南台學雜費減免的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

探討技職院校推動海外研習培養國際人才之機制 –以南臺科技大學為例

為了解決南台學雜費減免的問題，作者方翊珊 這樣論述：

面臨經濟全球化快速崛起、台商海外布局人力迫切需求、及教育國際化發展趨勢，南臺科技大學就以國際化為重要發展主軸之一，以碩士班海外研習組培養本地學生成為國際人才。南臺科技大學為一所技職校院，在發展國際化與一般大學比較，本就起步晚，困難多，整個發展溯源1990年代初期，至今已有一些成效，但也經歷很多難關。本研究將回顧南臺科技大學以海外研習機制培養國際人才之歷程，整理過去學校國際化發展的相關文獻，並與學校行政管理者、海外研習組畢業校友進行深度訪談，再以波特鑽石模型與行銷7p模型分析學校國際化策略與成果，以期瞭解南臺科技大學過去培育台灣學生成為具有國際化人才的成效。本研究發現南臺科技大學在推動海外研習

機制培養國際人才有三個特色：(1) 明確定位在台灣技職校院中的位階，以私立技職校院領先龍頭為發展目標，並以國際化為發展特色，建立國外姐妹校關係是以適合教師雙邊研究與促進學生海外研習為前提，以達到雙贏，在有限資源競爭中，與其他技職校院作出差異化。(2) 南臺科技大學在發展國際化過程中，由於學校經營者的遠見在發展初期就占領優勢，讓國際化策略更早深耕於學校組織中，再加上進行優化及整合組織，跨部門有效協同合作，讓國際化的推動具體可行，且有優良成效。(3) 瞭解技職學生特質並提供適當資源，設立語言加強班與提高出國獎學金，半強制半獎勵的方式將台灣本地學生送出國外研習，積極簽訂雙學位或學雜費減免協定，讓海外

研習組學生出國能有更多的選擇，更為學生減少很多出國費用的負擔，以積極支持學生海外圓夢。本研究已對南臺科技大學海外研習機制培養國際人才的歷程與策略有深度分析，此結果期望可讓未來學校經營者有更為前瞻的國際化策略與做法，打造海外研習機制下更多更成功的案例。

私立大學「經濟弱勢學生」學習成效與相關影響因素縱貫性研究－輔導與課程滿意度的多層次影響

為了解決南台學雜費減免的問題，作者曾俊傑 這樣論述：

經濟弱勢學生面對社經背景低落、學習環境差異與教育資源的限制因素，有70%以上的學生進入私校就讀。因此，本研究主要目的是了解影響學習成效成長的因素，以南部某醫護類型私立科技大學的1,053位經濟弱勢學生為研究對象，蒐集四年的學業成績與調查資料，以縱貫性研究探討學生在不同時間點的學習成效變化，多層次分析探討性別、工作經驗、社團經驗、缺曠課、學制、經濟弱勢學生身分等相關因素與輔導滿意度、課程滿意度對於學習成效的成長是否具有跨層次的調節效果。 研究結果獲致以下主要結論：經濟弱勢學生在專業課程與修課學分的學習成效，會隨時間而有遞增漸緩的成長趨勢；大學生的性別、工讀經驗、社團經驗、缺曠課，

對學習成效的成長具顯著的負向影響；輔導滿意度與課程滿意度對經濟弱勢學生專業課程與修課學分對於學習成效的成長有顯著影響；輔導滿意度與課程滿意度對經濟弱勢學生專業課程學習成效與修課學分的成長，具有顯著的調節效果。 最後，依據研究發現，提出具體之建議，俾供經濟弱勢學生、學校、教育當局及未來研究參考。