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勞資實務問題Q&A(3版)

為了解決台中市總工會課程的問題，作者林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權 這樣論述：

　　以前加班是領加班費，修法後只能選補休？ 　　延長工時的加班費，例假、休息日跟平日的算法都一樣？ 　　謬論一   休息日加班現採「核實計算」，休息日只來工作一小時後請病假，只給一小時休息日延長工資即可？ 　　A：錯，後續未工作的約定時數，則須依該假別及時數給薪！ 　　謬論二 公司不可以資遣懷孕的女性員工嗎？ 　　A：錯，公司可以資遣懷孕的女性員工，只是資遣的原因及理由，不可以是因為該女性員工懷孕而資遣。 　　謬論三   勞工已於工會、漁會加保或已加保農保，就不用再加保勞保？       　　A：錯，只要是受僱勞工，縱使短暫工作，還是為其加保勞保。 　　謬論四  

論件計酬工，不適用一例一休制度？                      　　A：錯，論件計酬工一樣適用。 　　謬論五    勞資會議有開就好？       　　A：錯，勞資會議開會仍需遵守「勞資會議實施辦法」所定事項。 　　如果您有以上問題的疑惑，本書會成為您最好的諮詢對象。不論是休息日加班費的計算，還是在職災問題上勞工的權益及雇主的義務，都有詳細的計算與說明。熟讀本書，您也可以變成勞資專家。

飛翔的一條線

為了解決台中市總工會課程的問題，作者蕭麗華 這樣論述：

　　鑽石之璀璨，來自高壓中的革命與重建； 　　珍珠之奪目，緣起拋之不去的芒刺海沙。 　　絢麗不盡然是本質，而是歷練苦難的掙扎。 　　承受，包容，才有刮目相看的幻化。 　　 　　翻轉生命的女性傳奇， 　　蛻變命運的勵志寶典， 　　101篇的精彩歷練、成功語錄、深刻感悟， 　　絕對值得您一再品味與珍藏。 　　 　　若說本書是故事書，那麼絕對是經典的女性傳奇； 　　若說本書是傳記，那必然是最感人肺腑的一本巨作； 　　若說本書是激發人性的勵志記錄，那肯定是極品之最。 　　為什麽？ 　　就因為本書的真誠而不造作，寫實而不矯情，堪稱書海中的一股暖流。 　　 　　當你正在困境中，讀此書，

將有突破重圍的力量； 　　當你感覺人生淒冷，閱此冊，便有重拾希望的勇敢； 　　當你不知如何經營你的婚姻，家庭與事業，縱觀全文，便能豁然開朗。 　　 　　飛翔的一條線，隨風飄蕩，卻從來沒有放棄的思想。作者以其堅韌的鬥志，戰勝了生命的所有挑戰。 　　在彌補自己缺憾的過程中，找到了愛的光亮，更找到了自我定位的價值。 　　 　　因為，蕭麗華不但讓自己遨遊天際，更以具體的行動證明蛻變的緣起於決心，奉獻來自於使命的當然。 　　 　　春夏秋冬皆暖陽 　　酸甜苦辣己自嚐 　　起承轉合如箏線 　　扭轉乾坤正飛翔 　　 　　愛在心念到達的每一個地方 　　 　　一條綫 　　詞曲:許宏 　　一條棉線牽動的驕傲 　　來

自阿嬤溫暖的懷抱 　　凌亂的年少 　　交錯的苦惱 　　編織成蝴蝶羽翼越飛越高 　　 　　我穿梭在生命無奈的花草 　　不斷尋找可以歇腳的依靠 　　我隨風飛舞跳躍在雄蕊的蕾苞 　　為自己獻上無比的榮耀 　　 　　一條綫拉扯心中放不下的情罩 　　卻也解開困惑的鎖鑰 　　 　　一條綫維繫我希望的美妙 　　也挽出我靈魂的目標 名人推薦　　 　　 　　世界和平婦女會台灣總會 林理俐 會長 　　唐氏症基金會林正俠董事長 　　法務部矯正署台北女子看守所 劉玲玲 所長 　　新北市議員 羅文崇 　　中央廣播電臺 石元娜 　　巧婦難為無米之炊，要有經濟獨立的能力，才有尊嚴存在的可能，這是務實的思維方向。因此蕭女

士藉由技藝的傳承，以及身心靈的重建，療癒這群廣大而茫然的婦女，讓他們重燃對人性的信心，重造對生命的渴望。 　　世界和平不是口號--世界和平婦女會台灣總會/林理俐會長 　　 　　「飛翔的一條線」是天使媽媽拉著希望的一條線，是天使媽媽用愛牽引的一條線，是振盪人性良善的一條線。 　　---天使的媽媽(唐氏症基金會/林正俠董事長) 　　 　　本書如同香水，有著前中後三個調性， 　　前調賺人熱淚，令人不捨 　　中調鼓舞人心，令人激動 　　後調大愛蔓延，令人深省 　　閱讀本書，蕩氣迴腸，餘音繞樑，感同身受。 　　---人文藝術綻放的花朵(新北市議員/羅文崇)　　 　　 　　誰能不動容這一路走來的心情轉折~

家庭、孩子、病痛、教學、公益，遺傳自奶奶的堅毅精神在她流暢文筆下開出朵朵燦爛花朵。 　　讀她的文章妳能不動容！我輸給妳！---中央廣播電臺/石元娜　　 　　 　　

體驗式課程設計與訓練成效關係之研究：探討學習動機、學習行為與引導反思之角色

為了解決台中市總工會課程的問題，作者蔡柔卉 這樣論述：

本研究透過體驗式培訓系統性的課程設計，探討運用引導反思催化學習者在學習動機與學習行為上的深化改變，以強化實踐的訓練成效。本研究採問卷調查方式，以中華體驗學習發展協會2020年5-11月份培訓個案為對象，合計有效獲得320個有效樣本。研究結果發現：自願主動參加課程以及訓練後對課程感興趣者在各研究變項上與非自願參加課程以及訓練後對課程不感興趣者具有顯著的差異。此外，課程設計與訓練成效具有顯著的正向關係；課程設計與學習動機具有顯著的正向關係；課程設計與學習行為具有顯著的正向關係；學習動機在課程設計與訓練成效間具有部份中介效果；學習行為在課程設計與訓練成效間具有部份中介效果；引導反思在課程設計與學習

動機之間具有調節效果，引導反思會強化課程設計與學習動機之間的正向關係。本研究依據研究結論，對體驗式課程設計透過引導反思，深化學習動機及學習行為在訓練成效上提出具體建議，以期能對體驗式培訓相關領域有所貢獻。