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國立中正大學 犯罪防治研究所 鄭瑞隆所指導 依碗‧內勇的 原住民國中生性知識、性態度及性侵害防治之研究—以南投縣為例 （2010），提出五專有夜校嗎關鍵因素是什麼，來自於原住民國中生、性知識、性態度、性侵害防治。
原住民國中生性知識、性態度及性侵害防治之研究—以南投縣為例
為了解決五專有夜校嗎 的問題，作者依碗‧內勇 這樣論述：
摘要 本研究主要探討原住民國中生性知識、性態度及性侵害防治之研究—以南投縣為例，以提供未來教育人員或相關單位在教學或相關政策執行之參考。研究對象以南投縣四鄉鎮(仁愛鄉、信義鄉、埔里鎮、水里鄉)，八校(仁愛國中、同富國中、信義國中、埔里國中、大成國中、宏仁國中、水里國中、民和國中) ，九十九學年度原住民學生一、二、三年級各30人，每校90人，共發出757份問卷，獲得有效問卷488份，可用率為67％ 。研究工具採用研究者自編的「原住民國中學生性知識、性態度與性侵害防治之調查量表」，進行原住民國中生性知識、性態度及性侵害防治的認知理解及想法、觀念之調查，並將所得資料以描述性統計、單因子變異數
分析、二因子變異數分析、Pearson積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方式進行分析。本研究獲致的結論如下：一、 原住民國中生多數具備正向的「性侵害防治」概念；其中以「性侵害犯罪之認識與預防」的概念較正向，而「性侵害犯罪之迷思」的概念較負向。二、 原住民國中生為一年級者，母親教育程度為國中、高中或高職者， 無戀愛經驗者其在性知識的認知較佳。三、 原住民國中生為女生者，賽德克族者，單親家庭、雙親家庭、隔代教養或寄親居住者，有約會經驗者，有戀愛經驗者，無性交經驗者其在性態度的想法觀念較為正向、保守。四、 原住民國中生為女生者，一年級者，單親家庭、雙親家庭、隔代教養或寄親居住者，父親教育程度為
研究所以上者，母親職業類型為專業人員和中級行政人員者，無約會經驗者、無性交經驗者其性侵害防治概念較佳。五、 原住民國中生在性知識部分以「懷孕與性病」之答對率最高，當「懷孕與性病」的認知程度愈高，其「性、愛與婚姻」態度愈正向，且在「性侵害防治」各層面的概念也愈正向。六、 原住民國中生多數在性態度獲得正向想法、觀念，其中 以「性別交往」層面之態度最為正向；「性別交往」態度愈正向，性侵害防治之「性侵害犯罪之認識與預防」及 「性侵害犯罪之迷思」概念愈佳。七、 原住民國中生的「性知識」愈正確，其性態度愈正向，且性侵害防治概念愈佳。關鍵字：原住民國中生、性知識 、性態度、性侵害防治。