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讓孩子快樂學習英文套書組(快樂讀出英語力 + 打通英語學習任督二脈)(含1片發音教學DVD+1片MP3)

為了解決世新大二英文推薦的問題，作者洪瑞霞（LoisHung）,龔玲慧（LynnGong） 這樣論述：

《快樂讀出英語力》學好英文，從「悅讀」開始！透過故事接觸英文，孩子更容易自然而然愛上英文、不知不覺學好英文！禮筑外文書店負責人教你幫孩子建立英文字彙資料庫，從有聲品、操作書、圖畫繪本到青少年小說與科學讀物，讓孩子不僅學好英文，更愛上閱讀！　　父母的陪伴，就是孩子愛上閱讀與親近英文的最佳良方！　　想讓孩子從小接觸甚至愛上英文，覺得難度太高？　　別擔心，具10多年英文兒童讀物挑選經驗的禮筑書店負責人Lois，教你如何透過共讀以及趣味與功能兼具的讀物，讓孩子從小愛上英文與閱讀！　　為下列問題感到煩惱？◎自己的英文發音、程度不好，會不會對孩子造成負面影響？　　◎該如何培養孩子對英文

閱讀的興趣？　　◎要閱讀多少本書，每天要讀多久時間，才能有頂級的英文能力？　　◎講完故事需要再有一些延伸活動嗎？　　◎唸書時，小孩一直打岔或沒耐心聽完怎麼辦？　　◎免費的數位閱讀資源很多，還需要買紙本書來閱讀嗎？……　　看完本書就有解！本書特色　　★3階段分齡閱讀，持續閱讀不中斷：分為0~3歲、4~8歲、9~12歲，詳述各階段孩子的生理特色、互動要點、共讀問題與解決方案！　　★類型豐富的推薦書籍：有聲品、硬頁書、翻翻書、操作書、圖畫繪本、分級讀本、小說、科學讀物、經典與顛覆童話、遊戲書！　　★精彩書封與內頁呈現，更有相關影片連結QR Code！　　◎作者不僅具語言科系相關背景，亦為最早規模化引

進英美圖書繪本的童書進口商之一，具10多年英文讀本挑選經驗，最清楚受各年齡層孩子喜愛的英文讀本。　　◎內容含括的年齡層最廣（0~12歲），羅列書籍類型最多元，並詳述各階段孩子的生理特色、互動要點、共讀問題，與英美童書出版品與適讀年齡。名人推薦　　Choyce、Jill Su、李偉文、張美蘭（小熊媽）、陳怡光、番紅花、譚光磊　悅讀推薦（依姓氏筆畫序）《打通英語學習任督二脈》10堂課、20小時記住1500英單！　　學了自然發音，依然看到字不會唸、聽到音不會拼？　　只要3步驟，迅速學會自然發音，輕鬆記住所有單字！　　All in One：特別附錄「字母卡」+「龔老師發音教學影片與MP3光碟」　　3步

驟拆解1500個彩圖英單，唸過再也不會忘！　　步驟1：捉住字首子音　　步驟2：捉住字尾子音　所有英單一網打盡！　　步驟3：捉住字中母音　　學好自然發音，只要3步驟！　　現今的英語教學已捨棄KK音標，改採「自然發音法」，目的就在改善學子學英文時搞不清單字與字母之間的關係，造成記憶單字不得章法，只懂得強記死背，卻又拼不出正確單字！　　但無數學子學了自然發音卻仍無法「看到字就會唸、聽到音就會拼」，最主要的原因就在於：自然發音的規則多且複雜，需要透過有技巧的學習，才能靈活運用到所有單字！　　首創全美語教學法、擁有近二十年豐富教學經驗的龔玲慧老師，以其獨特的「3步驟發音法」，教你輕鬆突破發音與聽力障礙，

遠離背單字的夢魘。本書特色　　1. 龔老師獨創最符合直覺與邏輯的發音規則　　2. 內含1500個單字，並搭配彩色插圖，不僅幫助記憶，更能活化右腦　　3. 含DVD+發音聽力MP3光碟+發音練習卡 

性別教育：政策與實踐

為了解決世新大二英文推薦的問題，作者李淑菁 這樣論述：

名人推薦 　　本書系統化探討臺灣的性別教育之政策與實踐，引用資料豐富、論證清楚且文筆流暢，值得推薦給關心臺灣性別教育的所有同好仔細研讀，可以激發思考的廣度與深度。本書理念的創發性以及書寫的品質均有可觀之處，作者撰寫此書之用心值得肯定。 高雄師範大學性別教育研究所教授游美惠 　　這是一本相當精采的學術專書，本書以論述與文化為主軸，從社會學觀點分析臺灣的性別教育政策與實踐，主軸明確。全書的處理層次相當豐富，既強調政策發展的歷史縱深，也援引國外的經驗對照。在理論的論述過程中，也能適度加入作者研究經驗或性別經驗敘說，理性與感性兼顧。從政策、學校到教師，兼顧鉅觀與微觀角度，分析性別教育政策、

學校實踐與教師意識。取材豐富，時而運用實例或個人故事，軟化艱澀的理論；時而運用田野研究的資料，對照理論進行討論。這樣的書寫方式拉近讀者與性別理論之間的距離，展現知識的親近性。 臺灣師範大學教育學系教授劉美慧

以計畫行為理論探討露營行為－以「頭家ㄞ''露營」社團為例

為了解決世新大二英文推薦的問題，作者喻碧嫈 這樣論述：

本研究旨在探討影響露營者參與露營活動之因素，以計畫行為理論為基礎，分析民眾對於露營之態度、主觀規範及知覺行為控制等因素如何影響其露營意圖及露營行為，並根據本研究結果提出相關建議，以做為政府推廣露營活動及後續學術研究之參考。本研究以Facebook「頭家ㄞ''露營」社團之團員為研究對象，採便利抽樣方式做網路問卷施測，共收回461份有效問卷。用描述性統計、差異分析、多元迴歸分析等方法進行資料處理與分析，去了解其參加露營活動的因素。研究結果顯示，民眾的露營行為完全符合計畫行為理論，態度、主觀規範及知覺行為控制等因素對露營意圖及露營行為皆有顯著影響。對各構面影響最大的因素分述如下﹕(一)興趣信念對態

度的影響力最大；(二)專家媒體口碑對主觀規範的影響力最大；(三)自我效能對知覺行為控制的影響力最大；(四)態度對露營意圖的影響力最大；(五)知覺行為控制對露營行為的影響力最大。本研究建議，要推廣露營活動，首先要提升民眾的露營意圖，可經由以下三種方式提升:(一)加強露營活動與環境保護的連結，以提升民眾對露營的正向態度。(二)宣傳露營的好處以提升民眾對露營的主觀規範。(三)改善通往露營區之道路及完善露營區內設備，以強化民眾對露營在外部資源的知覺行為控制。相關單位亦可製作相關節目宣傳露營的好處，並舉辦露營相關活動。對後續研究者則是建議可在民眾對露營的環保信念及情感信念上加強研究，以瞭解這兩信念對露營

行為的影響。