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高級中等學校招生策略、選校評估與學習滿意度關係之研究

為了解決台中市職業工會名冊的問題，作者張智惟 這樣論述：

本研究主要的目的在了解高中學生對於目前高級中等學校的招生策略，學生選校評估和學生學習滿意度的覺察與感受。探討不同型態學校之高中學生，對於中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度知覺之現況、差異情形；探悉中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度之關係；並檢定中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度結構方程式之適配情形。　　依據本研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「高級中等學校招生策略、選校評估與學習滿意度關係之研究調查問卷」進行調查，以中部地區，包括臺中市、南投縣市、苗栗縣市、新竹市等四縣市高級中等普通型、技術型、進修學校之學校學生，共抽取41所學校，共計460位受試者樣本，計回收44

9份有效問卷，有效問卷回收率為97.60%；蒐集的資料以描述統計分析、t考驗、單因子變異數分析、績差相關分析及結構方程式等統計發法，進行數據分析。本研究所總結之結論如下：1. 招生策略實施、選校評估與學習滿意度三者普遍具有中高度正相關，其中影響學習滿意度較高之潛在變項為選校評估。2. 招生策略的落實能藉由選校評估的調查分析，以達到學習滿意度的提升。3. 高中學生對於各分向度感受高低依次為：招生策略中「學費與獎助」較高、以「升學與就業」較低；選校評估是「經濟考量」較高、而「親友推薦」較低；學習滿意度則「學習環境」較高、在「學習效果」較低。4. 招生策略、選校評估、學習滿意

度之知覺，普遍以進修學校三年級、技術高中、南投縣市等學生較高，性別與學校規模在各向度上無顯著差異。5. 對學習滿意度預測力較高之變項，分別為招生策略之「教師與行政」、選校評估之「生涯規劃」。6. 本研究建構之影響關係模式、潛在變項間的關係受到觀察資料所支持，招生策略、選校評估可以解釋學習滿意度總變異量的91.4%，解釋變異量甚佳。依據本研究的發現以及結論，於最後一章提出相關建議，俾利來者及教育機關、學校參考。

影響托嬰中心托育人員照護行為之因素與因應

為了解決台中市職業工會名冊的問題，作者蔡馥宇 這樣論述：

本研究旨在探討托育人員在面對影響照護嬰幼兒時的因素與因應方式之研究。研究對象為服務於臺中市私立托嬰中心的四名托育人員和二名主管人員。研究方式採取質性研究，並以深入訪談的方式進行資料蒐集。研究結果發現影響托育人員在照護行為之因素與因應，共可分為五個主要因素，分別為1.托育人員本身的個人因素（包含個人健康、情緒、角色負擔、專業養成、背景、因素與年紀等）；2.行為互動因素，分別為嬰幼兒、家長與同事三方面；3.行政管理因素（包含工作量、工作時效、管理制度、福利、文書作業繁雜等等）；4.環境因素（包含室內溫度、教玩具數量、動線規劃與新聞事件等等）；5.薪資。最後，依據研究結果對托育人員、家長、托嬰中心

及主管機關提出實務面建議及後續研究之參考。