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不動產登記

為了解決中壢實價登錄的問題，作者黃健彰 這樣論述：

　　本書以比較法與法律經濟分析法研究不動產登記的重要議題，探討時結合民法與行政法，以台灣法為中心，尚一併論及澳洲、英國、美國、德國、瑞士、日本、中國大陸與其他國家法制，並已將國內外最新法令、理論與實務納入研究，包含近年各地方政府陸續推動的不動產網實（網路實體系統）服務、2020年申辦不動產登記線上聲明措施；澳洲維多利亞州2019年8月起幾近全面性的電子化申辦土地移轉登記；日本2020年4月施行的民法修正條文（債權法改正）；中國大陸將自2021年1月1日施行的民法典。 　　過去土地登記的書多僅整理法令，少有理論、最新判決與比較法的探討，本書則可彌補該空白，書末尚有索引，以方

便讀者依關鍵詞查找本書內容。本書可供學術界、地政實務、法院審判與立法院立法或修法時參考。

中壢實價登錄進入發燒排行的影片

房地合一稅政策對房仲業 與投資客影響分析

為了解決中壢實價登錄的問題，作者廖壽業 這樣論述：

摘要房地產一向為國人自住以及投資的重要工具之一，房地產景氣的好壞，房價的高低，對政府以及一般民眾影響甚大。近年來台灣的房地產成為集團企業及投資客等少數人從中炒作賺取暴利的工具。政府相關部門陸續實施一連串與房地產有關的稅制政策，其中房地合一稅的實施對於房地產投資客與房仲經紀業的影響甚大。本研究針對桃園市桃園、中壢及平鎮區的房仲經紀業者和房地產投資客進行深度訪談以及研究分析，目的在於了解房仲經紀從業人員和房地產投資客對於房地合一稅實施其投資態度以及因應方式進行影響分析。研究結果包含：1. 投資客多有在房地產投資的事業上，有自己的願景與相關市場協作動機。包含解決原屋主的資金流通問題、解決買家順利買

房圓夢的困境，以及本身從事房地產投資，且經營房仲產業，本身對於產業的合作與機會增加有所期待與看好，投資獲利的同時，也能增加從業人員的就業機會與薪資。2. 房仲業者認為，政府在景氣的升降之間，並無法有一致性的健全房市措施，主要的問題在於投資與投機之間的判斷落差。當市場有閒錢，有多餘的資金加上部分優惠利率的過往政策，都會讓房市處於熱潮。但是，要打擊投機，也必然會打擊到投資，連帶房市的交易量縮水。3. 房地合一稅 2.0 新制確有實質的影響力，房地合一稅 2.0 的實施導致房地產投資客的投資行為改變，並對房仲經紀業者的經營現況造成相當大的影響。依據研究結果，研究者對房仲業及投資客建議包括：對房仲業建

議：1.掌握房地產的趨勢和消費者的需求以因應巿場環境的變化；2.加強員工教育訓練，優化服務品質；3.房仲業者間的聯賣合作。對投資客建議：1.做中長期的投資計劃策略；2.投資收租型產品或是農地；3.投資房地產賺錢獲利，合法繳稅。

NEW全彩漫畫世界歷史(全12卷)+大事紀對照年表+人物學習事典+世界遺產學習事典

為了解決中壢實價登錄的問題，作者南房秀久,澤邊有司 這樣論述：

　　全套內含：《NEW全彩漫畫世界歷史》全12卷＋《NEW全彩世界歷史大事紀對照年表》＋《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》＋《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：世界遺產學習事典》 　　★中小學生一定要認識的世界史、歷史人物、世界遺產！ 　　★附歷史解說單元，學校課業、考試都靠它！ 　　★漫畫歷史故事＋豐富歷史知識＋各國年代對照表＋世界歷史地圖＋珍貴歷史照片，最生動的歷史劇，重現時代潮流！ 　　一、從漫畫故事學歷史──《NEW全彩漫畫世界歷史》全系列12卷 　　《NEW全彩漫畫世界歷史》全系列12卷，依編年史分冊。每一卷書籍內容皆分為「漫畫故事」與「歷史知識」兩部分。「漫畫故事」

以歷史劇呈現，由歷史人物擔任主角，透過故事情境，讓讀者全觀各時代政治、經濟、社會與文化歷史，並加入注解和趣聞。「歷史知識」包含豐富的補充說明、用語解說、世界歷史地圖、各國年代對照表，還有大量的歷史珍貴照片，專為學校考試做準備。 　　全系列12卷分冊介紹： 　　第1卷：史前時代與古代近東 　　從138億年前的宇宙生成談起，呈現生命起源、美索不達米亞文明、波斯帝國等近東古文明發展的重要時刻。 　　第2卷：希臘、羅馬與地中海世界 　　聚焦地中海世界，呈現雅典和斯巴達的城邦體制演變、亞歷山大大帝的成長與隕落等情景，認識西方文化重要源頭。 　　第3卷：亞洲古代文明與東亞世界的建立 　　聚焦亞洲，從

印度河文明的起源，講述到黃河、長江流域上的中國朝代更迭，重現亞洲古文明發展的重要時刻。 　　第4卷：伊斯蘭世界與歐洲世界的建立 　　聚焦中世紀歐亞非三洲，從伊斯蘭文明的開展，講述到歐洲世界的分裂與重整，再現中世紀文明發展的關鍵時刻。 　　第5卷：十字軍與蒙古帝國 　　十字軍東征過程及蒙古帝國建立，進而呈現東西文化交流情景，帶動大航海時代的來臨。 　　第6卷：文藝復興與大航海時代 　　講述最後一個伊斯蘭大帝國——鄂圖曼帝國的興起與隕落，並呈現文藝復興、宗教改革、開拓新航路如何逐漸改變東西方世界。 　　第7卷：法國大革命與工業革命 　　聚焦歐洲，描述君主專制的統治在自由與平等思想普及後，引

發一連串的革命浪潮，深入了解16至19世紀的歐洲動盪與進步。 　　第8卷：美國獨立與南北戰爭 　　聚焦美洲大陸與美國，描述一萬年前美洲大陸的獨特文明，與西歐侵略美洲大陸的破壞與建設、奴役與自由的過程。 　　第9卷：列強的世界殖民與亞洲的民族運動 　　放眼英國維多利亞女王即位與俾斯麥擔任德意志首相後的世界，講述歐洲列強如何殖民印度與非洲等地的殖民地化與民族運動史。 　　第10卷：第一次世界大戰與俄國大革命 　　了解西元20世紀初，第一次世界大戰爆發、俄羅斯國內革命、亞洲各國紛紛尋求獨立等國際新秩序的形成。 　　第11卷：經濟大恐慌與第二次世界大戰 　　探究第二次世界大戰、經濟大恐慌問題、

國際體制、極權主義、武器開發等面向，如何改變世界局勢。 　　第12卷：冷戰與冷戰後的世界 　　第二次世界大戰後，美蘇冷戰，使世界分成東西兩大陣營。面對核能、恐怖攻擊、宗教與民族衝突等新問題，我們該如何看待歷史、開創未來？ 　　二、從人物學歷史──《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》 　　《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》以《NEW全彩漫畫世界歷史》全套12卷的登場人物為中心，依年代分章，收錄約4600年前至現代，活躍於世界上的385位中外歷史人物，也是歷史教科書中經常出現的重要人物。每章收錄影響各時代政治、經濟、社會、文化、藝術和科學的重要人物，標示其名稱、出身、活躍

區域、身分等，以他們生存的時代、作為和目標為中心來撰寫並提供文獻照片、名畫、地圖和圖解等配合解說，是學習中外歷史時最實用的人物百科。 　　三、從地理學歷史──《NEW全彩漫畫世界歷史‧別冊：世界遺產學習事典》 　　《NEW全彩漫畫世界歷史‧別冊：世界遺產學習事典》以《NEW全彩漫畫世界歷史》全套12卷的歷史背景為中心，特別收錄119個各時代的代表性世界遺產，是讀者造訪歷史舞臺、了解世界歷史和文化的最實用指南。全書依年代分章，每章收錄聯合國教科文組織(UNESCO)審查通過之世界遺產，提供遺產名稱、所在國家、登錄年分及主要相關人物等資訊，並進一步解說該處曾發生的歷史事件，是培養孩子國際觀的最佳

讀物。 　　四、從關鍵時刻學歷史──《NEW全彩世界歷史大事紀對照年表》 　　《NEW全彩世界歷史大事紀對照年表》整理《NEW全彩漫畫世界歷史》全套12卷的關鍵歷史事件，收錄自700萬年前人類出現至21世紀現代，世界、中國、臺灣歷史大事紀。依時間軸橫向條列重點，並以世界與中國／臺灣上下欄地域對照，搭配珍貴照片和精美圖像、插畫，完整建構世界史發展脈絡。圖文並茂，用條列年表建立歷史時序觀，對照閱讀同步了解中外歷史，是歷史學習必備大事件檢索指南，適合中小學生先修，或國中生、高中生專為學校課業、考試做準備。 編輯小語 　　為什麼孩子一定要學歷史？ 　　歷史養成孩子思辨的能力：讀歷史可以看見不同立場

的人，在不同時間點，面對問題時所做的決定。孩子看見這些行為帶來的影響，會省思當下生活中看見的類似問題，建立價值觀；當他也面對相同問題時，會思考如何判斷與決定。 　　歷史給孩子效法的榜樣：讀歷史可以看見過去的人如何創造、如何實踐夢想。孩子看見嚮往的典範，會立志效法，會建立志向，有目標的生活與行動。 　　歷史拓展孩子的人文深度：讀歷史可以看見不同時代的社會、經濟、政治、文化、藝術、科學等發展與影響。小學中高年級的孩子在讀歷史故事的同時，就能領略人性、道德、精神層次、美感體驗等，在無形中積累涵養與深度。 　　綜合性的歷史題材，輔助孩子多元學習：對中學已正式接觸歷史的孩子，以時間脈絡綜合地理空間

，同時融會學習東西方歷史發展，能幫助孩子對不同概念建立歸納、比較、分析的學習習慣，增強文字理解與圖片的靈活度。 　　怎麼讀《NEW全彩漫畫世界歷史》？ 　　這樣讀1：練習訂定並執行讀書計畫 　　按全套12卷設定的歷史脈絡走，每月讀一本，理解一段時間內的東西方歷史發展與演進，一年就能有系統的將世界歷史融會貫通。小學中高年級的你，可以練習訂定並執行讀書計畫；中學七八年級的你，可以作為課堂之外趣味實用的輔助教材。 　　這樣讀2：輕鬆看漫畫歷史故事 　　把歷史當故事看，在唯美、精緻、動畫般多元畫風的漫畫歷史劇引領下，理解各時代歷史人物如何用人類有限生命，在源遠流長的世界文明中，發揮舉足輕重的影響力

。 　　這樣讀3：隨時查注解、補充小知識 　　閱讀漫畫故事時，遇到專有名詞和重要人物，隨時查看注解和頁眉上的「小知識」，在有趣的補充說明下，細究人類生活的軌跡。 　　這樣讀4：深入理解歷史故事內容 　　書末「時代總結」彙整每段時期的世界地圖和年表，滿足你想有系統地理解漫畫故事內容，建立完整的史地觀；同時欣賞文獻史蹟照片，讓抽象中的歷史具象化。 　　這樣讀5：連結生活經驗與應用 　　「世界史聚光燈」單元補充許多生活應用的歷史演變，配合剖面圖、表格、照片，幫助你訓練不同形式的閱讀力。 本書特色 　　★《NEW全彩漫畫世界歷史》全系列之書名： 　　第1卷：史前時代與古代近東 　　第2卷：希

臘、羅馬與地中海世界 　　第3卷：亞洲古代文明與東亞世界的建立 　　第4卷：伊斯蘭世界與歐洲世界的建立 　　第5卷：十字軍與蒙古帝國 　　第6卷：文藝復興與大航海時代 　　第7卷：法國大革命與工業革命 　　第8卷：美國獨立與南北戰爭 　　第9卷：列強的世界殖民與亞洲的民族運動 　　第10卷：第一次世界大戰與俄國大革命 　　第11卷：經濟大恐慌與第二次世界大戰 　　第12卷：冷戰與冷戰後的世界 　　NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典 　　NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：世界遺產學習事典 　　NEW全彩世界歷史大事紀對照年表 　　★《NEW全彩漫畫世界歷史》全系列12卷之特色： 　　每一卷

皆以「漫畫歷史故事」為主軸，書後補充豐富的「歷史知識與注解」，附有完整的「世界歷史對照年表」、各時代的「世界歷史地圖」，以及大量珍貴的「文獻史蹟照片」，充滿趣味與知性的歷史探索，適合孩子作為學習世界史的課外讀物。 　　特色1：確實的時代考證以重現歷史。 　　由日本早稻田大學文學學術院教授近藤二郎監修，並邀請專家學者審訂相關單元。中文版同時邀請國立成功大學歷史學系專任教授兼系主任翁嘉聲審訂、歷史專欄作家余遠炫擔任顧問。 　　特色2：以人物為中心描繪各時代潮流。 　　由日本知名漫畫家繪製全彩漫畫歷史故事。每卷精選該主題時代世界重要歷史人物，作為漫畫歷史劇的主軸，演繹各時代的政治走向、經濟脈動、

社會趨勢與文化發展。 　　特色3：隨頁補充豐富知識與注解。 　　漫畫歷史故事中出現的特別事件、專有名詞、人物和趣聞，隨頁補充「小知識」說明和注解，加深對歷史事件的理解。 　　特色4：書末彙整時代重點輔助學習。 　　每卷書後以40頁篇幅的問答精華與圖表，整理各時代的歷史發展，列出世界遺產、重要用語與人物、美術品與遺跡等，深入解說。 　　特色5：提供地圖、年表、照片、圖片對照閱讀。 　　每卷皆附世界歷史對照年表、各時代世界地圖、區域地圖，以及大量珍貴的文獻史蹟照片、圖片，在閱讀同時建構更完整、更具體的史地觀。 　　★《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊》全系列2卷之特色： 　　特色1：以年代為軸

，分別收錄385位歷史人物和119個世界遺產。 　　《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》按年代分成古代、中世、近世、近代和現代五個部分，收錄約4600年前至現代，對世界史有重大影響力的385位中外人物。《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：世界遺產學習事典》按年代分成13章，收錄史前時代至現代，乘載世界歷史與奇特自然景觀的119個世界遺產。 　　特色2：百科方式編排，清楚圖示各歷史人物與世界遺產重點資訊，簡潔易讀有條理。 　　《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》每頁開頭以亞洲、中東‧非洲、歐洲、美洲四個區城的圖示，以及四種活躍領域（政治家、神職人員、藝術家、學者）的圖示，標出各

人物的相關資訊，並附英文名、手繪肖像插圖、一句重要性說明，清楚交代各歷史人物的生平背景。 　　《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：世界遺產學習事典》每章節開頭以世界地圖標示該時代世界遺產地理位置，並以年表呈現該時代重要歷史事件。每個介紹世界遺產的頁面，除了標示遺產名稱、所在國家、登錄年分及主要相關人物等資訊，更進一步說明該處曾發生過的重要歷史事件。 　　特色3：附大量圖照、年表、地圖，資料量豐富，提供索引，方便快速查找。 　　《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》與《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：世界遺產學習事典》皆以簡潔的文字精華，配合文物史蹟照片等，深入淺出說歷史故事，方便學生閱讀

歷史課本之餘，加強理解各歷史事件的發生地點與人物事件。書末還提供索引，方便查找。 　　★特別附錄《NEW全彩世界歷史大事紀對照年表》之特色： 　　特色1：體例易懂，內容完整 　　詳盡列舉世界、中國、臺灣歷史重大事件。以圖示、顏色區分地域，一目了然。 　　特色2：時間為軸，方便查詢 　　隨著時間軸，完整掌握橫跨700萬年前人類出現至21世紀現代的歷史發展脈絡。 　　特色3：附加解說，深度理解 　　精選歷史事件，深入探索說明，收錄相關知識與圖片，加強延伸閱讀方向。 　　特色4：確實考據，專業審訂 　　邀請國立成功大學歷史學系專任教授兼系主任翁嘉聲審訂、歷史專欄作家余遠炫擔任顧問。 　　特

色5：精美插畫，幫助記憶 　　邀請插畫家為歷史事件繪製插畫，並搭配精彩歷史照片與圖像說明，加深視覺印象。 誠懇推薦 　　小野（作家） 　　李家同（清華大學榮譽教授） 　　李偉文（牙醫師、親職教養作家） 　　余遠炫（歷史專欄作家） 　　陳安儀（親職專欄作家） 　　曹若梅（歷史老師） 　　張美蘭（小熊媽）（親職教養／繪本作家、閱讀推廣人） 　　謝哲青（作家、知名節目主持人） 　　魏瑋志（澤爸）（親職教育講師） 　　（以上按首字筆畫排列） 　　歷史是思辨之學，讓我們從過去發生的事件與人物故事中，看見自己的處境與問題，從而做出聰明的判斷與選擇。《NEW全彩漫畫世界歷史》以活潑的方式，深入淺出以圖

像引導閱讀與思考，展現出歷史的生動有趣，減去了教條與枯燥，是引領孩子們認識世界歷史，扎根世界觀基礎的優良讀物。——余遠炫（歷史專欄作家）   　　以趣味、簡明的「漫畫故事」呈現多面向、有脈絡的人類歷史，透過生活化的對白，讓讀者宛如置身真實的歷史情境。各時代發展附有相關年表、地圖與名詞解說，加上深入淺白的敘事手法，有助於中學生對歷史知識的理解與統整，並增廣課本以外的見聞，是值得推薦給中學生學習歷史的延伸教材。——林倩如（台北市大同高中國中部歷史老師） 　　《NEW全彩漫畫世界歷史》內容依照時間軸做起承，以陳述故事的方式，介紹五大洲的歷史文化、政治變遷和人物寫真。從各幅精緻生動的漫畫，不難發現

編者的用心和執著。它將啟迪孩子們的心靈，充實知識的內涵，更有助於日後課業的學習。——曹若梅（台北市五常國中歷史老師）     　　以漫畫的形式「誘讀」世界史，改變以往歷史題材的沉悶與複雜的闡述，透過圖像配合精煉的文字，以生動的人物對白，從人類的起源、兩河流域、埃及一路談到當代，給予讀者很輕鬆的心情來初步接觸世界歷史。全套書符合歷史考據，全彩印刷，內容嚴謹而不失活力，帶來全新閱讀感受，也能增加豐富的史料知識。 ——藍馨怡（台中市嶺東高中歷史老師） 　　陳盈如（台北市萬華國中歷史老師）、張珮雲（台東體中資深歷史老師）、張素惠（新北市漳和國中歷史老師）、曾嘉晏（花蓮縣美崙國中的歷史老師）、蔡雅玲

（台中市順天國中的歷史老師）、蔡宜岑（高雄市民族國中歷史老師）、鍾筱萍（台北市建成國中歷史老師）、蘇博群（台中市明道中學歷史老師）……無數專業好評推薦 　　（以上按姓氏筆畫排列） 讀者迴響 　　不論如何都不能輕視它是小孩子的學習漫畫這一點讓人覺得了不起，更棒的是，可以讓人感受到製作團隊，不論是編輯部、原作者還是漫畫家，在製作此套書時是充滿熱情地傳遞著有趣的歷史故事。不要說小孩子，連我這個大人都愛不釋手。——日本亞馬遜網路書店讀者評論 　　「封面人物好漂亮喔，這是漫畫嗎？歷史真是多采多姿！」這是視覺系孩子給我的最直接反應！敘述性的歷史總引不起孩子興趣，圖片對話式的呈現，就會吸引他的目光。但

父母通常不愛孩子只看漫畫，所以翻到書後有時代總結和世界史聚光燈等豐富附錄，就知道這是一套值得投資的歷史書。一書雙效，年紀小時先看圖，大一些再讀文字，進而慢慢理解歷史這條漫漫長河。——呂衍慶（資訊業╱兒子小學三年級的爸爸） 　　一開始，我只把《NEW全彩漫畫世界歷史》當成是好看的漫畫書而已，但兒子竟看得津津有味，還可以告訴我〈木馬屠城記〉的由來。看他認真的樣子，我想我也要跟著認真閱讀，重拾親子共讀的喜悅！——汪蓓（電台主持人／兒子國中二年級的媽媽） 　　兒子總是一邊看、一邊發問，讓我也趕緊將已久不碰的世界歷史拿出來溫習。看著兒子透過快樂的閱讀，歷史脈絡在他心中清晰建構，真是一件開心的事。——

陳沛慈（老師／兒子小學四年級的媽媽） 　　以漫畫方式介紹難懂的歷史，一看就停不下來。除了內容豐富，對重要事件的介紹也很清楚，許多難懂的字詞還附上注釋，是一本可以學到很多知識的書。——李旻翰（花蓮縣明義國小六年級）     　　透過有趣的人物就能知道發生在138億年前的事情，原來真的有尼安德塔人，真想看看他！我在這本歷史漫畫裡學到很多有關歷史的事情。——李悅慈（台中市瑞峰國小五年級）    　　我最喜歡看埃及的部分，它讓我了解原來埃及不只金字塔和木乃伊，以前的法老王都很年輕，卻做了好多大工程、打好多場戰爭。希望能趕快看到第二集。——吳紀寬（台中市永安國小四年級）     　　我最喜歡漢摩

拉比王制定法律那一段，不過「以牙還牙，以眼還眼」的法律太殘忍了，我認為一個賢明的君王執法時，必須讓原告和被告都心服口服才行。——吳俊佑（台中市瑞峰國小六年級）     　　這本書給我很大的啟發。從人類文明的發跡、突破，教會我要嘗試突破，做一番轟轟烈烈實驗，才算不虛此生。本書是我未來的智多星和做人的指示牌。——許鈞華（台北市萬華國中八年級） 　　史前開序，生物生成，到人類發展，一代一代的稱王，一次一次的戰役，神給予人們精神寄託，賜予危機化轉機的力量；每個帝王，都有著不同信念，每個帝王為國著想，為進步前行，無畏危機，藉神和自己的力量創造更美好的未來。代代歷史給我們許多啟發，就讓我們向歷史看齊吧

!——郭芳佑（台北市萬華國中八年級） 　　這本書以漫畫方式來敘述歷史故事，除了有許多精美的圖畫，不時加入些有趣的對話，將歷史的起源內容描述得很清楚，讓我們更進一步的了解，所以我非常推薦。——郭子萱（台北市日新國小五年級） 　　平時害怕的歷史竟然藉由明瞭有趣的漫畫一下就懂了，有些神祕詭異的歷史事件，還讓我跑到圖書館再找資料呢！這本書讓我想一而再、再而三的拜讀。——徐睿均（花蓮市明義國小六年級） 　　雖然我不太喜歡看漫畫，但是這本書我卻是大大的推薦，它不但文字優美，而且把嚴肅的歷史以精采的漫畫呈現，還把一些重大的事件寫出，令我放下手邊正在看的書。如果要考歷史，就來看這本書吧！——楊賀傑（花蓮

市明義國小六年級） 　　我不擅於記憶，歷史常讓我埋頭苦背。這本全彩漫畫，以通俗易懂的文字，呈現歷史的事件，如身處其境般，搭著生動的圖片、詼諧的對話，不僅讓我期待下一幕的劇情，看過的故事也更加深刻，使我受益良多，愛不釋手。——蔡姍穎（花蓮市明義國小六年級） 　　我對歷史故事很有興趣，但課本裡有太多的文字和年代要記，讓我對歷史又愛又恨。這書畫風輕鬆幽默，但不是無厘頭的搞笑，精采的故事情節讓人著迷，書後還有詳細的說明，讓我更深入的了解歷史。這是一本有趣又充滿知識的好書。——蘇靖恩（台北市日新國小五年級） 　　（以上按姓氏筆畫排列） 　　

文化資產空間敘事之研究

為了解決中壢實價登錄的問題，作者何黛雯 這樣論述：

本文探討台灣文化資產保存的價值如何被人們所理解，如何透過空間敘事的方法，作為意義的創造，進而成為理解文化資產的取徑。文化資產作為敘事的文本（text）或事件（event）的見證，事件往往發生於特定空間與時間之中，為歷史敘事中以空間作為敘事主體的方法取向，作為解釋或理解事件的特殊方式。歷史場所的整體性討論亦關乎保存價值特徵的詮釋與呈現，以及場所精神（Genius Loci）的意義述說。文化資產空間的敘事，以敘事視為詮釋的方法，作為一種行動或再現，意義透過主體意識的視域開展得以體會，而當主體意識進行敘事的表述，也如同濾鏡般的再現或詮釋所謂真實的探究。本文考察臺灣文化資產保存修復實務上，對於文化資

產所在的歷史場所的整體性與真實性保存觀念的時勢問題。在城市現代化過程的徵候，重新觀看文化資產空間作為社會產物以及使用價值，建構文化資產空間敘事的方法，透過以空間作為敘事主體的歷史書寫詮釋，以助於文化資產的理解與保存。而在文化資產敘事空間的設計與詮釋呈現，將論及如何透過空間的再現來創造意義，空間的敘事與空間的設計生產作為地方創造的方法。研究方法主要以文獻史料收集、實地田野觀察、測繪與深度口述歷史訪談以建構空間敘事文本內容，包括：實存空間敘事文本、歷史空間敘事文本、行動空間敘事文本，以及經驗空間敘事文本的建構，透過言談分析與敘事研究的方法進行空間敘事的工作，敘事也視為文化社會行動，主體經驗生產與自

我教習的過程。本研究建構文化資產空間敘事的方法學，包括：文化資產空間的敘事特徵與意義創造；文化資產敘事空間的設計與詮釋呈現；文化資產詮釋行動與地方創造，透過文獻理論評析到實務經驗的案例樣本研究，探討論述與實踐之間的困境與契機。研究結論：首先透過空間敘事研究多樣文本內容的研究，作為理解文化資產生命的取徑，強調歷史場所「存在」的重要，透過人地共生的關懷，文化資產保存的行動、參與、詮釋與實踐的過程，共譜文化資產空間的生命敘事。第二，強調在地參與的詮釋行動，開展以人為本的永續實踐，進而由物質性保存轉向文化社會理解，參與在地行動的強調，有助於文化價值與當代重新連結，以共創未來，以場域脈絡性的保存思維，落

實文化保存於民眾生活之中，亦為文化資產從再利用到再生活化的期待。第三，藉由空間敘事的詮釋行動，作為主體經驗生產與社會自我教習場域，經由社會力的啟動到再社會化的體現，透過文化資產價值特徵的指認與共同經驗的再生產，以再塑地方感，亦即經由再社會化過程，導引出文化資產對於城市公民的意義，並建構文化資產空間敘事作為中介文化空間治理分析模型與文化資產敘事空間設計的詮釋內容與方法架構。