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以叢集架構實現用戶電力智能管理系統

為了解決南台繳費查詢的問題，作者洪育欣 這樣論述：

在目前綠色環保議題的趨勢下，如何利用科技節省電費及節能減碳，是目前全球所關注的重大議題之一；本論文即是針對此一議題提出模擬一個科學園區空調用電改善之道，過往是利用電量資料，推論各電器設備的用電量後，再更進一步針對電器設備使用的電量進行調控管理。本論文中，住戶端可以透過網路隨時查詢當日用電量及累計用電量是否已超過已往的用電範圍，管理者端可以透過網路定義住戶的基本資料。本論文提出的叢集之用戶電力智能管理系統所設計之功能可以取代智慧型電表以達到自動管理電力之目的，相較於傳統人工的抄表方法具有沒有人為疏失的風險及人力資源的損耗等優點，可以大幅度提升電源管理的正確及完整性。本論文所提方法的主要架構為首

先利用比流器(Current Transformer，CT)量測到的線路電流資訊傳送到可程式邏輯控制器(Programmable Logic Controller，PLC)中；其次，透過叢集轉存放置於網路附加儲存系統（Network Attached Storage，NAS）；再者由網路附加儲存系統透過所設計的演算法予以運算，並將結果放至網路附加儲存系統所架設的雲平台中；最後，住戶端便可透過網路查詢介面查詢用電情形及繳費金額，完全不必經由繳費單的通知才知曉繳費金額。

論限定教師工作時間之可行性—以公立國民小學為例

為了解決南台繳費查詢的問題，作者陳芬芳 這樣論述：

為了提升國家的競爭力，各國莫不致力於教育改革及教育品質之提升。儘管各國提出的計畫或政策不同，然而都有一個共識─教師良窳是教育成敗、國家進步繁榮之所繫。因此，各國通常給予教師較優渥的生活保障且沒有工時的限制，我國也不例外。憲法第165條明定：「國家應保障教育、科學、藝術工作者之生活，並依國民經濟之進展，隨時提高其待遇。」。教師法及教師相關法令亦未有限定上班時間的規定。然而近來國家先凍結軍公教18﹪優惠利率措施，再取消軍教免稅規定開始課稅，顯然背其道而行。近日又為了教學效能及教育品質之提升，2011年4月立法院教育文化委員會初審通過教師法修正草案，全國中小學教師將採固定工時，規定教師「應於一定工

作時間內在校服務」，可能規範教師在校工時為一週40小時，一天8小時為原則。為提高教學效能及教育品質，限定教師工作時間是否可行，是本文探討的重點。研究目的條列成以下五點︰ 一、探討教師的權利義務 二、探討我國國小教師、國小導師的實際工作時間 三、探討我國國小教師之工時、休假、加班費與外國規定的不同 四、探討我國國小導師與公務員、勞工之工時、休假、加班費的區別 五、探討限定教師工作時間之可行性 首先，本文由教師的權利義務為開端，探討「教師」一般人民權利義務、教育專業權利義務及勞動者權利義務。 其次，著力於我國國小教師之逐項工作時間之探究，企圖統計出現行國小

教師的實際工時，以檢核教師法修正草案工時規定之適切性。 接著，參酌日本、大陸、新加坡國小教師之工作時間（採「工時」制會衍生休假與加班費問題，是以休假、加班費一併做比較）相關規定，加以比較，取其長處，做為日後改革之參考，俾使教師工時規定法制更合理、更完善，可以與國際接軌，邁向國際化。 然後，就公立國民小學導師的法律定位，及其與兼任行政職務教師、科任老師工作範圍做比較及分析，再聚焦在我國國小導師之逐項工作工時之探究。 最後，因為限定教師工時，會衍生休假與加班費問題，是以將我國國小導師與公務員、勞工工時、休假、加班費做比較，反應教師實際工時與限定工時之差距，以凸顯限定教師工時是否具

有可行性並做結論與建議。