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中臺科技大學 長期照顧碩士學位學程 許哲瀚所指導 蔣培莉的 技術型高中照顧服務科學生繼續升學因素之探討 （2020），提出南港 高 工 汽車科 出路關鍵因素是什麼，來自於技術型高中、長期照顧、升學因素。
而第二篇論文中國文化大學 生活應用科學研究所 林慧生所指導 吳曉玲的 高職美容科學生對美容美髮學習動機、學習行為與學習成效之研究－以台北地區為例 （2009），提出因為有 高職美容科、學習動機、學習行為、學習成效的重點而找出了 南港 高 工 汽車科 出路的解答。
技術型高中照顧服務科學生繼續升學因素之探討
為了解決南港 高 工 汽車科 出路 的問題，作者蔣培莉 這樣論述：
台灣長期照顧人力三大來源：（1）外籍移工（2）90小時照顧服務員訓練（3）學校長照相關科系畢業生。台灣人口快速老化，照顧人力無法跟上老化的腳步!長照服務除了教育體制向下扎根外，已就讀技術型高中照顧服務科學生未來升學是否仍選擇長照科系就讀，將是照顧服務教育一大考驗!本研究目的在探討照顧服務科學生繼續升學之相關因素，以了解照顧服務科學生的需求，才能留住人才。本研究以彰化地區技術型高中照顧服務科的學生為研究對象，採便利取樣。本研究通過人體研究倫理委員會同意，以結構式問卷進行調查，並於2020年6月收案，有效問卷100份。運用SPSS25.0進行統計分析，以卡方檢定結果發現照顧服務科學生基本資料中的
「性別」對升學選擇有關聯性；以邏輯斯二元迴歸檢定結果發現「關鍵人物」及「科系特色」與「照顧服務科學生升學選擇」有直接的關係。照顧服務科學生的「性別」、「關鍵人物」及「科系特色」是未來是否就讀長照系所重要之因素。本研究結果可提供長期照護科系選材之參考以增加更多人力投入長期照護的市場。
高職美容科學生對美容美髮學習動機、學習行為與學習成效之研究－以台北地區為例
為了解決南港 高 工 汽車科 出路 的問題，作者吳曉玲 這樣論述：
本研究旨在探討台北地區高職美容科學生「學習動機」、「學習行為」及「學習成效」之現況、差異及相關情形，研究方法採文獻分析法與問卷調查法，以台北縣、市地區各兩所高職美容科二、三年級共1200位學生為研究對象，研究工具包括「個人背景因素調查表」、「學習動機量表」、「學習行為量表」及「學習成效量表」等四個部分，於調查後針對回收之有效問卷1067份運用SPSS12.0進行分析，主要將施測所得資料以描述性統計、獨立樣本T分配、單因子變異數分析、雙因子變異數分析、雪費事後比較、皮爾遜積差相關、卡方同質性百分比檢定、多元迴歸分析等統計方法進行分析，而本研究結果摘要如下：一、台北地區美容科學生於美容美髮的「學
習動機」、「學習行為」與「學習成效」現況上具有正向認知與趨勢。二、不同性別、學制、年級、家長管教方式、與家長相處關係、人格特質、價值觀及社會經驗之台北地區美容科學生在「學習動機」層面上具有顯著差異存在。三、不同學制、地區、年級、家長之期望、與家長相處關係、人格特質、價值觀及社會經驗之台北地區美容科學生在「學習行為」層面上具有顯著差異存在。四、不同性別、學制、地區、年級、家長之期望、與家長相處關係、人格特質、價值觀及社會經驗之台北地區美容科學生在「學習成效」層面上具有顯著差異存在。五、台北地區美容科學生之「學習動機」與「學習行為」具有中度正相關；而其「學習動機」與「學習行為」對其「學習成效」而言
均呈現中度正相關。六、台北地區美容科學生在「學習動機」之四個層面及「學習行為」之學習方法、學習態度及學習行動等三個層面對「學習成效」呈正向關係，故「學習動機」與「學習行為」可預測其「學習成效」。最後期望透過本研究之發現與結論，對美容美髮之教育單位、教師、業者及學生、家長與未來研究提出相關建議。