副教授升等條件的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦梁亦鴻寫的 3天搞懂保險規劃:精打細算、轉移風險,迎接美滿無憂的人生! 和陳恆霖的 晤談的力量:寫給助人者的經典個案逐字稿實作演示與解析都 可以從中找到所需的評價。
另外網站推動教師多元升等制度示範學校暨全面授權自審方案也說明:如先送助理教授審查通過後,不得再送申請副教授等級升等;惟如送審副教授未通過, ... 委員俱為與該著作有關之學者專家,針對送審著作是否已達到升等之條件予以審查。
這兩本書分別來自寶鼎 和大寫出版所出版 。
國立政治大學 東亞研究所 王信賢所指導 鄧巧琳的 學術資源分配的政治分析:以2008-2017年中國大陸國家社科基金計畫為例 (2019),提出副教授升等條件關鍵因素是什麼,來自於國家社科基金、學術資源分配、攏絡、恩庇侍從關係、國家知識份子關係。
而第二篇論文淡江大學 教育政策與領導研究所碩士班 陳錫珍所指導 賴映秀的 淡江大學教師學習社群之個案研究 (2011),提出因為有 教師學習社群、教師專業發展、高等教育的重點而找出了 副教授升等條件的解答。
最後網站國立清華大學教師升等審查辦法則補充:第一條本辦法參照教育法例及本校組織規程訂定之,凡本校教師升等之提名,除法令另. 有規定者外,悉依本辦法辦理。 ... 第三條助理教授擬升副教授者須符合下列條件:.
3天搞懂保險規劃:精打細算、轉移風險,迎接美滿無憂的人生!
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為了解決副教授升等條件 的問題,作者梁亦鴻 這樣論述:
後疫情時代,先前紛紛受到衝擊的各行各業, 要面對的是更多瞬息萬變的風險與挑戰。 大家的風險意識升高了,也間接帶動對保險的需求。 買保險,是為了分攤並轉移風險, 以降低不在預期內的事故對自己和家人造成影響與損害。 相信許多讀者都有買保險的經驗, 而且,「風險管理」也的確是財富管理重要的一環。 問題是,你買保險時,是否已經搞懂基本概念了呢? ・保費是年繳好,還是月繳好? ・利率調升之後,儲蓄險的報酬還會高於定存嗎? ・投資型保單的「保費」不是固定,「保額」也是變動的 ・實支實付醫療險真的會「實支實付」嗎? ・理賠金額遠不如預期、甚至無法理賠時,該怎麼辦? ・哪些是會
被國稅局盯上的投保特徵? ・繳不出保費只好解約,已繳的就當放水流。難道沒有其他辦法嗎? ▲保險商品百百款,哪些才是你最需要,也最符合你的需求? 保險基本上分為人身保險(壽險、醫療險、防癌險、投資型保險、利變型保險、傷害險等)和財產保險(汽機車保險、住宅保險、寵物險、責任保險等)。因為個人的年齡、職業、生活習慣和環境等不同,保單需求也不一樣,不是每一種保險都要買! ▲保險不是有買就好,買錯保單繳一堆保費,小心最後不理賠! 買汽車會比較廠牌性能,買化妝品會比較品牌功能。但是!很多人買保單卻不肯先做功課,不是嫌種類太複雜麻煩,就是看到落落長的條文先嚇到退三步,業務說買什麼就買
什麼,等到要申請醫療理賠時才發現自己買的是儲蓄險,根本欲哭無淚@@ ▲保險專有名詞五花八門,條款文字處處是陷阱 保險金額不等於投保金額;保險費不等於保險費率。其他還有預定利率、宣告利率、保單價值準備金、解約金⋯⋯簡直讓人頭昏眼花。沒問題!《3天搞懂保險規劃》用最簡潔易懂的文字幫你進入狀況,圖表一看get重點,輕鬆看懂保單不求人! ▲打破錯誤的保險迷思,讓你辛苦賺來的錢花在刀口上 家裡上有老,下有小,要先幫誰買保單?買「儲蓄險」是在守財還是散財?「投資型保單」是在避險還是冒險?保單可以分紅,讓你滿心期待?保險買得多、金額繳得多,就是最好的保障?本書將逐一說明各種對保險的美麗誤
會,幫你一邊守好錢包,一邊做好規劃,迎接美滿無憂的人生! 本書特色 1.循序漸進的一問一答方式,讓保險小白迅速掌握買保單的重點! 2.自己先搞懂保險基本知識,不被業務天花亂墜沖昏頭:躉繳、自動墊繳、寬限期間、停效、自負額、增加保額⋯本書以淺顯直接的方式解釋專有名詞,另有筆記專欄詳細解說,輕鬆易懂! 3.完全圖解!將關鍵重點全部記下來:把複雜的觀念簡單化、視覺化,不必死記硬背,自然而然融會貫通!附有各種圖表、案例,快速找到重點、容易記憶。 4.專為金字塔頂端客戶服務的梁亦鴻老師親自授課:精心規劃3天課程,不用花時間出門上課,教你如何分析本身需求,結合有利條件,幫未來的自
己和家人有效轉嫁風險,做好全方位規劃!
學術資源分配的政治分析:以2008-2017年中國大陸國家社科基金計畫為例
為了解決副教授升等條件 的問題,作者鄧巧琳 這樣論述:
威權國家為了維繫其領導地位,往往會使用「壓迫」與「攏絡」的手段維護政權穩定,中國大陸作為威權國家之一,本文從學術場域中的國家知識份子關係切入觀察。中共中央宣傳部於1986年設立的「國家社科基金」,至今仍是中國大陸社會科學研究首要的學術經費來源,本文以2008年至2017年間的國家社科基金計畫作為研究對象,依循「恩庇─侍從」關係與可接受的威權主義等相關理論視角,以資源分配的運作邏輯來測量國家知識份子關係,分析國家社科基金中國家知識份子關係的攏絡結構。本文研究發現,一方面,國家透過評選制度與《課題指南》的意識形態篩選,選擇性地挹注學術資源給西部地區、青年學者與重點高校;另一方面,由於社科學者的研
究經費、生計、升遷考核與學術地位與是否獲得國家社科基金息息相關,使得學者自願性地與國家意識形態靠攏,主動接受國家的攏絡。本文亦透過比較兩任領導人時期,國家社科基金計畫的分配狀況、《課題指南》變遷與管理機構改革,呈現出國家知識份子關係的收緊趨勢。
晤談的力量:寫給助人者的經典個案逐字稿實作演示與解析
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為了解決副教授升等條件 的問題,作者陳恆霖 這樣論述:
華人諮商與教練界首部完整呈現「對話逐字稿解析」的九大代表性案例與解析! 30餘年專業「助人者」的最終極晤談現場實錄分析寶典, 一次看見教練(Coaching)、諮商(Counseling)與治療(Psychotherapy)的歷程與策略! 早在1940~1942年,諮商心理學大師(Carl Rogers)即已完成百卷錄影帶和逐字稿,進行實務應用、分析研究、和培訓督導,首創「逐字稿解析」之先驅。本書即是從助人者的角度,將理論觀念轉化為實務能力,透過「精微技術」(micro skills)有效地幫助當事人。 本書作者是諮商博士,由符號學的觀點學習和體悟,
加上近十年來,積累了大量地使用逐字稿來做培訓和督導,因此發展出一套批閱逐字稿的解析方法,從中體會到精微技術的精神與妙用。 透過逐字稿的督導,幫助包括心理諮商者及企業/生涯教練的學習者了解他們的當事人是如何表達心裡的想法或感受?如何用字遣詞?聲音語調的抑揚頓挫意味著什麼?當下語氣的背後有哪些深藏的意義?不僅僅是了解當事人透露出來的訊息,也能反映助人者的語言表達習慣,看見理論觀點與個人風格,可以仔細逐一地檢視與學習。 如果仔細閱讀逐字稿,彷彿能在話語的流動細微處,嗅到並感受到「人與人」(person to person)對話的內涵與生命故事的精神。能清楚看見語言的枝微末節,助人者及當事
人的思路及脈絡,引導的方式及技術的運用。 字裡行間拆解助人技巧的精微技術,企業教練、心理師、社工師、運動心理諮詢師、身心科醫師、教牧諮商人員、輔導員、教誨師、法院觀護人,所有「專業助人者」的必備經典: 「我的工作有幾種稱謂,較常聽聞的是『大學教授』、『諮商心理師』或『企業教練』;職稱雖有不同,相同的是大部分的工作需要從『與人對話』中展開。 ──我更喜歡我的角色叫做『助人者』,每當我來到一場晤談的情境,會引領當事人面對與跨越問題。有時學員們很訝異,我如何能聽懂當事人內在深層的聲音,有時又吃驚為何在短時間的晤談能有效解決問題,有時又讚嘆何以能說出感動又激勵當事人的話,或看見當事人
在眼淚中欣喜收場。」 這本書不是那類宣稱可直接複製的神奇心理對話套路,不論你是否具有諮商專業,作者將藉由九場晤談的完整歷程與解析,帶領讀者理解如何「聽懂就會說合宜的話」。 在實務經驗中,本書是華人心理諮商界首部以逐字稿呈現,經過當事人以化名同意出版的對話過程,其間並有理論及供學習者看出:「當時我怎麼會這樣說?」、「如果我換成另一種說法,會不會更好呢?」、「我怎麼好像沒有聽懂對方說話的意涵?」、「好像還是急著要給對方建議!」等。 本書中的晤談現場,台前的主角是當事人,旁觀的其他成員也都一一參與其中。主角的故事或議題被梳理的過程,經常在現場是鴉雀無聲屏息以待的,旁觀者更是聚精會神
地陪伴,同時連結與觸動自身的經驗,而產生各自不同的體驗。由外在事件進入內在世界,勇敢的去碰觸、探索複雜或隱晦的情感,有時候不僅台前的主角流淚,作者和旁觀者也默默地流下自己的眼淚,只是可能有不同的故事在各自的心裡上演,內心的療癒也在其中不知不覺地進行著。 本書雖是一部專業書籍,當閱讀本書時,如果能在字裡行間,透視對話與故事背後的涵義,感受到「人的味道」與「人的溫度」,必然能聞到馨香之氣領略助人的核心精神。 從專業界到實務界一致好評 │書評推薦│ 吳秀碧博士∕國立清華大學諮商與教育心理學系榮譽講座、台灣團體諮商與治療研究學會理事長: 本書內容深入淺出,具體而微,書寫的體例甚具
創意,是一本對於正在或未來想從事企業諮商實務工作者,絕對很有幫助的實用書籍。 楊瑞珠博士∕美國伊利諾州立大學退休教授、北美阿德勒心理學代言人、台灣阿德勒心理學創會理事長: 本書的字裡行間可以感受到恆霖關注的不只是晤談的語言和方法,而是言語所表達的智慧和精神上愛的力量。藉由不同的生命故事,對話中的傾聽和內容解析,關鍵時刻人物和轉折的把握,示範晤談的「力量」如何引導我們從低意識能量的憤怒、害怕,到生命高意識能量的寛容、原諒和愛。 蕭文博士∕國立暨南大學諮商心理與人力資源發展學系榮譽教授: 這本書無論是教師、諮商師、醫師、社工……,只要是助人工作者,不論哪一章的對話在閱讀後,都會
有一種原來可以這樣助人的恍然大悟。我喜歡這種感覺,也希望很多人可以從中提升自己的專業水準。 我認真的,開心的推薦這本有趣的書。 季力康博士∕國立台灣師範大學運動與休閒學院院長: 我擔任多年國家隊資深運動心理諮詢的經驗,在閱讀陳恆霖博士《晤談的力量》後,發現透過晤談技術來建立選手的心理素質與韌性,是非常重要的方法。本書是一本提升助人者專業能力的好書,不但能協助從事心理諮商專業人士提升專業能力,更能幫助一些志工或有助人性質的行業醫師、護理人員、指導員、企業教練或顧問及運動教練,提升專注、傾聽、同理和提問等能力。 陳朝益∕前ICF國際教練聯盟台灣總會理事長: 一場生命成長的夢
幻旅程! 這是一部大師級的作品,是為「助人者」預備的。 紀淑漪博士∕前加州管理學院執行長、資深教練與顧問: 對助人專業者而言,閱讀本書會帶來更多的省思。……晤談當下會觸摸到當事人的心,在瞬間的moment,要思考與反應採用什麼理論觀點,來掌握並聚焦當事人議題背後真正的困擾,使晤談過程一氣呵成。閱讀本書感受到陳博士的晤談效能,是來自於誠摯的心、厚實的理論技術、與豐富的生命底蘊…… (更多好評詳見本書內頁) │序文推薦│ 吳秀碧博士∕國立清華大學諮商與教育心理學系榮譽講座、台灣團體諮商與治療研究學會理事長 楊瑞珠博士∕美國伊利諾州州長大學諮商與心理學系退休教授、北
美阿德勒心理學代言人、台灣阿德勒心理學創會理事長 蕭文博士∕國立暨南大學諮商心理與人力資源發展學系榮譽教授 │學產官各界共同薦讀│ 季力康博士∕國立台灣師範大學運動與休閒學院院長 紀淑漪博士∕前加州管理學院執行長、資深教練與顧問 陳朝益∕前ICF國際教練聯盟台灣總會理事長 王漢欽∕漢翔公司發動機事業處前處長、現任董事長特助 林峯澤(Jalen Lin)∕台灣艾斯摩爾(ASML)客戶支援部資深總監 曾國棟(K D Tseng)∕大聯大控股公司永續長、MISA智享會理事長 曾崇凱∕康寧顯示玻璃(中國)總裁暨總經理 周恬弘博士∕嘉義基督教醫院副院長 唐子
俊博士∕唐子俊診所院長、精神科醫師、資深心理治療督導、台灣心理治療學會理事 陳信昭∕精神科醫師、自然就好心理諮商所創辦人 溫永生博士∕客家宣教神學院院長 戴文峻博士(ABGTS Th. D.)∕神學院教授、時兆研究社創辦人 李錦松∕南投地方法院主任調查保護官 岳瑞霞∕苗栗地方檢察署主任觀護人 方素惠∕《EMBA》雜誌總編輯
淡江大學教師學習社群之個案研究
為了解決副教授升等條件 的問題,作者賴映秀 這樣論述:
本研究旨在探討個案學校教師社群之組成背景及運作情形、教師參與動機、教師學習社群對於教師專業發展的影響,進而分析個案學校教師學習社群運作之困境,最後根據研究結果提出相關建議。本研究採質性研究法,以深度訪談主,輔以文件分析,以立意取樣訪談99學年度參與教師學習社群之2位主領教師、6位教師成員,及1位行政人員。根據研究結果,得到以下結論:壹、淡江大學教師社群之組成背景及運作情形一、「由系所主導成立」及「由教師自行組成」為淡江大學教師學習社群組成的兩種組成方式;二、淡江大學教師學習社群成員由單一系所,或兩系合作組成,主領教師皆為教授、副教授,並且以助理教授為主力;三、淡江大學教師學習社群積極與外界進
行學術交流,少有教與學的研究成果產出;四、淡江大學教師學習社群之運作環境具有能長期經營之條件。貳、淡江大學教師參與學習社群的動機一、「想與同僚建立橫向的聯繫」、「想要進行教學分享」、「想與同儕進行合作學習」、「基於研究的需求」為淡江大學教師學習社群參與教師的參與動機;二、由系所安排參與的淡江大學教師學習社群教師參與動機薄弱;自主參與的淡江大學教師學習社群參與教師參與動機強烈;三、個人需求與學習社群主題相符者,參與動機較強。參、淡江大學教師學習社群對教師的影響一、「藉教學分享,增進教學能力」、「精進教師教學策略」、「協助教師充實教學內容」、「協助教師更了解學生需求」為淡江大學教師學習社群對於教師
教學專業能力與知識的影響;二、「尋求戰友,勇於面對八年條款」、「跨領域交流,激發學術火花」、「建立研究環境人脈及資訊流通管道」為淡江大學教師學習社群對於教師研究專業能力與知識的影響;三、淡江大學教師學習社群對於教師的影響與教師參與動機相吻合。肆、淡江大學教師學習社群運作之困境一、淡江大學教師學習社群於制度管理層面遭遇「資源受限」、「教學抑或研究主題選擇兩難」之困境;二、淡江大學教師學習社群於社群內部經營遭遇「資深教師參與熱忱呈現兩極化」、「缺乏自我檢視與專業引導」、「社群成果難以具體呈現」之困境。
副教授升等條件的網路口碑排行榜
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#1.元培醫事科技大學醫護學院教師升等資格標準
第二條本院各級專任教師申請升等,應具備下列條件:. 一、 於本校連續任教滿1 年,品德操守均佳 ... 二、 申請升等助理教授者應擔任講師滿3 年以上,申請升等副教授者. 於 bst1.ypu.edu.tw -
#2.國立臺北藝術大學教師聘任及升等審查辦法
(二) 前述舞作合計演出時間依送審不同等級,不得少於下列之規定:. 1、 教授:一百二十分鐘。 2、 副教授:一百分鐘。 3、 助理教授:八十分鐘。 Page 11 ... 於 personnel.tnua.edu.tw -
#3.推動教師多元升等制度示範學校暨全面授權自審方案
如先送助理教授審查通過後,不得再送申請副教授等級升等;惟如送審副教授未通過, ... 委員俱為與該著作有關之學者專家,針對送審著作是否已達到升等之條件予以審查。 於 po.ntub.edu.tw -
#4.國立清華大學教師升等審查辦法
第一條本辦法參照教育法例及本校組織規程訂定之,凡本校教師升等之提名,除法令另. 有規定者外,悉依本辦法辦理。 ... 第三條助理教授擬升副教授者須符合下列條件:. 於 science.site.nthu.edu.tw -
#5.國立臺南大學理工學院教師聘任與升等審查準則
聘任助理教授. 職級以文憑送審者由系(所、學位學程)辦理外審,聘任副教授以. 上職級或未具博士學位擬以專門著作送審者,由院辦理外審。外. 審時由系所教評會建議外審審查人 ... 於 scieng.nutn.edu.tw -
#6.教師升等論文計點辦法
數,若符合下列條件者,方可依規定程序提出升等申請:. (一) 助理教授升等副教授: 升等助理教授以後近五年論文著. 作合計點數> 9,且升等代表著作ISI-JCR 期刊分類 ... 於 www.amoe.ncnu.edu.tw -
#7.經典雜誌 12月號/2021 第281期 - 第 157 頁 - Google 圖書結果
他對著老人說:「你的初步條件看他起來是符合的,如果要做,先去花蓮慈院照一下超音波, ... 他也到慈濟大學醫學系擔任講師,逐年升等助理教授、副教授,而今已具教授資格。 於 books.google.com.tw -
#8.國立中正大學教師聘任及升等審查辦法
本校教師之聘任及升等,除法令另有規定外,悉依本辦法辦理。 ... 新聘講師、助理教授學術成績表現優異或副教授、教授研究成績傑出,. 不辦理著作審查者,院應以書面敘 ... 於 person.ccu.edu.tw -
#9.國立臺中科技大學教師升等及資格審查辦法
第五條本校教師有下列資格之一,得申請升等助理教授之審查:. 一、具有博士學位或其同等學歷 ... 一)具升等條件之教師申請升等時,應檢具聘書、教師證書及學位證書之. 於 dm.nutc.edu.tw -
#10.大專校院教師升等多元自主機制及申訴處理之探析 - Index of /
基準、人事經費之分配. 狀況而不同. 自大學畢業年數為升等所. 需資格條件之一(講師5. 年、准教授8年、教授16. 年),有員額限制,教授. 未退副教授無法晉升. 於 cybsbox.cy.gov.tw -
#11.國立高雄科技大學教師升等審查辦法
... 升等。 前項講師或助教獲得博士學位者,得選擇送審助理教授或副教授資格: ... 下簡稱院)應就前條各類型升等條件自訂初審及複審作業要點,送經高一級教評會審議通. 於 personnel.nkust.edu.tw -
#12.我不能升等? - 鄉下老師- udn部落格
在台灣當教授的職級,一開始如果有博士學位就是以博士論文為依據,學校決定任用你之後直接報請教育部核准,你就有一張助理教授的教師證(營業執照)了! 於 blog.udn.com -
#13.國立高雄應用科技大學人力資源發展系教師升等審查作業要點
二、本系各級教師申請升等者,應符合本校「教師升等審查辦法」第二條、第二條之一及 ... (三)講師以著作升等助理教授或副教授及助理教授升等副教授需符合下列五項條件. 於 hrd.kuas.edu.tw -
#14.經濟學系- 相關法規 - 東吳大學
二、曾任助理教授三年,並備有專門著作者,得申請升等為副教授。 ... 升等學期前五年內之著作為限,若符合「東吳大學商學院教師升等審查作業要點」第二條之條件者,其 ... 於 web-ch.scu.edu.tw -
#15.國立臺東大學教師聘任及升等辦法
申請升等之教師除應符合教育部相關規定之資格條件外,尚須具備下列各款資 ... 二、申請升等助理教授者應任講師滿三年以上;申請升等副教授者應任助理教授滿. 於 nhecp.nttu.edu.tw -
#16.長榮大學教師升等評審辦法
第二條之規定並符合下列條件之一:. 一、現職講師合於教育人員任用條例第十六條之一規定之 ... 者,得申請升等為副教授,其審查程序依據本校教師聘任辦法規定辦理。 於 dweb.cjcu.edu.tw -
#17.亞洲大學護理學院教師升等要點
(二)升等副教授者須符合以下二項條件:. 1.近三次教師評鑑教學類原始成績在全校助理教授級教師排序每次. 均達前37%者 ... 於 cn.asia.edu.tw -
#18.國立中央大學專任教師升等審查辦法
5, 國立中央大學教師升等代表作與前一次送審合格代表作異同說明. 6, 國立中央大學著作審查意見表. 7, 國立中央大學著作審查意見表(英文版,104學年度申請升等適用) ... 於 in.ncu.edu.tw -
#19.台灣首府大學教師升等辦法
第二章升等資格. 第四條專任教師申請升等除應符合教育人員任用條例之規定外,並應符合下列條件:. 一、申請升助理教授者須有專任講師滿三年以上,申請升副教授者須有 ... 於 personal.tsu.edu.tw -
#20.慈濟大學教師聘任暨升等辦法
且取得前一等級教師資格後,須符合下列各項申請條件:. (一)符合下列各項規定之一:. 1.發明專利技術移轉實收金額,升等副教授達100萬元、升等教授達 ... 於 law.tcu.edu.tw -
#21.法規內容-專科以上學校教師資格審定辦法
但因教師未符學校升等期限規定而有教師法第十六條第一項情形者,不在此限。 ... 第九條 依本條例第十七條規定申請副教授資格審定者,應填具教師資格審查履歷表,並繳交 ... 於 edu.law.moe.gov.tw -
#22.醒吾科技大學時尚產業經營管理系教師聘任暨升等審查辦法修正 ...
教師聘任暨升等審查辦法修正條文對照表. 修正條文. 現行條文. 說明. 第三條本系教師分為. 教授、副教授、助理教授、 ... 本系教師升等之條件皆. 比照學校規定,爰將第. 於 www.hwu.edu.tw -
#23.副教授,教授职称评定要求 - 知乎专栏
(3)获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一:. (1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收录,或 ... 於 zhuanlan.zhihu.com -
#24.專科以上學校教師資格審定辦法 - 全國法規資料庫
但因教師未符學校升等期限規定而有教師法第十六條第一項情形者,不在此限。 ... 依本條例第十七條規定申請副教授資格審定者,應填具教師資格審查履歷表,並繳交下列書 ... 於 law.moj.gov.tw -
#25.國立中興大學教師聘任暨升等辦法
三、聘任語言課程之兼任講師、助理教授,聘任通識課程之兼任教師或聘任以外語授課 ... 各院、系級單位所訂升等條件有更嚴格之規定者,從其規定;另各級教師升等案仍應 ... 於 taiwan.nchu.edu.tw -
#26.國立政治大學教師聘任升等評審辦法
第一條國立政治大學(以下簡稱本校)教師聘任升等評審辦法(以下簡稱本辦 ... 應具備下列各款條件:. 一、 申請升助理教授者須任講師三年以上;申請升副教授者須任助理. 於 religion.nccu.edu.tw -
#27.南華大學教師聘任及升等審查辦法
二、助理教授升副教授︰曾任助理教授三年以上並符合下列條件之一:. (一)以專門著作升等者:. 1.於取得助理教授資格後刊登於SSCI、SCI、A&HCI、TSSCI(第一級、第二. 於 nhuwebfile.nhu.edu.tw -
#28.國立臺北護理健康大學健康科技學院教師聘任及升等審查細則
(三) 審查人具專長領域成就或信譽者。 第十一條本院教師升等,應具備下列條件:. 一、本院教師升等年資,助教升講師、講師升助理教授、助理教授升副教授、副教授. 於 newcoht.ntunhs.edu.tw -
#29.本校教師申請升等注意事項
依教育人員任用條例第17、18 條規定,有關教授之任用應曾任副教授3 年以上,成績優. 良,並有「專門著作」者;副教授之任用應曾任助理教授3 年以上,成績優良,並有「專. 於 personnel-r.ntust.edu.tw -
#30.國立屏東大學教師多元升等制度介紹
教師升等之資格條件. (聘任及升等審查辦法第18條). 1.講師升助理教授. 2.助理教授升副教授. 3.副教授升教授. 6. ➢ 須曾任講師三年以上,服務成績優良,並有專門著作. 於 pers.nptu.edu.tw -
#31.二、輔仁大學教師聘任及升等標準實施辦法
第二條各級專任教師申請升等,應符合下列各款條件: 一、已在本校連續任教滿二年以上。 二、申請升等之基本年資為:講師三年、助理教授三年、副教授三年;助教不得申請 ... 於 docs.hr.fju.edu.tw -
#32.通過/修訂會議 - 國立成功大學法規彙編
一、申請升助理教授者須任講師滿三年以上,申請升副教授者須任助理教授滿三年以上,申請升教授者須任副教授滿三年以上之服務年資。 · 二、品德操守均佳且擔任現職期間,其 ... 於 www.cc.ncku.edu.tw -
#33.銘傳大學教師升等辦法
(二)升等副教授:. 1.具備博士學位或同等學歷證書,曾從事與所習學科有關之研究工作、專門職業. 或職務四年以上,並有專門著作者。 2.曾任助理教授三年以上,成績優良,並 ... 於 www1.mcu.edu.tw -
#34.[心得] 副教授升等教授心得- 看板AfterPhD - 批踢踢實業坊
校教評通過了,在本版也潛水一段時間,應該可以來談談升等經驗。 學校:清大領域:材料系,做的是光電材料物理與元件,計畫從來沒有在材料學門。 於 www.ptt.cc -
#35.國立陽明交通大學教師聘任及升等審查辦法
(二)曾任副教授三年以上,成績優良,並有重要專門著作者。 五、聘任於臨床學科之各級教師,資格條件另依附件一規定辦理。 前項所定成績優良,除 ... 於 dac.nycu.edu.tw -
#36.國立臺北科技大學教師聘任暨升等審查辦法
本校教師聘任暨升等除依「教育人員任用條例暨其施行細則」、「專科以上 ... 升等教授者外審及格分數須至少有3 位評定80 分以上;擬升等副教 ... 條件及相關規定. 於 oaa.ntut.edu.tw -
#37.教師升等資料準備說明會
升等 制度. • 尊重教師之專業差異及屬性、鼓勵教. 師多元專業成長 ... 副教授. (學術專門著作). 技術應用研究型副教授. Senior research fellow. (技術報告/產學合作). 於 personnel.npust.edu.tw -
#38.中山醫學大學教師聘任及升等評審辦法
兼任教師、臨床教師申請送審教師資格者,應具備下列各款條件:. 一、須於本校新聘後實際任教滿 ... 二、本校教師升等年資,講師升助理教授、助理教授升副教授、副教授. 於 personnel.csmu.edu.tw -
#39.國立臺北教育大學專任教師聘任及升等辦法
三、本校聘任教師,如需擔任師資培育相關教學實務課程者,如條件 ... 三、副教授擬申請升等教授者,須曾任副教授三年以上,表現良好,. 並有重要專門著作、作品、成就 ... 於 lcw.ntue.edu.tw -
#40.致理科技大學教師升等審查辦法
但新聘專任助理教授. (級)應於6年內提出升等副教授等續聘條件規定者、舊制講師申請升等副教授. 者,以及講師申請升等助理教授者、副教授申請升等教授者, ... 於 www.chihlee.edu.tw -
#41.國立勤益科技大學教師聘任及升等審查辦法
理教授級以上教師證書或具有博士學位證書,品德優良,學養豐富具服務熱忱,對擬聘 ... 第八條本校教師升等,除需符合教育部規定外,尚須具備下列條件:. 於 person.ncut.edu.tw -
#42.國立臺南藝術大學通識教育中心教師升等審查要點
本中心教師升等,應符合教育人員任用條例之資格條件,分述如下: ... 二、助理教授升副教授: ... 二)曾任副教授三年以上,成績優良,並有專門著作者。 於 common.tnnua.edu.tw -
#43.教師升等相關作業Q&A
A:在規定年限內的專門著作可列入此次於本校提出的升等,惟需滿足在本校服務的年限規定,. 副教授升等正教授需至少在本校服務滿2 年,助理教授升等副教授至少服務滿1 年。 於 www.yzu.edu.tw -
#44.與教師升等及新聘教師密切相關之「專科以上學校教師資格審定 ...
本文大綱快速連結: 一、實際授課之判準二、年資採計問題三、多元升等四、 ... 之審查程序及基準,亦可針對國外優秀人才,予以放寬申請教授資格條件。 於 fountainlaw.pixnet.net -
#45.經國管理暨健康學院專任教師升等辦法
任教未中斷規定者,得分別申請送審升等副教授、講師資格,但審定. 程序,依本辦法規定辦理。 ... 第五條申請專門著作升等之專任教師,應具備下列條件:. 於 per.cku.edu.tw -
#46.第十三條兼任教師申請升等送審教師資格 - 新生醫護管理專科學校
二、申請升等之基本年資為:任講師滿三年、任助理教授滿三年、任副教授滿三年。 ... 第五條本校各級專任教師申請升等,除依教育人員任用資格外,應符合下列各款條件:. 於 www.web.hsc.edu.tw -
#47.師資培育科各校教師升等規範- 臺中 - 台中榮總
送審升等教授須於送審前三年內,通過科技部、國衛院、中研院,且 ... 聘任條件, 新聘教師需於聘任後一年內具小班教學受訓證明,小班或大班正式學分 ... 於 www.vghtc.gov.tw -
#48.國立體育大學教師升等審查辦法(新法草案) 立法緣起
以學術研究升等者,其送審之專門著作,除應. 符合本辦法第五條之規定,並須有發表專書或期刊論. 文等著作篇(件)數如下:升等助理教授者六篇,升. 等副教授者七篇,升等 ... 於 person.ntsu.edu.tw -
#49.4-5淡江大學教師升等規則.docx
第二條專任教師申請升等除應具備教育人員任用條例規定外,並應符合下列條件:. 一、申請升助理教授者須有專任講師滿三年以上,申請升副教授者須有專任助理教授滿三年 ... 於 oa.tku.edu.tw -
#50.國立高雄大學應用經濟學系教師升等評分要點
(四)升等教授資格者,須擔任副教授三年以上,成績優良,並有重要專門著作者。 教育人員任用條例八十六年三月十九日修正公佈施行前已取得講師、助教證書之. 於 econ.nuk.edu.tw -
#51.輔英科技大學教師資格審查及升等審查辦法
師、助教之現職人員,且繼續任教而未中斷,得逕依下列規定辦理著作升等審查:. 一、講師升副教授. 講師同時符合下列條件者,得申請升等副教授︰. 於 ese.fy.edu.tw -
#52.升等與送審 - 人事室- 中國文化大學
教師升等後,薪資自教育部證書年資起算日起改敘新職等薪資及鐘點費。 承辦人員:謝幸錡(分機號碼:15103). Q:舊制講師符合升等條件者,可否直接申請升等副教授 ... 於 personnel.pccu.edu.tw -
#53.推動大專教師多元升等政策與實務 - 明志科技大學-人事室
自96學年度起授權大學自審以專門著作送審講師及助理教授. 三、授權自審標準 ... 1篇SSCI及9篇EI 之期刊並非很好,但技術成果已具升等條件(副教. 於 personnel.mcut.edu.tw -
#54.央行升息暫停鍵讓房市喘息? 專家:緊縮循環未結束房市「有價 ...
景文科技大學財務金融系副教授章定煊認為,央行本次暫停升息,是避免讓企業和房貸族繼續感到壓力,若Fed於7月再升息2碼,「央行沒有不跟進的理由」,即便 ... 於 tw.stock.yahoo.com -
#55.東海大學管理學院教師升等審查要點
作或博士學位論文送審,逕申請升等副教授。 第四條本院教師升等審查標準及程序如下:. 一、 研究成績之評定標準. 1. 申請晉升教授、副教授,或助理教授所提報之學術 ... 於 mana.thu.edu.tw -
#56.仁德醫護管理專科學校教師升等辦法
應受本校各科各職級教師員額編制之限制,並應符合下列條件:. 一、於提出升等申請五年內,擔任 ... 四、申請升等教授須任專任副教授滿三年以上,且應在該學術領域內有. 於 person.jente.edu.tw -
#57.國立聯合大學教師聘任暨升等審查辦法
第九條申請升等之教師需具備下列條件: ... 副教授擬升等教授者:曾任副教授三年以上,或獲得博士學位 ... 擬升等教授應有四位(作品、藝術成就類六位)評定80 分以. 於 arch.nuu.edu.tw -
#58.世界各主要國家大學教授升等制度革新方向之研究 - ntcuir
國立臺中教育大學高等教育經營管理碩士學位學程副教授 [email protected]. 摘要. 世界各主要國家近年來皆致力於大學教授升等之革新。為了解其他國家大學. 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#59.樹人醫護管理專科學校教師升等辦法
三)選擇送審助理教授資格通過後,不得再以該專門著作或學位論文送審副教授資 ... 第四條服務年資為申請升等之基本條件,學術研究、教學績效及服務成績為決定升等之 ... 於 www.szmc.edu.tw -
#60.教師多元升等Q&A - 文藻外語大學人事室
除應符合本校升等辦法所訂相關資格與下列基本條件外,另須具備選項條件之一者,始 ... 自104學年度起,助理教授每年至少發表學術論文乙篇或主持專案研究/產學合作研究 ... 於 c009.wzu.edu.tw -
#61.國立高雄師範大學文學院教師升等審查要點
(二) 升等助理教授應具有下列資格之一: ... 四、服務年資為申請升等之基本條件,外審成績、教學績效、服務與輔導成績為決定升等之. 依據,其審查標準及評分方式如下:. 於 c.nknu.edu.tw -
#62.國立彰化師範大學理學院教師升等作業要領
六、申請新制學術研究型升等之教師須符合下列各項資格條件:. (一)升等副教授者應提出近7 年內刊登於具審查制度學術期刊4 篇以上。其中發表期刊. 於 science.ncue.edu.tw -
#63.中州科技大學教師升等辦法
第六條本校申請專門著作升等教師,應具備下列條件:. 一、申請專門著作升等以本校專任 ... 升等副教授者應在該學術領域內有持續性著作並有具體之貢獻者;申請升等教. 於 www.ccut.edu.tw -
#64.國立臺灣大學辦理112 學年度教師升等作業相關規定
特別. 傑出. 表現. 副教授、助理教授年資未滿4 年或博士後未滿10(5). 年者,應檢附認定具體傑出表現事實與說明。 1.100 年9 月24 日100 學年度第1. 次校教評會附帶決議以, ... 於 www.personnel.ntu.edu.tw -
#65.中國醫藥大學教師聘任及升等研究部分最低標準
註1:h-index 計算條件:以教師升等論文9 篇計算。(其中送審. 前5 年內且為取得前一等級教師資格後,主論文篇數須達5 篇). 教授. (並重型). 於 www.cmu.edu.tw -
#66.台南應用科技大學藝術學院教師升等審查作業要點一
(3)助理教授:上述著作發表1 篇,以第一作者或通訊作者為原則。 2.技術應用成果升等:申請升等教師須符合下列條件之一:. (1)近三年度教師 ... 於 tutlaws.tut.edu.tw -
#67.大葉大學教師升等辦法
二、助理教授升副教授:. (一)曾任助理教授三年以上,成績優良,並具有學術或技術性價值,且能表. 現獨立研究能力之專門著作。 (二)具有博士學位或其同等學歷證書,曾從事 ... 於 reg.dyu.edu.tw -
#68.實踐大學教師升等審查辦法
以教學實務成果送審者須符合下列條件:. 1. 最近一次教師評鑑結果須為通過。 2. 升等助理教授及副教授者,於現任職級內曾獲校內院級教學. 獎項或校外經院教評 ... 於 cobi.kh.usc.edu.tw -
#69.黎明技術學院教師升等辦法
教育人員任用條例三十條之一者,得依修正前之升等辦法辦理升等副教授, ... 本條送審之條件、審查基準及表格,依教育部專科以上學校教師資格審定辦法及. 於 sso3.lit.edu.tw -
#70.升等法規及實務介紹 - 線上課程
教師升等資格條件. •升等助理教授:. 到校服務滿一年,且曾任講師屆滿三年以上,成績優. 良,並有專門著作。 •升等副教授:. 到校服務滿一年,且曾任助理教授屆滿三年 ... 於 yuntech-uhx.jrbooks.com.tw -
#71.中國科技大學教師升等及教師聘任資格審查作業要點
上,升等副教授者,產學成果累計達14 點以上,升等教授者,產學成果累計達. 16 點以上。 六、前點所訂之選項條件中產學成果及輔導成果二項,點數計算規定如下:. 於 www.cute.edu.tw -
#72.中原大學教師升等評審辦法
三、助理教授升副教授者須持有教育部所頒助理教授證書後,任助理教授三年 ... 以教學實務研究代替專門著作送審者,其條件準用教育部所訂定有關審查基準. 於 acadm.cycu.edu.tw -
#73.佛光大學教師升等辦法
三、副教授升等教授︰曾任副教授三年以上,並有在學術領域內具有. 具體貢獻之獨創性著作。 ... 各項條件後,始得進行專門著作、作品、成就證明及技術報告外審。 於 www.fgu.edu.tw -
#74.馬偕醫學院教師聘任暨升等審查辦法(核定本)
第十一條本校教師申請升等,應具備下列各款條件:. 一、申請升等助理教授者須具備講師資格並 ... 備副教授資格並實際教學三年以上,兼任教師申請升等教學年資加倍計 ... 於 personnel.mmc.edu.tw -
#75.國立雲林科技大學工程學院教師升等作業說明
申請升等教授時,取得前一職等後之研究成果條件,認列發表 ... 講師申請升等副教授:若依著作升等時,最低論文發表標準,比照升副教授辦理。 於 cen.yuntech.edu.tw -
#76.教授爸爸的心聲 「為升等錯過孩子的童年,是我最自責的事」
教授 也有本難念的經. 大學教授在升等與升遷過程中,大都也是身為職業父母的雙薪家庭,台灣日漸不堪的薪資條件,有 ... 於 opinion.cw.com.tw -
#77.[Hey!Paper]全國碩博士論文社~全台灣實力最雄厚品質最優的 ...
本團隊成立於2005年,擁有資深教授7位,各領域簽約老師/博士/碩士數十位 ... 為節省成本,如你不反對,論文的相關條件(例如:字型、章節編排、研究方式等等)請先說明, ... 於 www.heypaper.com -
#78.國立中山大學教師及研究人員升等審查辦法 - 人事室
(二)升等副教授:. 1、須曾任助理教授三年以上,成績優良者。 2、應在該學術領域內有持續性著作並有具體之貢獻者。 (三)升等 ... 於 ope.nsysu.edu.tw -
#79.七、國立陽明交通大學醫學院教師聘任升等審查辦法細則
前項符合下列條件之一者,得以折抵升等代表著作篇數,惟該. 代表著作不可為Equal Contribution,最多以折抵2 篇為限,教. 授必須為通訊作者;副教授、助理教授需為第一 ... 於 wd.vghtpe.gov.tw -
#80.中華科技大學通識教育中心教師升等審查準則
第三條本中心教師申請升等副教授(含)以下教師,送中心教師評 ... 有關前項第二款及第六款升等類型之升等條件,詳如附件一。 第五條教師以學位升等者,依本校教師資格 ... 於 www.cust.edu.tw -
#81.本校教師升等作業注意事項 - 嘉義大學
(一)升等教授:技術報告1篇,參考作2篇,至少2件發. 明專利及2件智財技轉案者,且智財技轉金額需累. 計達70萬元以上。 (二)升等副教授以下:技術報告1篇,參考作1篇, ... 於 www.ncyu.edu.tw -
#82.教師多元升等及授權自審
升等條件 (2). ➢ 應用技術型升等門檻. • 教師須符合下列各職級升等條件之一,始得以應用技術報告申請升等: ... 利證明,升等教授五件、副教授四件、助理教授二件。 於 personnel.nfu.edu.tw -
#83.崑山科技大學機械工程系教師升等辦法
合於升等規定之教師,應備妥相關資料送至本會審查,如符合送審條件,再送工程學院教師評審委員會複審。 ... 一、副教授升教授:曾任本系副教授滿三年以上:. 於 my.ksu.edu.tw -
#84.國立澎湖科技大學教師聘任暨升等審查辦法
一、由各系、中心將擬聘教師名額、需求理由、資格條件等,經系. 務會議依程序簽請校長核定後, ... 二、助理教授擬升副教授者,須曾任助理教授三年以上,成績優良,. 於 www.npu.edu.tw -
#85.教師聘任及升等資格審定辦法- KMU LawDB - 首頁
本校教師升等時應任前一職級年資滿3年;本校新聘副教授級以上教師,除須符合前項資格,且應具教育部同職級以上部證或具國外學術研究機構相當等級之教職 ... 於 lawdb.kmu.edu.tw -
#86.輔仁大學教師升等辦法
第二條各級專任教師申請升等,應符合下列各款條件: ... 二、申請升等之基本年資:講師三年、助理教授三年、副教授三年。 三、教師升等年資之計算,應以歷年所實際接受 ... 於 140.136.251.140 -
#87.https://nouphc.nou.edu.tw/~person/laws/1110426.odt
徵聘教師之需求名額、資格條件,系(所)應送校教師評審委員會(以下簡稱校教評會) ... 三、副教授升等教授者,須曾任副教授三年以上或具博士學位後曾從事與所習學科 ... 於 nouphc.nou.edu.tw -
#88.教7.專任教師升等通過人數及其通過比率-以「校」統計
教7.專任教師升等通過人數及其通過比率-以「校」統計. 查詢條件. 學年度: ... 升等教授人數(B), 升等副教授人數(C), 升等助理教授人數(D), 小計((E)=B+C+D) ... 於 udb.moe.edu.tw -
#89.國立臺北大學人文學院應用外語學系教師聘任暨升等評審辦法
新聘講師、助理教授應於起聘六年內,副教授應於起聘八年內通過升等。 ... 第八條本系教師申請升等時,應分別具備下列條件,且於提送升等案件前應完成至. 於 www.dafl.ntpu.edu.tw -
#90.臺北醫學大學教師聘任升等實施辦法
第一條本校為使教師之聘任及升等業務順利推展,充分保障教師權益,特 ... 關書籍;但升等副教授、助理教授送審除前述專門著作外,得 ... 項申請條件:. 於 tmu-hr.tmu.edu.tw -
#91.第三章教師聘任及升等資格
長庚大學(以下簡稱本校) 為使本校教師之升等作業有所依據,兼顧本 ... 凡本校現任專、兼任之副教授、助理教授、講師均適用本辦法。 第三條升等級 ... 應符合下列條件:. 於 personnel.cgu.edu.tw -
#92.國立東華大學藝術創意產業學系教師升等評審要點
四、 教師升等審查項目包括教學、服務及輔導、研究等三部分。 ... 提出升等申請之教師需符合下列升等基本條件及「本校教師升等評 ... (1)助理教授升等副教授:. 於 artci.ndhu.edu.tw -
#93.大同大學工程學院教師聘任暨升等審查辦法
3.副教授升等教授:五年內至少以本校名義發表五篇期刊論文(其中SCI至少三篇)且申請人必須為第一作者或通訊作者。 4.舊制現職講師具備升等條件(不論是否取得博士學位)若以其 ... 於 tturule.ttu.edu.tw -
#94.Re: [心得] 助理教授升等副教授心得分享- afterphd - PTT職涯區
Re: [心得] 助理教授升等副教授心得分享. 看板 Afterphd. 作者 tainanuser. 時間 02-09. 留言 2則留言,2人參與討論. 推噓 2 ( 2推 0噓 0→ ). 討論串 3. 於 pttcareer.com -
#95.教師升等相關規定摘錄一覽表
3、曾任副教授3 年,並有著作(或作品、展演、. 成就證明、技術報告相關資料)者,得申請. 升等為教授。 任教年資之計算,以教育部所發教. 師證書上記載之起算年月為準,計. 於 hr.ntnu.edu.tw -
#96.國立臺灣海洋大學教師升等辦法
第二條本校教師申請升等,應具備下列資格條件之一及基本門檻:. 一、資格條件: ... (二)助理教授擬升任副教授,須曾任助理教授三年以上(年資採計至升等生. 於 personnel.ntou.edu.tw