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光輝歲月

為了解決不 讀高中 PTT的問題，作者鄭立 這樣論述：

　　超人氣本土網絡遊戲「光輝歲月」原創小說 強勢登場 　　改編自鄭立同名手機遊戲回到八十年代一同經歷最美與最壞的大時代。以校園作社會的投影寫出人在理想與現實間之抉擇。 　　一九八八年的深水埔關雲長第一紀念學校。 　　校規有千百條但學生遵守的只得一條——以比武解決紛爭 　　由佛山赴港就讀高中的王一心希望改善學校的種種不公現象偏偏遇上校園惡霸小志強。 　　即使一心成為風紀隊長亦難以獨力對抗不良風氣更陷入理想與現實的掙扎。 　　一個鋤強扶弱、講武德一個以恐懼控制學生、取勝不擇手段。 　　兩股理念的對抗在校園裡磨拳擦掌誓要一決高下 　　「一切秩序的維持都是源自恐懼啊。」

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社群平台間的游動：從符擔性角度看記者分化使用之戰術

為了解決不 讀高中 PTT的問題，作者李岱瑾 這樣論述：

社群平台走向多元化，記者受個人不同因素影響，發展出相異的分化使用平台策略。本研究為瞭解記者在社群平台間的行動脈絡，從中發掘如何在平台戰略體制下執行戰術，創造反體制的生存空間，對其人際關係的影響。因此，以符擔性理論（Affordance Theory）為基礎，透過深度訪談十二名不同世代的記者，探究記者如何感知社群平台符擔性以操作戰術，在互動中又創造哪些平台新意義。研究發現，記者操作戰術時有一個既定的邏輯，以臉書作為使用社群平台之開端，當記者感知臉書內涵的轉變後，試著先調整自身行為的合適性，改變發文內容、降低貼文頻率、增設隱私設定，直到無法滿足個人使用慾望，以跨平台至Instagram和創建臉書

新帳號為最多記者採用的戰術。記者在多重情境之下，並不會完全消失在臉書中，而是以臉書為本，其他社群平台為輔。這顯示，記者不願破壞臉書經營已久的人際關係，運用臉書原始科技的設計翻轉為有用資源，知覺臉書龐大的使用者和資訊量之優勢，從單純交友軸線轉變成輔助新聞工作的工具，以經營弱關係和獲取資訊管道為主，Instagram則成為私人的生活實記；記者游移在社群平台之間的差異行為，彰顯出記者的戰術因應科技變遷不斷地適應，也深受日常生活和工作經驗影響。