呼鼓舞:形容歡樂興奮之極。 5、色飛眉舞:色:臉色,表情。形容人非常得意 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了不開心的四字詞語,大家也想知道這些:

正念療癒力:八週找回平靜、自信與智慧的自己【卡巴金博士30年經典暢銷紀念版】

為了解決不開心的四字詞語的問題,作者JonKabat-Zinn 這樣論述:

1990年出版,長踞Amazon分類榜超過20年的心靈聖經 正念減壓創始人卡巴金博士30年暢銷紀念版,療癒上市     ★20多年來,不斷有人跟我說:這本書救了我的人生!   你有多久不曾單純地坐著、單純地呼吸、打從心底「真正的」微笑?   面對苦樂交融、悲喜交加的人生,   生活中每一件事都是「正念」的開端,也是自我療癒的開始。   「正念」不是要你正向思考,而是真實體驗當下的每一種感受,   在覺察中重新找回平靜、自信與充滿智慧的自己。     ◎什麼人需要「正念」?   ‧你剛開始修習「正念」卻一知半解,需要更多指引。   ‧你奉行享樂主義,認為每一天都要及時行樂。   ‧你長期與癌

症、病痛、失眠或憂鬱纏鬥,感到身心俱疲。   ‧你習慣評價他人、批評自己,總以偏見識人。   ‧你認為人生像缺角拼圖般支離破碎,怎麼拼湊也不完整。   ‧你害怕獨處,非得塞滿行事曆,填滿每一天的空檔。   ‧你常吃飯聊著八卦、休息還想著工作,無法專注在眼前的事物。   ‧你終日為了生活奔波,卻不知道所為何來,感覺人生無望。   ‧生活壓力讓你喘不過氣,忘了感受自己真正的情緒,也學不會如何放鬆。     一九七九年,卡巴金博士於麻州大學醫學中心創設正念減壓(MBSR)門診。四十多年來,正念減壓已擴展至全世界的醫學中心與診所,在內科醫學、精神醫學、心理學等領域蔚為風潮。     數以千計的研究證實

,MBSR可以廣泛地運用於:睡眠障礙、慢性疼痛、憂鬱症、過動與注意力缺失、癌症等。     一九九○年,本書首度問世,卡巴金博士引導讀者,如何練習擁抱苦樂交融的人生,正面迎接生活中的各種挑戰。近三十五年來,持續擴大的數位革命影響了我們的生活型態,在未來數十年,如何適應這一切變革所帶來的壓力,將是最重要的課題。     二○一三年,本書更推出全新增訂版,大幅更新正念的發展與研究,以順應當代需求。卡巴金博士邀請讀者運用「正念」妥善處理生活不斷拋給我們的難題。與其任由生命的風暴摧毀自己或奪走力量與希望,不如學習如何在這變動的、充滿痛苦的世界中生活、成長與療癒,並藉此強化自身的力量。     過去四十

三年來,包括史丹福大學附設醫院共三百多家醫院及機構開設MBSR。全球各地,已有數百萬名飽受痛苦的生命透過正念減壓課程,帶來希望與轉機。     ◎各種壓力來襲,給你的「正念減壓」建議:   ‧時間的壓力。   面對時間壓迫,如果你已經很緊繃了,那就完全停下來,問問自己:「這麼拚命值得嗎?」或是「是誰在忙?忙著去哪兒呢?」     ‧人的壓力。   我們常覺得「應該」要這麼做,才是「好人」。幫助別人並非壓力的來源,而是你在幫助別人時,內心缺乏寧靜與和諧,這才是壓力源。自信訓練的第一堂課,就是領悟你的感覺就只是你的感覺!     ‧工作的壓力。   試著每工作一個小時就停個一分鐘,覺察自己的呼吸。

運用這些迷你靜觀讓自己回到當下,運用這些小留白重新自我調節並歸零。     ‧飲食的壓力。   在你把食物吃掉之前,問問自己是否真的想把它們放入身體裡。好好聆聽你的身體,當你的身體說「夠了」,你聽得到嗎?     ‧混亂世界的壓力。   試著實際投入你所在乎的議題,這會讓你覺得更有活力與參與感。去做些事情吧,即使看來「無足輕重」的事情,都能協助你感到自己是有影響力的。     ◎八週正念減壓課程,開始練習囉!   ‧第一週與第二週──每週找一樣例行的活動練習   在日常生活中培育正念,如:刷牙、飲食、購物、處理電子郵件等。不論你做什麼,對當下正在進行的事情都能人在心在。     ‧第三週與第四

週──每天覺察一件讓你愉悅的事   隨筆記下愉悅的經驗,當愉悅事件發生時,你是否有覺察到?當時浮現哪些想法與心理感受?寫下時,對你的意義是什麼?     ‧第五週與第六週──正式練習一天靜坐、一天瑜伽   初期練習靜坐時,你可能會擔心不知該專注何處或到底自己做得「對不對」。在你發現自己閃神時,稍微觀察一下是什麼盤據心頭,然後溫和、輕柔地把注意力再帶回來而不苛責自己,那麼你就做對了。     ‧第七週──實驗各種正念練習的組合   運用靜坐、瑜伽與身體掃描,自行發展出一套每天四十五分鐘的練習。例如:三十分鐘的瑜伽後,靜坐十五分鐘,或是二十分鐘的靜坐接著練習瑜伽二十五分鐘。     ‧第八週──課

程結束,卻是自行練習的開始   第八週將延續進入你的生命,新的開始更甚於結束。現在,你對三種正念的正式練習及行走靜觀有一定的熟悉度了,可以在很多地方發現它們的實用面。例如:當你感到疲憊卻需要讓自己維持活力,或獨自身處在大自然中時,可於周圍的美景與新鮮空氣環繞下,自動、自在地做些瑜伽動作。   各界推薦     一行禪師、王正旭(癌症希望基金會董事長、基隆長庚醫院癌症中心前主任)、王浩威(台灣心理治療學會理事)、王進財(任林教育基金會董事長)、吳毓瑩(國立台北教育大學教育學院前院長、心理諮商系教授)、周介偉(光中心主持人)、洪敬倫(台北市立聯合醫院松德院區成癮防治科主治醫師)、陳映燁(台北市立聯

合醫院松德院區精神科主治醫師)、夏瑞紅(作家)、鄭存琪(台中慈濟醫院精神科前主治醫師)、熊秉荃(台灣大學社工系教授)一致推薦     「這是一本可讀性非常高又相當實用的書,在許多層面都很有幫助。我相信很多人會因此書而獲益匪淺。閱讀本書,你會發現,原來靜觀禪修所處理的都是日常生活的事情。可以說,這本書是一扇門,從世界通向法(dharma),亦從法通向世界。能確實關照到生活問題的法,才是真正的法,這正是我最欣賞這本書的地方。感謝作者寫下這本書。」──一行禪師(初版推薦序)     「過去二十五年來,無數的人們發現正念是通往平和喜悅最可靠的方法,而且這個方法每一個人都做得到。大家愈來愈清楚了解,原來

正念不只是對個人的身心健康非常重要,整個地球的永續與文明發展更需要仰賴正念。這本書是個邀請,邀請每一個人過著覺醒的生活,邀請我們細細品味生活的每一個當下,這對今日的個人、社會與世界都是當務之急。」──一行禪師(增訂版推薦序)     「本於癌症專科醫師的專業敏感度,乍看書名,就認定這是一本很棒的書,一定可以幫助罹癌病人,細讀之後,更發現不僅能幫助病人,對家屬及醫療團隊也會有極大幫助。台灣民眾是最有福氣來分享喬.卡巴金研究成果的族群,因為我們都是在靜觀取向的宗教氛圍中長大的,期待大家能善用這個優勢,替台灣創造更多的正向能量。」──王正旭     「作者就西方醫學和心理學背景融合東方禪的修鍊,完成

和驗證「正念減壓」系統性的步驟,引導讀者在生命中每一刻看見和調正自己的起心動念來減低壓力。佛學心經上說:『觀自在菩薩,行深般若波羅蜜多時,照見五蘊皆空,度一切苦厄,……無掛礙故,無有恐怖,遠離顛倒夢想,究竟涅槃……』。實踐本書每一步驟將會引導你回到自己。」──王進財     「打開這本書,您將打開一種生活態度與生活方式。作者卡巴金博士從心靈與科學的角度寫就本書,譯者君梅更是以知識與感情完成翻譯。君梅自己就是身體力行正念的實踐者,且參與了卡巴金博士在北京、韓國與美國的正念工作坊,是故在翻譯時亦把自己對正念的體會,絲絲入扣放入字詞中。原書提及的資訊,君梅更以研讀的精神多方提供讀者深入的訊息。貼心與

用功,令人感念。念,不就是今心嗎?老祖宗把梵文的smṛti翻譯成『今與心』組成的念,我們當能體會這是一種什麼樣的智慧,引領自己存活且走過生命的風雨。」──吳毓瑩     「大約二○一三年的此時,我在美國麻州總醫院精神部擔任研究醫師,有機會參與一個正念認知治療團體,協助憂鬱合併疼痛的患者。隨著團體進展,許多成員都找到了和情緒、疼痛共處的新方式。   本書許多章節,就是當時的延伸閱讀教材。正念邀請我們抱持著開放好奇與非評價的心態,專注於當下,同時細察平時忽略的感官經驗。卡巴金博士這本奠基之作,英文書名直譯為《充滿災難的生活》,就是要突顯生命中的變化與意外乃是常態,練習正念或可培養一畝從容的心田,以

回應時刻更迭的內在狀態與外在現實。   正念可運用於壓力、憂鬱、焦慮、成癮等困擾,在台灣的推廣正要展開,而卡巴金博士也將在二○一四年來台。本書處處是他帶領團體時的細膩觀察,更涵蓋豐富的醫學與心理學論述,誠摯推薦給有心一探『正念』究竟的你。」──洪敬倫     「本書闡述一個人人隨時隨地都能練習的解脫痛苦的方法――提起正念。   這方法的重點不是去做什麼,而是不做什麼,特別是不做盲目慣性反應的奴隸。它可說是古老『無為之道』的現代論述,也是『內觀禪修』的引導講義。   作者並不鼓吹正念治病的神話,而是從臨床案例和科學研究來說明,正念可開發人人天生的療癒本能,幫助我們洞察當下現實,與任何狀況和平相處

,因而超越痛苦、轉化自我,遇見內在的完整與圓滿。」──夏瑞紅     「正念減壓法,這個源自於東方的智慧,經由西方的科學驗證,證實對促進身心健康有很大的幫助,並且在結合心理學的說明與系統性的架構之後,更加好懂易學,也更容易應用於日常生活中。卡巴金博士正是正念減壓法的建構者。誠摯地推薦您透過此書,透過正念的練習,體驗單純地活在當下,以接納、不批判、好奇、欣賞的態度,體驗身心世界,瞭解自己,品嚐生命的豐盛。」──鄭存琪

探討台灣電影-<當男人戀愛時>之音樂設計 對觀影者的情緒影響

為了解決不開心的四字詞語的問題,作者宋聿弘 這樣論述:

從無聲電影慢慢到有聲電影,時代慢慢的進步,電影閱聽人也對電影音樂的要求逐漸細膩,對電影配樂的搭配和節奏的掌握也十分的講究,好看的電影一定會搭配著適合的電影音樂來更襯托出電影內容的豐富度讓觀影者產生印象或難以忘懷的心情,國片的片頭、片尾以及插曲也常常搭配著有傳染力的音樂讓觀影者在看完電影時還能繼續沉浸在電影的氣氛中。通常不同的電影音樂也會讓人產生不一樣的情緒變化,為瞭解電影音樂對於觀影者的情緒影響,本研究將以問卷的方式分三個階段進行分析,調查對象主要以傳播系大學生為主,瞭解畫面、音樂、配樂分別帶給觀影者什麼樣的感受,再將聲音抽離置換成其他音樂及配樂,去比較音樂及配樂對於情緒的影響。藉由本研究的

分析結果可以佐證電影音樂製作人,是可以藉由不同電影音樂及配樂去營造出他們希望帶給觀眾的情緒氛圍。

寫過就不忘!韓文自學達人的單字整理術【首刷限量自學好物.親筆手寫便利貼】:「77的韓文筆記」教你活用資源、寫出自己的韓文筆記、克服學習難關

為了解決不開心的四字詞語的問題,作者楊珮琪(77) 這樣論述:

★超人氣IG韓文學習帳號「77的韓文筆記」首度出書★ 站在非母語學習者的角度, 提供高效的學習方法和觀點, 光靠自學,就能輕鬆通過TOPIK最高級! \自學者、韓檢應考者必備/ 學習歷程.獨家心法.筆記整理術.辭典資源,一網打盡!   【首刷限定贈品】   ◆77伴你學韓文‧親筆手寫便利貼   由作者楊珮琪(77)親手寫下的學習小Tips五色便利貼,   三張印有77手寫的最實用備註,以及兩張可由讀者自行填寫內容,   陪伴你在學習的路上不孤單!   ***   .不需要補習上課,自學韓文,也可以系統化學習嗎?   .TOPIK II好難!該怎麼跨越初級進入中級的鴻溝?   .學到

了一定程度,卻不知道自己還可以繼續精進哪些部分……   跟許多人一樣,楊珮琪(77)因為想要看懂韓綜、韓劇,而下定決心要學好韓文,   憑藉一股對韓國文化的熱愛,嘗試各種方法自學,寫下無數篇手寫筆記,   非本科系的她,最後通過TOPIK 6級(韓國語言能力測驗最高級),   還考進韓文研究所,並成為專業的韓語老師。   她在IG上分享的「主題式單字筆記」,   每則發文的超強整理,都讓韓文學習者按讚收藏!   ✏兩大觀念,打破沒系統又沒效率的自學   77從自己的學習歷程出發,   她發現,要先建立兩大學習的正確觀念,   否則自學很容易東學一點、西學一點,沒系統又沒效率──   1

. 打造學習的儀式感,每天有固定時間,讓自己沉浸在全韓文的世界   2. 確立目標和動機,先了解自己的個性和習慣,再安排讀書規劃,才不會迷失方向   後來,她逐漸梳理出一套韓文學習心法和筆記整理術。   ✏教你寫下「主動式」筆記,真正擁有知識   雖然「寫筆記」是眾多自學法中的重要利器,   但很多人寫了筆記,卻發揮不了學習成效,   77發現,寫筆記不只是被動抄寫書籍或上課重點,   還要「主動」發想、查找資料,寫下自己想深入了解的主題,   更能強化對於筆記內容的記憶,內化成為腦中知識。   ✏獨家收錄從未公開的筆記內容:6大類型╳50種主題式筆記   從「確立筆記主題」、「查詢資料

」到「完成一篇筆記」,   77將一步步帶你寫出獨一無二的「主題式單字筆記」,   全面了解如何篩選主題、善用網路辭典資源,並持之以恆,避免半途而廢。   本書大幅收錄「77的韓文筆記」IG未分享過的筆記內容,   包含6大類型、50種主題,網羅常見的單字和文法──   .生活中,出現頻率高的單字:韓食、飲料、親戚、職業、動物   .個人常用的單字:精神疾病、標點符號   .自己想了解的有趣單字:宇宙、古文明   .流行語或時事單字:追星用語、疫情相關   .社會文化類:韓國新年、韓國傳統故事   .文法類筆記:語尾整理   書中還有更多77的學習歷程、獨家心法、筆記整理術和辭典資源,

  並穿插「語學知識小講堂」專欄,在你做筆記、背單字、學文法的同時,   補充更進階的語學知識,讓你更能掌握語感,高效提升韓語實力! 本書特色   1. 無論是自學者、補習班學生,或是準備韓檢的讀者皆適讀。   2. 第一本詳盡解析如何活用網路辭典資源的韓文學習書。   3. 不僅僅是一本單字書,更有作者豐富的經驗談,可以獲得學習觀點和方法,為個人長遠的學習之路打下良好基礎。 專業推薦   專文推薦──   李荷娜/中國文化大學韓國語文學系助理教授   陳冠超/國立政治大學韓國語文學系助理教授     好評推薦──   「순유키SOONYUKI」Yuki/YouTuber   Anny

eong LJ 안녕 엘제이/韓文YouTuber   波咚/韓文IG專頁「波咚韓文聊天室」版主   阿敏/超有趣韓文創辦人   陳家怡/中韓口譯員   楊書維/國立政治大學韓國語文學系講師   雷吉娜/超有趣韓文創辦人   韓語兔小學堂   「經營YouTube頻道的過程中,我時常收到觀眾詢問如何自學韓文。我想透過這本書,就能讓更多人知道如何開始,以及踏實地學習韓文!」──「순유키SOONYUKI」Yuki,YouTuber   「說到我跟77的緣分呢,其實是因為當時我想要搜尋志祺,結果反而找到『77的韓文筆記』這個寶藏帳號,看了她整理單字的方式,感到非常佩服。背單字是學語言中很重要的一

環,但我們常常背了又忘,或是沒有系統性,這次77毫不藏私,把她的獨門背單字方法分享給大家,這絕對是一本超級實用、值得入手的單字書,買了絕對不會後悔!」──Annyeong LJ안녕 엘제이,韓文YouTuber   「這本書將語言學習歷程中不可或缺的,以及困擾許多學習者的重要環節——單字筆記整理,從概念到實際操作,用最淺顯易懂的方式,手把手帶領韓語學習者掌握運用。此外,主題式單字庫、語學知識、實用技巧等額外補充,更是讓這本書能一次滿足各種類型學習者的需求,相信一定能成為大家韓語學習路上的好幫手!」──波咚,韓文IG專頁「波咚韓文聊天室」版主   「其實77的學習方式和學習歷程跟我有蠻多相似

之處,我真的覺得要自學好韓文有一件事特別重要,那就是『做屬於自己的筆記』,做筆記才能把知識內化成自己的、才能記得長久!77不藏私分享好多單字整理術,大家趕快學起來吧!」──阿敏,超有趣韓文創辦人   「經營社群這麼長時間以來,經常會遇到有人問我『該如何有效率地整理單字?』很開心看到作者出版這本書,我相信有類似疑問的讀者,都能從這本書獲得很棒的解答。我和作者都不是韓文系出身,因此對於非韓文系同學的學習痛點深有同感,但無論是自學、補習還是讀語學堂,只要這本書在手,一定能大幅提升學習效率,從此不再害怕接觸新單字。」──陳家怡│中韓口譯員   「不管是何種學習,做好筆記都有助於增進學習的效率,77

一直以來專注於韓語的筆記整理術,相信本書中的『韓語單字筆記祕辛』,可以讓熱愛韓語的你實力更上一層。」──楊書維,國立政治大學韓國語文學系講師   「跟著自學達人77的獨家韓檢備考心法、韓文主題單字筆記整理術,一起突破學習瓶頸,更高效記憶韓文單字吧!」──雷吉娜,超有趣韓文創辦人   「這是一本自學+初學的指南書,77不但提出具體的作法,也分享了自學者不易注意到的盲點,跟著她的腳步,一定能累積出和她一樣的好實力!」──韓語兔小學堂

運用學思達教學法於國小六年級國語文教學之研究

為了解決不開心的四字詞語的問題,作者陳姵樺 這樣論述:

本研究旨在探討運用學思達教學法於國小六年級國語文教學的實施歷程,及實施歷程中所面臨的問題與因應之道,並了解進行教學後學生的學習成效。本研究採行動研究法,以彰化縣開心國小陽光班的17名學生為研究對象,以現行的國語課本為教材,進行六週30堂課的教學研究。研究者透過影片觀察紀錄、省思札記、協同教師會議紀錄、訪談紀錄、滿意度問卷調查、補救教學科技化評量等方式蒐集資料,進行分析探討。 依據本研究結果,得出以下結論:一、學思達教學課前講義的編寫需考量學生生活經驗,兼顧不同學習成就之學 生,並採異質小組的分組方式以提升學習成效。二、運用學思達教學法於國小六年級國語文教學時,教師面臨的問

題為教材設計 困難費時、教學時間掌握不易、教學設備落後。為解決上述問題,教師可尋 求教學夥伴相扶持、調整課前講義題數、尋求行政支援教學設備。三、運用學思達教學法於國小六年級國語文教學時,學生面臨的問題為自學習慣 養成不易、缺乏生活經驗、欠缺討論技巧、特教生學習成效有限。為解決上 述問題,教師可透過帶領學生自學、親師合作拓展學生生活經驗、教師協助 營造正向討論氛圍、尋求行政支援進行輔導教學等方式來因應。四、整體而言,運用學思達教學法於國小六年級國語文教學後,學生在國語文領 域的基本學力有顯著提升,且對自我的學習動機與態度、自我學習經驗、自 我成長三大面向

的反應皆呈正向積極,抱持高度肯定。 最後依據本研究結果提出建議,以供教學實施者及未來研究參考。