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勞動保護的未來

為了解決交大研究助理薪資的問題，作者林佳和,邱羽凡,張譯文,鍾秉正 這樣論述：

　　數位平台經濟的發展帶動了勞動關係的變化，因應社會多樣化的發展，邇來也產生了典型僱傭契約以外之多種勞動供給關係，臺灣以勞工／非勞工的二分法來處理勞動保護的方式，在數位時代面臨巨大的挑戰。本書收錄林佳和副教授、張譯文助理教授、邱羽凡副教授與鍾秉正教授之文章，由契約法上「定性」的基本問題切入，思考重新建構勞動契約之路徑，並批判式地解讀釋字第740號解釋，試圖回答勞工的定義，同時討論以「準勞工」方式為勞動保護的合適性，並分析社會保險之目標與社會風險之類型，以確保未來各類型工作者在勞動型態變遷下之勞動與社會安全，為國內第一本針對數位時代勞動保護議題之專書。

法國高中生哲學讀本1：政府是人民的主人還是僕人? 探討政治的哲學之路

為了解決交大研究助理薪資的問題，作者BlancheRobertetc. 這樣論述：

關心政治，是政治狂熱？還是正常公民應有的樣貌？ 人民的訴求，是否可用激烈的方式來達成？或是該以維持社會日常運作為優先？ 「小確幸」的生活，可以脫離政治處境而存在嗎？ 　　以扎實的哲學閱讀、深刻的辯證和討論，裝備自己的政治信念。 　　當現實處境遭遇問題和衝突，才能無畏地捍衛自己的政治行動！ 　　本書帶領你發現問題，提出政治哲學的各種命題；從一般看法開始，陪伴讀者逐步反思。看不同時代的哲學家，如何回應相同問題，由現實生活中的事件或作品（時事、文學、戲劇、電影、藝術等），進一步反思政治帶給人民的正反效益。 　　從「社會」的定義和功能、從人類社會中「交換」的本質和優劣、從「國家」的目的

和運作、從「正義與法律」的攻防，全面了解政治的本質。 　　我們需要這本書，將這塊土地上簡化、情緒化、挑起對立的政治意見，導入具備思辨和對話能力的政治素養。這是一套連結哲學思考與現實處境的哲學思想讀本，讓你全面了解法國人探討政治、道德、主體、文化和真實的哲學之路！ 　　【看歷代哲學家如何回應相同問題】 　　◆政治必然涉及權力鬥爭嗎？若然，權力的競爭是否應有更高目的？ 　　馬基維利認為，作為政治，只要目的正確，可以不擇手段。盧梭認為，政治行動必須以公共普遍利益為目標。柏拉圖認為，政治必須經權力分配，才有辦法為公共利益服務。 　　◆政治作為眾人之事，該用什麼方式選出什麼樣的人，才最適合管理

眾人？ 　　西塞羅認為，必須由最優秀的人來治理；龔斯德認為，需由公民委託來制定法律的權力；托克維爾更提醒，必須讓公民對政治感興趣。 　　◆「表演」若是政治的要素，目的是什麼？ 　　傅柯認為，公開懲罰，是為了展現王權的戲劇性安排；漢娜．鄂蘭認為，政治行動之所以要讓所有人看見，是為了使人記住；德布雷則提醒，科技演變改變了權力的運作。 　　【哲學教育QA】 　　◆哲學教育的目的為何？ 　　培養出思考不受綁架、情緒不受操弄的人。 　　◆培養出這樣的人有什麼好處？ 　　避免國家透過教育進行缺乏反思的道德規訓，以免教育淪為馴化人民的意識型態灌輸工具。 　　◆台灣的義務教育沒有這樣的功能嗎？

　　台灣一直以來都只有道德教育，沒有哲學教育。近十年來雖逐漸有哲學教育，卻仍是零散的選修科目，沒有系統性的必修科目。 　　◆法國高中哲學教育的特點在哪裡？ 　　開放性。儘管有既定範圍，卻沒有明定內容，也沒有特定的課程組織與規定的進度。 　　◆其範圍是？ 　　系統性探討主體、文化、理性與實在、政治、道德這五大主題，並且由古希臘、中世紀、現代以及當代哲學家的作品來回應這些主題。 　　◆這本哲學教材的特色是？ 　　納入時事、電影、小說、藝術作品提出的哲學意見，提供生動切身的思考素材。 本書特色 　　《法國高中生哲學讀本》全系列書名（陸續出版） 　　《政府是人民的主人還是僕人？──探討政治的

哲學之路》 　　《人能自主選擇而負擔道德責任嗎？──思考道德的哲學之路》 　　《我能夠認識並主宰自己嗎？──建構自我的哲學之路》 　　《文化是讓人脫離本性還是實現本性？──思索文化的哲學之路》 　　《人的理性所認識到的實在是否受限於自身條件？──探討真實的哲學之路》 名人推薦 　　沈清楷／輔仁大學助理教授、哲學星期五創辦人 　　吳豐維／文化大學哲學系副教授、高中哲學教育推廣學會理事長 　　黃益中／《思辨》作者、熱血公民教師 　　朱家安／哲學哲學雞蛋糕主持人

臺灣高等教育市場化（1987-2019）：一個體制面的分析

為了解決交大研究助理薪資的問題，作者鄧宇佑 這樣論述：

自我國開啟教育改革前後，為了使高等教育擺脫國家的箝制，我國大學校園師生開始訴求大學自治、學術自由。然而，大學自治的理念隨後被政府所吸收，將之與新自由主義下的高等教育市場化相結合，開啟了一連串鬆綁、促進競爭的制度安排。本研究採取新制度主義的取徑，透過文獻分析法回顧我國高等教育的經費制度、人事制度以及法人化政策中的市場化策略，從中分析我國政府所施行的市場化制度內涵，以了解臺灣的高等教育市場化的實施手段與結果，是否能符合市場化的目的，以及新自由主義下的高等教育市場化制度，如何與我國既有的制度調和。本研究發現，我國的高等教育在整體上仍是朝向市場化的方向前進，但政府卻也採行了程度不一的再管制策略，顯示

出我國高等教育既有的制度無法與新自由主義下的市場化制度無法調和的問題，也創造了我國在「不完全的市場化」下所形成的一種混雜的治理模式。