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兒童節快樂（英文）

為了解決兒童節快樂英文的問題，作者北京匯佳教育科學研究院編著 這樣論述：

「匯佳LearningTown幼兒英語主題系列教材」中的一本。以「兒童節快樂」為主題，內容涉及故事繪本、對話、歌曲、童謠、練習及反饋六個方面。它既可以做為英語語言學習的教材，又可與幼兒園中文主題教學配套使用，是目前國內市場上唯一與幼兒園主題課程無縫銜接的英語教學產物。

兒童節快樂英文進入發燒排行的影片

兒童讀物運用於國小四年級國際教育課程設計與實踐

為了解決兒童節快樂英文的問題，作者謝端娜 這樣論述：

兒童讀物運用於國小四年級國際教育課程設計與實踐作者：謝端娜國立臺東大學 兒童文學研究所摘要本研究以十二本「節慶」相關兒童讀物作為主要教材，運用於國際教育素養導向課程，以國小四年級三個班級為研究對象，各進行為期20週共60堂課的現場教學，統整英語與社會跨領域課程，並紀錄教學歷程並反思教學成果。依據「重理解的課程設計」與「核心問題」模式，並以「以學生為主體」設計課程，運用「焦點討論法」等策略執行素養導向教學，提升學生自主行動力。研究者藉由教學觀察、教學省思札記、學生學習單、課程回饋單等方式進行質性資料蒐集、分析與歸納之專業實務報告。本研究結論如下：一、 國際教育素養導向教學設計課程應從生活情境出

發，連結學生學習經驗，透過素養導向教學與情境式學習能增加學生具體的學習面向，國際教育需要透過長時間的課程執行才能有效達到核心素養。二、 「重理解的課程設計」與「核心問題」能有效幫助教師建構課程單元，「焦點討論法」使用於小組合作有助於建立學生學習歷程。三、 兒童讀物能有效的轉化學生的文化理解能力。促進學生動機進而主動探究，成為自己的學習歷程，可根據學生特質、學習狀況，在教學上做彈性的運用，呼應核心素養中的「以學生為主體」，增進學生學習不同文化的意願及延伸學習的可能性。