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藝術治療：心理專業者實務手冊

為了解決五股國小評價的問題，作者CathyA.Malchiodi 這樣論述：

　　藝術的表達雖自遠古時期即與療癒交織在一起，但藝術治療正式成為心理衛生的臨床專業不過是近三、四十年來的事。拜心理相關領域理論與實務的進展和新近醫學科技之突破，讓藝術治療的應用除了於較傳統的精神醫療、心理治療∕諮商、教育、社會工作等領域之外，在醫療復健領域亦逐漸嶄露頭角，成為身、心、靈全人照護最佳的整合觸媒之一。 　　Cathy Malchiodi 於2003年編著的“Handbook of Art Therapy”可以說是近年來所跨及領域最廣、最多樣化的藝術治療專書之一，其中包含藝術治療的簡史、臨床取向及對兒童、青少年、成人以及於團體、伴侶、家族的臨床應用等，包容度極廣，也為現代的藝術治

療下了較務實的定義。本書除了是藝術治療師的參考用書之外，亦可幫助其他心理助人工作者在適當的藝術治療訓練之後，量力使用於其本職的工作中。 　　本書的讀者將會發現藝術治療並非只是一般所言的「繪畫」，或「視覺藝術」，甚至所謂的「表達性藝術」的治療模式而已；任何的心理治療模式，只要是積極地運用到心象，無論是透過做夢、冥想、催眠等而形成的內在心象，或是將之以具體視覺形式呈現的創作或遊戲歷程，均是藝術治療研究的範圍。 　　期待本譯作的問世能擴展本土藝術治療的界限，為藝術治療師及有志於藝術治療工作的心理衛生工作者開拓新的視野，讓廣大的消費族群能從「遊於藝」中獲得成長。 編輯者簡介 　　Cathy A. Ma

lchiodi, ATR, LPAT, LPCC, 是一位藝術治療師，表達性藝術治療師，臨床心理衛生諮商師，同時也是一位享譽國際的兒童、成人及家族藝術治療書籍的作者。她是美國藝術治療學會(American Art Therapy Association)主席委員會( Board of Directors)的成員之一，亦是過去《美國藝術治療學會期刊》( Art therapy: Journal of AATA)的編輯。她曾因工作表現而獲頒贈許多的榮譽，包括來自美國藝術治療學會、康乃迪藝術中心( the Kennedy Center for the Arts )、非常特殊藝術(Very Speci

al Arts)及中國殘障協會(the China Association for the Handicapped)的肯定。她是許多書籍的作者，包括《藝術治療資源書》( The Art Therapy Sourcebook)、《了解兒童的繪畫》( Understanding Children’s Drawings)及《打破沉默─暴力家庭兒童的藝術治療》(Breaking the Silence: Art Therapy with Children from Violent Homes)、《兒童醫事藝術治療》(Medical Art Therapy with Children)及《成人醫事藝術治

療》(Medical Art therapy with Adults)的編輯，發表過六十篇的文章，及在美國國內外有過一百六十多場講演。她現職為《創傷與失落：研究與介入》(Trauma and Loss: Research and Interventions)的編輯，同時也在國立創傷與失落學院(National Institute for Trauma and Loss)及路易維爾大學(University of Louisville)的表達性治療學程(Graduate Program in Expressive Therapies)任教。 作者群 　　Wae Soon Choi, PhD, K

-ATR， Taegu 大學復健學系，Taegu，韓國 　　Marcia Sue Cohen-Liebman, MA, MCAT, ATR-BC, Drexel大學，護理及健康專業學院，Hahnemann 表達性藝術治療學程，費城，賓州 　　Tracy Councill, MA, ATR-BC，Lambardi 癌症中心藝術治療方案，喬治城大學醫學中心，華府 　　Carol Thayer Cox, MA, ATR, REAT, 私人執業，華府 　　Robin L. Gabriels, PsyD，科羅拉多大學健康科學中心小兒科，及JFK夥伴，丹佛，科羅拉多州 　　Linda Gantt, PhD

, ATR-BC，創傷復原學院，Morgantown，西維吉尼亞州 　　Eliana Gil, PhD，Inova Kellar 中心受虐兒處遇服務，Fairfax，維吉尼亞州 　　Samuel T. Gladding, PhD Wake Forest 大學諮商教育學系，Winston-Salem, 北卡羅萊納州 　　Janice Hoshino, PhD, ATR-BC, LMFT西雅圖Antioch 大學心理課程中心，西雅圖，華盛頓州 　　Timio Kakuyama, BA，Kanagawa Perfectural Asigara-Kami 醫院復健科，Kanagawa，日本 　　Fra

nces F. Kaplan, MPS, DA, ATR-BC，Marylhurst 大學藝術治療學系，Lake Oswego, 澳瑞根州 　　Dong-Yeun Kim, PhD, K-ATR，Taegu 大學復健學系，Taegu，韓國 　　P. Gussie Klorer, PhD, ATR-BC, LCSW, LCPC Southern Illinois 大學藝術與設計學系，Edwardsville, Edwardsville, 伊利諾州 　　Marian Liebmann, MA, PGCE, CQSW，城內心理衛生服務中心，Bristol，英國 　　Cathy A. Malchiod

i, MA, ATR. LPAT, LPCC, Louisville大學表達性治療研究所，Louisville，肯達基州 　　Anne Mills, MA, ATR-BC, LPC喬治華盛頓大學藝術治療學程，華府；私人執業，Alexandria, 維吉尼亞洲 　　Debbie W. Newsome PhD, Wake Forest 大學諮商教育學系，Winston-Salem，北卡羅萊納州 　　Joan Phillips, MA, MS, LMFT, LPC, ATR-BC，奧克拉荷馬大學人類關係學系，及私人執業，Norman, 奧克拉荷馬州 　　Shirley Riley, MA, MFT,

ATR-HLM，Phillips研究所，婚姻與家族治療研究所學程，加州 　　Aimee Loth Rozum, MA, MFT, ATR, Cape Cod癌末收容及緩和醫療照護之兒童及青少年服務，Hyannis，麻州 　　Diane S. Safran, MS, LMFT, ATR-BC, 注意力缺陷疾患協會，及學習策略，Westport, 康乃迪克州 　　Rawley A. Silver, EdD, ATR, HLM, 國立教育計畫學院，Sarasota，佛羅里達州 　　Susan Spaniol, EdD, ATR-BC, LMHC, Lesley 大學，藝術與社會科學研究所表達性治療

組，劍橋，麻州 　　William Steele, MSW, PhD，國立兒童創傷與失落學院，Grosse Pointe Woods, 密西根州 　　Lenore Steinhardt, MA, ATR, Kibbutzim 教育學院繼續教育部門，表達性藝術治療訓練中心之藝術治療訓練課程，Tel Aviv，以色列；Pakefet 兒童治療中心，Ramat Hasharon，以色列 　　Carmello Tabone, MA, ATR, Chestnut Ridge 醫院，Morgantown，西維吉尼亞洲 　　Masahiro Tanaka, MA, Mejiro 大學心理諮商學系，東京，日本

　　Madoka Takada Urhausen, MA, ATR, 社區兒童輔導中心，Whitter，加州 　　Randy M. Vick, MS, ATR-BC, LCPC，芝加哥藝術學院藝術治療學系，芝加哥，伊利諾州 　　Judith Wald, MS, ATR-BC，紐約長老教會醫院治療活動科，White Plains，紐約；New Rochelle 學院藝術與溝通研究組，New Rochelle，紐約州 　　Diane Waller, MA (RCA), ATC, DIP. Group Psych, DPhil, SRAsT, Goldsmith 學院心理治療研究處，倫敦大學，倫敦

，英國 　　Marie Wilson, MA, CSAT, CSAT, CSAC, ATR-BC, LPC, Caldwell 學院藝術治療學程，Caldwell，紐澤西州 譯者群〈依姓氏筆劃〉 　　沈亦錡，台北市立教育大學藝術治療研究所肄業，台灣藝術治療學會學生會員 　　呂煦宗，醫學士，中華民國精神科專科醫師，台灣藝術治療學會專業會員；桃園居善醫院主治醫師 　　林川文，台北市立教育大學藝術治療研究所肄業，台灣藝術治療學會一般會員；宜蘭縣公正國小教師 　　林冠伶，台北市立教育大學藝術治療研究所肄業，台灣藝術治療學會一般會員；台北縣五股鄉 成州國民小學 級任教師 　　林純如，藝術碩士，中華民國諮

商心理師證照，台灣藝術治療學會專業會員兼秘書長；台北縣家庭暴力暨性侵害防治中心諮商師，懷仁全人發展中心、台北市立教育大學學生事務處心輔組藝術治療師，實踐大學社工系兼任講師 　　周怡君，藝術碩士，中華民國物理治療師證照，台灣藝術治療學會專業會員；臺安醫院表達性藝術治療中心藝術治療師，台北市立教育大學兼任講師 　　侯宜君，台北市立教育大學藝術治療研究所肄業，台灣藝術治療學會一般會員；新竹市東門國小音樂資優班老師 　　許玫倩，教育碩士，中華民國諮商心理師證照，台灣藝術治療學會一般會員；銘傳大學前程規劃處學生輔導組心理師暨通識教育中心心理學兼任講師 　　陳美伊，教育碩士，台北市立教育大學藝術治療研究所

肄業，台灣藝術治療學會一般會員 　　陸雅青，藝術博士，中華民國諮商心理師證照，美國藝術治療學會認證專業會員(ATR-BC)，台灣藝術治療學會專業會員兼理事長；台北市立教育大學藝術治療研究所教授 　　張梅地，藝術碩士，中華民國物理治療師證照，台灣藝術治療學會專業會員；高雄醫學大學附設中和紀念醫院精神科藝術治療師 　　彭婉芳，台北市立教育大學藝術治療研究所肄業，中華民國護理師證照，台灣藝術治療學會一般會員；台北市立中山國小特殊教育教師 　　葉玫，台北市立教育大學藝術治療研究所肄業，台灣藝術治療學會一般會員；台北市國語實驗國民小學美術兼輔導教師 　　鍾珮琪，台北市立教育大學藝術治療研究所肄業，台灣藝

術治療學會學生會員

五股國小評價進入發燒排行的影片

運動網紅的影片觀賞行為對運動態度與運動行為之影響研究

為了解決五股國小評價的問題，作者張堉能 這樣論述：

本研究旨在探討運動網紅影片觀賞者在觀賞行為對運動態度與運動行為之影響。以運動網紅影片觀賞者為研究對象，採立意抽樣，共計發放320份，扣除無效問卷20份，共計回收300份有效樣本，有效回收率達93.75%。資料分析方法包含描述性統計分析、驗證性因素分析與線性結構方程模式。調查結果如下：（一）受訪者以在「Facebook」、「Youtube」兩個平台的影片觀賞者為主，其中男性多於女性，年齡部份以23到30歲為主，教育程度以大學為大多數。（二）影片觀賞者會因為不同的背景變項對觀賞行為、運動態度及運動行為有所差異。（三）影片觀賞者之觀賞行為對運動態度有正向顯著影響；影片觀賞者之觀賞行為對運動行為有正

向顯著影響；影片觀賞者之運動態度對運動行為有正向顯著影響。依據研究結果提出以下建議：藉由政府或相關單位來讓運動網紅推行運動活動，邀請運動網紅推廣國民體育日等相關運動政策，例如：國民運動中心免費入場、教育部體育署舉辦體育表演會免費入場觀看等。藉由網路的力量讓民眾了解政府及相關單位在推動的運動企劃，能夠多多使用政府提供的優惠及設備，同時提升民眾運動態度之行為構面，最終達到民眾願意去運動的效果。