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105年度文化創意書目

為了解決分區資源中心的問題，作者國家圖書館館藏發展及書目管理組 這樣論述：

　　「公共圖書館資源整合發展專案計畫」規劃於102-105年間，在臺灣建置北、中、南、東4個區域資源中心及8個分區資源中心。本計畫區域資源中心館藏建置主要以青少年、知識性、文化創意、多元文化等4大類別主題為建立原則，邀請上述主題相關學科背景之學者專家籌組4個選書委員會，評選出質量俱備的閱讀資源，做為區域資源中心館藏建置之依據在這些學有專精又熱心的愛書人共同努力下，這套集結眾人心力的圖書終於呈現在世人眼前。

分區資源中心進入發燒排行的影片

臺灣公共圖書館區域資源中心服務與使用之研究：以宜蘭分區資源中心為例

為了解決分區資源中心的問題，作者鄭子筠 這樣論述：

本研究以使用者利用公共圖書館宜蘭分區資源中心的服務與館藏項目之狀況為研究主軸，並以宜蘭分區資源中心之使用者為研究對象，藉由使用者的回饋，確切檢視並瞭解宜蘭分區資源中心提供之館藏資源及服務是否符合使用者所需。本研究利用參與觀察法與深度訪談法，在宜蘭分區資源中心館方的協助下進行研究，研究結果顯示：一、在公共圖書館區域資源中心八大主題當中，受訪者較偏好借閱「人文藝術」與「多元學習」等主題，最少則為東南亞語系的「多元文化」主題；二、在資料類型方面受訪者偏好使用「圖書資源」，因此館員主要以「借書」與「尋書」之服務項目為最多，且服務態度良好；三、公共圖書館區域資源中心自2013年迄今舉辦過多樣化主題的閱

讀推廣活動活動，不過5位受訪者表示未曾接收到相關活動資訊故未參與活動，顯示出宣傳較為不足；四、對「公共圖書館區域資源中心網站」與「公共圖書館圖書資源共享服務平臺」有基本認知並且使用過的受訪者僅1位，不過經由研究者介紹後，其餘5位受訪者表示有使用意願；五、宜蘭分區資源中心的使用者以15-24歲年輕使用者為主，目的在於使用閱覽空間讀書；而受訪者則以中年使用者（25-50歲）為主，較重視閱覽空間的舒適度；六、受訪者對宜蘭分區資源中心提供之館藏與服務感到滿意，對於使用者而言宜蘭分區資源中心擁有的新書館藏較多，能提供另一項閱讀的選擇，因此宜蘭分區資源中心與公共圖書館應是相輔相成之角色。　　依據本研究結果

提出建議：一、建議宜蘭分區資源中心定期將新收錄與將淘汰之館藏公告給使用者，利用借閱率瞭解使用者之偏好；二、建議宜蘭分區資源中心於閱覽空間適當增設置物櫃與插座，以便使用者放置個人物品與充電使用；三、宜蘭分區資源中心應加強宣傳公共圖書館區域資源中心之閱讀推廣活動、網站與圖書資源共享服務平臺等服務，以知會更多使用者參與及使用；四、建議各縣市之館藏查詢系統與公共圖書館圖書資源共享服務平臺間應做帳號連通之功能，讓使用者可以一站登入，即可使用借閱、預約等服務，增加使用上之便利性；五、公共圖書館區資源中心網站應將「最新消息」與「活動訊息」妥善保存以供查詢與回顧，並期能與公共圖書館區域資源中心社群軟體粉絲專頁

做連結，不再僅是服務平臺之介紹入口。

105年度多元文化書目

為了解決分區資源中心的問題，作者國家圖書館館藏發展及書目管理組 這樣論述：

　　「公共圖書館資源整合發展專案計畫」規劃於102-105年間，在臺灣建置北、中、南、東4個區域資源中心及8個分區資源中心。本計畫區域資源中心館藏建置主要以青少年、知識性、文化創意、多元文化等4大類別主題為建立原則，邀請上述主題相關學科背景之學者專家籌組4個選書委員會，評選出質量俱備的閱讀資源，做為區域資源中心館藏建置之依據在這些學有專精又熱心的愛書人共同努力下，這套集結眾人心力的圖書終於呈現在世人眼前。

高中職性別平等教育實施現況之研究－以宜蘭縣高中職為例

為了解決分區資源中心的問題，作者李祥麟 這樣論述：

本論文旨在探討宜蘭縣高中職性別平等教育實施現況。首先為緒論部分，內容為研究背景與動機、研究目的與研究問題、研究範圍與對象以及研究流程。期能深入瞭解學校人員在推動性別平等教育工作時，所可能面臨到哪些內、外在環境因素對執行這些業務造成的影響。故將從政策執行力的角度來檢視，其中將會探討一些有關執行力的構面，特別是執行機構的資源條件及執行人員的意向，這些皆會在後續的文獻檢閱及研究設計章節中予以討論。其次文獻回顧部分，章節有性別平等教育的內涵、性別平等教育法、性別工作平等法與性騷擾防治法之比較、性別平等教育法實施現況文獻檢閱以及政策執行力的研究。企圖從政策執行力的分析角度探討高中職性別平等教育實施現況

的執行問題，並期望從個案學校在推動性別平等教育法所面臨的問題困境中，瞭解其執行方面有那些需要再予以補強之處，針對這些問題的瞭解，進一步提出政策建議供教育主管當局參考。研究設計與個案介紹部分，章節有研究架構、研究方法、訪談對象及訪談大綱以及個案介紹。本論文採取質性研究途徑，期望透過深度訪談過程，從宜蘭縣高中職學校一些從事性平教育推動的工作者身上，蒐集有關推動性平教育現況資料，據以瞭解性平教育政策的執行成效及困境為何。期望能藉由訪談資料所敘及的狀況情形，從中整理分析目前性平教育政策執行情形。相關質性資料分析部分，章節有性別平等教育政策目標與資源、校園的內、外在環境的影響因素、執行人員的意向以及性平

教育的推動與困境。本章將根據本論文的研究架構，針對所蒐集的訪談資料和其他相關的文獻資料來進行分析，期能解答本論文所提出之研究問題。最後結論部分，共區分為三章節，第一節「研究發現」是從研究結果中彙整相關困境之摘要。第二節「研究建議」，是筆者對研究發現提出的相關建議，區分為政府部分及學校部分，以期提供相關單位參考。第三節「研究展望」，乃是筆者提出本研究之後續研究方向，以供後續相關研究者做為參考。對於如何讓性侵害或性騷擾防治工作落實，提出兩方面的建議，對政府部門的建議：政府相關單位應重視法令的執行與宣導，整合人力資源並設立各分區資源中心，應多宣導並鼓勵通報而非只處罰不通報，應整合社區資源並且獎勵親子

參與活動，政府應重視色情及網路犯罪的問題。對學校單位的建議：應主動與社政單位聯繫並建立溝通平台，正視行政工作的差異性增加人力及誘因，落實性別平等教育及相關法治教育宣導，鼓勵同仁受訓及參與並建立學校人才庫，明快處置盡量縮短性平案件的處理流程。