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海市蜃樓VI：台灣閒置公共設施抽樣踏查

為了解決台中市后里區的問題，作者姚瑞中,LSD 這樣論述：

自2010年持續至今的藝術計畫 《海市蜃樓》系列作第六集 　　由藝術家姚瑞中帶領「失落社會檔案室」之《海市蜃樓：台灣閒置公共設施抽樣踏查》藝術計畫，至今已揭露全台超過五百座閒置公共設施。2018年推出第六集，推翻了第五集出版時宣告不再出版的諾言，直指公共空間所面臨的問題，在政黨輪替後依舊未獲改善。 　　經過第三次政黨輪替後，新政府在上任將滿週年的2017年三月，編列了高達八千餘億元的「前瞻基礎建設特別條例草案」，其不畏朝野論戰，短短四個月強行通過並迅速執行。因此《海市蜃樓》第六集即是對此項法案所衍生的議題，與現實中存在且尚未解決、正在活化，以及已活化之公共設施，進行新一輪的統整。 　

　本集彙整115處完全閒置、低度使用、延宕開發以及解除列管與活化的閒置空間案例，包括由不當政策而導致的遊憩設施、工商園區、交通建設，以及在少子化等社會現狀下所產生的閒置學校⋯⋯除了提供公眾反思的參考之外，也促使尚在追尋未來的年輕學子，透過攝影與文字，開啓對家鄉及生活環境的省思。  

台中市后里區進入發燒排行的影片

臺南市國小教師辦理戶外教育的教學成效、實施困境與教學能力需求之研究

為了解決台中市后里區的問題，作者邱姿穎 這樣論述：

本研究之目的在探討臺南市國小教師對於辦理戶外教育的教學成效、實施困境及教學能力需求的現況，並以不同的背景變項探討臺南市國小教師對於辦理戶外教育的教學成效、實施困境及教學能力需求之差異及影響情形。 本研究以臺南市國小教師為研究對象，問卷採用便利抽樣法方式進行採樣，實際發放320份問卷，回收有效問卷315份(有效率98.4％)，以SPSS 18.0版套裝軟體為分析工具，以描述性統計、因素分析、信度分析、效度分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、迴歸分析，進行問卷資料的彙整與分析，所得結論如下：一、教師認為辦理戶外教育課程具有提升教學成效之良好效果；此外，教師在實施戶外教育課程時感受到一定

程度的實施困境，尤其是在「環境層面」所造成實施上的困難最大。教師一致認為若要將戶外教育的課程順利完成，需要具備多項教學能力，不僅教學前得完善課程規劃與教材設計，實際實施時還需要具備臨場的場控能力。二、教師的教學年資和擔任職務會影響辦理戶外教育的教學成效，年資淺的教師與純科任教師認為戶外教育能有效提升教學成效。在實施戶外教育困境上，女性且資淺之教師在「學生與教學層面」、「環境層面」、「資源層面」此三構面認同度皆明顯高於資深教師。此外，年資淺的教師及純科任之教師皆認為欲順利辦理戶外教育須具備充足的教學能力。三、教師辦理戶外教育的「教學成效」對「實施困境」具有一定程度之影響，結果顯示，辦理戶外教育教

學成效的「知識面的充實」、「技能上的學習」、「態度與價值觀的轉變」三構面認同度越高，教學能力需求的認同度亦會提高。而戶外教育的「實施困境」對「教學能力需求」的預測力很低，因此無法有效預測。

100個大陸新娘的台灣夢：台灣走透透尋訪大陸女姓配偶錄

為了解決台中市后里區的問題，作者湖湘老民 這樣論述：

　　開篇前的N個為什麼 　　•為什麼從上世紀八十年代末才開始的兩岸通婚，短短二十幾年，竟然會有幾十萬大陸女性嫁到臺灣？ 　　 　　•為什麼早期嫁到臺灣的大陸女生被衊稱為“大陸妹”？ 　　 　　•為什麼臺灣菜市場上有種既便宜又水嫩俗稱A菜，學名萵苣的菜也被叫作「大陸妹」？ 　　 　　•為什麼在資訊十分活躍的臺灣竟然很少聽見攸關幾十萬「大陸新娘」權益與生態的聲音？ 　　 　　•為什麼「大陸新娘」被視為臺灣的「二等半公民」？ 　　 　　•為什麼「大陸新娘」不敢勇敢地站出來大聲說話？ 　　 　　•為什麼？為什麼？為什麼？…… 　　 　　為了探究這N個為什麼的原委，筆者花了近三年的時間，在臺灣走透透，

尋訪遍佈臺灣東西南北中的「大陸新娘」們，接觸了不同年齡層，不同來台年限層，不同工作行業層的，形形色色的大陸女性配偶，儘量用客觀的筆觸記錄下她們來台後的形形色色的事，形形色色的夢想，形形色色的快樂與苦楚，還有許多形形色色的鄉愁…… 　　 作者簡介 湖湘老民 　　筆名，湖南湘陰人。 　　資深媒體人、資深電影電視編劇、資深大型文化活動策劃人。 　　著有多部(篇)中、短篇小說、長篇小說以及社會人文專著。 　　創作拍攝多部(集)電影、電視劇。 1、臺北車站初識第一位接受尋訪的「大陸新娘」 2、高雄尋訪老榮民們的女人們 3、再去高雄見識辣媽型「大陸新娘」 4、也算有些戲劇性的花蓮

「大陸新娘」尋訪記 5、順道高雄探訪「另類大陸新娘」的鐵馬驛站 6、臺北中華路上的肖氏姐妹「瀟湘園」私家菜館 7、一定要去「50嵐」奶茶店打工的「川大」醫學學士妹 8、YOYO和她的新動力演藝團 9、「雙北市」隨機尋訪到的「大陸新娘」 10、飛機上遇到的「大陸新娘」的老娘和在大陸的女兒 11、台中市豐原區的許姐和她的姐妹們 12、台中市后里區摩天輪下的「葡萄姐姐」 13、大巴山來的「小女霸王」 14、台東縣池上燒餅店外牆上的「感恩銘」 15、台南市賣普洱茶的雲南傣家美妹 16、台南的阿嬤級大陸新娘「新星藝術團」 17、從川南竹海來的「大陸新娘」印象 18、「春天姐姐」周圍的姐妹掃描 19、全民

志工衡陽「媽格妹」的「奈」一族姐妹 20、給夫家帶來福氣財氣的桃源「石門森森湖畔」老闆娘 21、臺北西門町「紅包場」的歌女 22、宜蘭蘇澳漁港的「漂浪海女」在哪裡？ 23、上過時尚雜誌封面的「大陸新娘」 24、被「大陸新娘」感恩的黃阿公和鐘大哥

幼兒園身心障礙班級教師戶外教育阻礙與需求之研究

為了解決台中市后里區的問題，作者薛斐云 這樣論述：

本研究目的旨在了解幼兒園教師帶領身心障礙學生參與戶外教育之阻礙與 需求間的關係，研究者以桃園市幼兒園教師為樣本，透過問卷調查法蒐集實務現 場資料，並進行統計分析，總共發放450份問卷，回收有效問卷406份。 研究結果顯示參與戶外教育的以男性身心障礙學生略多於女性，年級以大班 居多，障礙類別以發展遲緩為主，參與戶外教育次數以1-2次者佔多數，接受戶外 教育行前說明課程為0-4小時者最多。在戶外教育阻礙中，以「人際間阻礙」程度 最高;而在戶外教育需求中，以「後勤安全需求」程度最高，此外，「戶外教育阻 礙」對「戶外教育需求」具正向影響關係。 本研究所得結果可讓實務現場教師更加了

解戶外教育的阻礙所在，並根據相 應需求進行加強，以作為提升帶領身心障礙學生參與戶外教育成效之參考。