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台中教育大學分科112的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦賴俊佑寫的 開刀房的溫暖：外科醫師的同理與傾聽 和ChristopherLloyd的 一張紙學歷史系列(四冊套書)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自寶瓶文化 和木馬文化所出版 。
國立臺北護理健康大學 護理研究所 黃宣宜所指導 鍾巧慧的 精神專科護理師工作壓力 、壓力因應策略及其相關因素之探討 （2021），提出台中教育大學分科112關鍵因素是什麼，來自於精神專科護理師、工作壓力、壓力因應策略、相關因素。
而第二篇論文國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系 黃心蓉所指導 曾雅婷的 澳門私立幼稚園大班視覺藝術教學現況之研究 （2021），提出因為有 澳門、私立幼稚園、大班、視覺藝術教育的重點而找出了 台中教育大學分科112的解答。
開刀房的溫暖：外科醫師的同理與傾聽
為了解決台中教育大學分科112 的問題，作者賴俊佑 這樣論述：
這些生命吶喊，你、我無法置身事外： ▌「我去看好幾間泌尿科診所，他們都不太理我。有的說我想太多，連藥都沒開就幫我退掛了。賴醫師，大家是不是很怕被我傳染？但我記得思覺失調症是不會傳染的。」 ▌「我就是一個躺在床上等死的廢人，連要自殺的能力都沒有。」 ▌「你們是說我才20歲、台大高材生的兒子就要死了嗎？」 ▌「我可以不勇敢了嗎？我都不知道像我這樣活著的意義在哪裡。」 ◆每個人，無論生什麼病，都有就診權利； ◆每個人，當頑強地自我防衛時，都有人能同理與陪伴； ◆每個人，當被無聲囚禁時，都有人能打開那心的牢籠； ◆每個人，都能在生命最後一刻，選擇想要的方式離
開。 同理與傾聽，才是橫跨生死之河的一葉扁舟。 一位醫心的外科醫師，醫治那些被破碎難堪殘缺所包覆的心。 一位理解病人生命故事的外科醫師 每一個醫師所認為的小手術， 對病人來說，其實都是恐懼異常的大手術。 而他，領著病人，渡過恐懼、不安與未知的窮山惡水…… 他們都因痛苦的病症而來。但他們的困境，卻又不僅僅是病症，有時是因心中無以名狀的恐懼、不安與未知，更有時是因病症而衍生的生命泥淖。 一位年輕的外科醫師因為深深了解，精湛的外科手術並不一定總能解決病人問題，而所有的醫療決定，都是以病人性命為籌碼，因此，他彷若走在鋼索，時刻提醒自己務必以病人為最大考量。哪怕
退而求其次成為手術助手，或甚至建議病人前往其他醫院治療，他也謙遜接納。 當他將自己的心，一再貼近這些病患與病患家人，那些傾聽、尊重與同理是他的行醫日常；而當他戮力替病人設想、付出與拚搏，我們得以看見平凡，但又不凡的醫療一景。 本書特色 ◎賴俊佑醫師： 「在開刀房待得久了，手術開得多了，對於生死的定義愈來愈模糊。 一個人的心跳停止，算是死了嗎？可是在醫療科技的發展下，我們連心臟都能替換。但不是自己的心臟替自己跳動著，這樣的你，還算是你嗎？ 至於那些對人生失去希望，遍尋不著初衷，溺斃在欲望的汪洋裡的人，也算是確實的活著嗎？ 我不知道。」 ◎劉啟群（台灣路竹會會
長）： 「在仔細讀完本書的原稿之後，發現字裡行間，流露著醫者仁心的慈悲，也有著包容和理解的情懷。他視病如親，總是盡心盡力去醫治病患，並從中建立彼此的信任，讓患者面對康復之路時，重新燃起生命的動力；更難能可貴的是在每一次的醫療案例過程中，他都會自我審視。」 ◎謝幸吟（媒體工作者）： 「看賴醫師記錄診間與手術室的點點滴滴，他懸壺濟世的初心，從路障實習生到主治醫師，不長不短的八年，三千多個日子，他對患者，專業之餘，更是用心傾聽，還有一次次的捫心自問與檢討，他希望做得更好，讓患者與家屬，都更好。這是態度，也是溫度。……賴醫師總是願意傾聽。「讓患者有地方可以去」，他也讓患者的心和心裡的話，
有地方可以去。」 ◎劉啟群（台灣路竹會會長）、謝幸吟（媒體工作者）撰推薦序 白永嘉（新竹馬偕醫院急診外科主任；美國心臟學會主任導師）、巫玠竺〈醫師；《美好少女的垂直社會》作者〉、李茂盛（總統府資政；茂盛醫院院長；中山醫學大學教授）、李俊逸（茂盛醫院執行長）、吳錫金（中國醫藥大學北港附設醫院院長）、周德陽（中國醫藥大學附設醫院院長）、陳志金（《ICU重症醫療現場》作者）、陳煜（台灣男性學醫學會理事長）、黃軒（重症醫學專科醫師）、蔡伯鑫（醫師；作家）同感推薦（依姓氏筆劃順序排列）
精神專科護理師工作壓力 、壓力因應策略及其相關因素之探討
為了解決台中教育大學分科112 的問題，作者鍾巧慧 這樣論述：
台灣醫療生態及健保給付制度丕變，各醫院考量成本效益與精神病患面臨人口老化的醫療需求增加，為補足住院醫師人力不足的情形，聘請精神專科護理師來因應。然而，精神專科護理師需於醫師監督下執行醫療業務，但實際執行之業務與住院醫師工作範圍多有重疊，且逾越法律所規範的範圍，造成精神專科護理師承受莫大的工作壓力。因此，本研究主題針對「精神專科護理師工作壓力、壓力因應策略及其相關影響因素」進行探討。本研究採描述性相關性設計，以橫斷式研究調查法進行資料收集，於 2021年6月1日至8月30日，以立意取樣方式，針對全國醫院附設有精神科部門之精專師實施結構式問卷蒐集資料。問卷內容 包括〆個人屬性基本問卷、內外控人格
特質量表、工作壓力源感受度及感受頻次問卷、壓力因應策略問卷。共收得83份有效問卷，以IBM SPSS 20.0套裝軟體進行描述性統計分析、卡方檢定分析、單因子變異數分析、皮爾森相關性分析及迴歸分析統計。研究結果呈現精神專科護理師多數(傾向內控人格特質。整體工作壓力屬中等程度，壓力源感受度 主要分布於「工作特性」、「工作環境」及「組織氣候」等構面。壓力源感受頻次主要分布於「工作內容」、「工作環境」及「工作特質」等構面。人格特質、壓力源感受度及感受發生頻次之分量表對「壓力因應策略」預測的 分析結果「 工作負荷」（β 0.284 p＜.05 ）對「壓力因應」達顯著水準預測作用（F=7.096 p＜.
05），可解釋「壓力因應策略」總變異量的6.9%（R=.069），亦即工作負荷壓力感受頻次越高，運用壓力因應策略之頻率越高。依據研究結果提供醫院管理者重視精神專科護理師的職業現況與發展，依照專業能力與工作資歷調整薪資，制訂完善的工作制度保障工作權益，定期舉辦教育訓練 精進專業能力，全面提升良好的 工作環境以降低工作壓力，此外，醫院可視需要成立方案或 支持性團體，以提升精專師的職場壓力因應能力。
一張紙學歷史系列(四冊套書)
為了解決台中教育大學分科112 的問題，作者ChristopherLloyd 這樣論述：
★1~4冊套書超值贈品【學習放大鏡、趣味互動賓果卷、中英世界動物字卡】 地球上有什麼？ 從地球、自然、運動、科學四個不同面向 和孩子講述地球上最重要的事情！ 學習應該是有趣又活潑的！ 帶領孩子從四大不同主題，一起穿越地球、人類、生物、科學歷史的壯麗旅程！ 從宇宙開始形成地球，從第一隻恐龍出現到成吉思汗建立王朝；阿拉伯數字的起源、化學元素如何被發現排列，電話何時發明；什麼時候人類才知道天空只是一道界線？世界上第一場奧林匹克運動會又是怎麼來的？第一位登上聖母峰最高峰的人是誰？棒球、籃球和足球，為什麼會成為世界風靡的運動盛事……？ 孩子對
世界、對生活的好奇心，永遠不會消失！本套書擁有非常獨特的設計，這些書可以被當作書來讀，但同時也能像一張海報一樣展開。特殊拉頁，搭配橫縱座標軸，清楚標示出地球與世界大事的發生時間、空間、類別與相互關係，讓學習不再只是重複片段背誦的學習和記憶，而是串連起世界、時代、地區的有趣事情。 從古至今的歷史故事中，培養孩子遼闊的心胸與世界觀， 從不同角度觀看歷史事件，學會獨立多元的思考，融會貫通，建立學習自信！ 書內使用大量又細緻的豐富彩圖、說明文字，還有引人注目的視覺呈現，透過長幅不間斷的時間年表，將過去到現在，從古到今的自然過程、生物演化、文明演進，用一張不間斷的時間年表完整呈現。
全套書並使用報導式敘事，將古時候到今日，各年代的重大歷史事件呈現在讀者眼前，透過中立敘述、對立思考，讓無論是大人與孩子，都能透過好玩的觀看方式，激發對世界的好奇心！所有年紀的讀者，都能夠在這些時空長遠的故事中，找到自己的方向。 本套書特色 ★產官學界一致熱烈推薦、史上最不一樣的學習書！ ★200公分獨創拉頁年表、4000張插畫彩圖、100篇趣味報導、200個學習測驗。 ★跳脫課本的片斷知識，以時間軸說明自然、科學、運動、地球的演進史，橫跨古今中外、串連中西，帶領孩子優遊於完整豐富的歷史中。 ★能閱讀又能玩的知識性繪本！互動式趣味閱讀，引導式思考，建立孩子獨立、多元、自發性
的思維模式。 好評推薦 【親職專家、作家、在校老師一致熱烈推薦】 親職作家強力推薦 林 良 兒童文學作家 張譽騰 國立歷史博物館前館長 李偉文 親職教養作家 陳安儀 親職教養作家 番紅花 親職教養作家 陳之華 親職教養作家 陳品皓 親職教養作家 游乾桂 作家 vita yang 插畫家 各校老師好評推薦 范瑞伶 新北市莒光國小教師 蘇穎群 新北市坪頂國小校長 朱凱鈴 淡江高中附設國小部（純德小學）主任 潘怡如 台中市神岡國小專任導師 李悅慈 彰化縣育新國小附幼教保員 林宛懿 華東台商
子女學校教導組長 沈孝宇 新北市貢寮國中教學組長兼歷史科教師 廖宏哲 新北市立竹圍高中地理教師 李汪聰 臺北市國民教育輔導團自然與生活科技領域組主任 黃曉貞 教職人員 臺北市興雅國小 洪偉傑 教務主任 丁文欽 課程研究組老師 李雅慧 自然與生活科技領域召集人/教師 王柏翔 社會科召集人/教師 邵軒伶 自然科教師 童敏毓 自然科教師 王鴻銘 自然科教師 戴國維 教師 蔣禮帆 教師 林虹伃 教師 臺北市龍山國小 洪維倫 專任導師 歐玲宜 專任導師 新北市康橋雙語學校 郭庭豪 教師 劉聖德
教師 「歷史當然可以當作一個又一個獨立故事來閱讀，但是如果能將相關的歷史故事用樹狀圖或在同一張紙上並列閱讀，會有更深刻且全面的理解。這套書是讓我們練習重新看歷史的好機會。」──牙醫師、作家、環保志工 李偉文 「這套書既有深度又有趣味，很樂於推薦！」──國立歷史博物館前館長 張譽騰 「古今中外的歷史大事記，在許多的出版讀物中都曾出現，但這次的呈現方式卻十分特別，透過一張長表，將不同的年代、不同領域的大事，全部都臚列於內，讓讀者一目了然之外，亦能同時比較各領域間的發展，值得闔家共讀，一起倘佯在歷史的洪流之中。」──臺北市信義區興雅國民小學教務主任 洪偉傑 「知識並非分科，無
法侷限範圍，此書將歷史、自然、科學、體育融合，訴說著地球的故事等你探究，開拓不一樣的視野！」──臺北市信義區興雅國民小學教師 林虹伃 「以編年史圖表，橫亙古今及世界，作者功力強大。打破國內教科書編排的窠臼，值得一看！對於現職教師，在家自學的孩子和家長，都是深具世界觀的最好材料。」──新北市淡水區坪頂國民小學校長 蘇穎群 「除了年表呈現連續的歷史軌跡，加上報紙形式表現歷史事件，讓歷史不僅是過去，更有活生生的脈絡可以追尋。」──台北市龍山國小專任導師 洪維倫 「用時間軸對照圖文的方式，將歷史的腳步清楚明瞭的呈現出來，加上報紙版面的重要事件整理，更能完整掌握全貌。」──台北市龍山國
小專任導師 歐玲宜 「『年表+拉頁』動手又動腦，是歷史也是文學。將歷史上無數個知識亮點完整有系統地分享給所有的讀者，與您分享！」──華東台商子女學校教導組長 林宛懿 「插圖細膩精美，色彩溫潤舒服，描述文字簡要不繁冗。以時間軸來說明自然、科學、運動、地球的演進史，清晰明瞭，對於知識的增長很有幫助。」──台中市神岡國小專任導師 潘怡如 「言簡意賅呈現各年代重點大事，作為資優自學文本或課外補充教材皆適宜。」──教職人員 黃曉貞 「豐富鮮豔的色彩深深吸引目光，運用報紙報導的方式更能貼近孩子的生活。雖以歷史為主題，但能縱觀其他各學科，是很棒的參考書和補充教材。」──彰化縣育新國小
附幼教保員 李悅慈 「此套書籍將各主題的歷史大事以報紙式文章呈現，標題明確精準，內容深入淺出，配合豐富彩圖使閱讀成為享受，是本適合親子共讀的好書。」──新北市康橋雙語學校教師 郭庭豪 「以記事編年的方式探索不同領域的歷史蹤跡，以報紙排版的形式呈現重要史實的來龍去脈，生活的貼近使歷史的學習更加平易近人。」──新北市康橋雙語學校教師 劉聖德
澳門私立幼稚園大班視覺藝術教學現況之研究
為了解決台中教育大學分科112 的問題，作者曾雅婷 這樣論述：
藝術教育在教育中一直佔有重要的地位，不少國家或地區都越來越重視藝術教育的發展，亦不斷完善相關的教育政策。而澳門作為大中華區第一個及全球少數提供幼教、小教及中教免費及義務教育的地區，全澳適齡的幼兒皆會進入制式幼兒教育，但目前大部分關於澳門視覺藝術教育的研究多把焦點放在國中、小的階段，較少只針對幼稚園階段作探討，故本研究擇定其為研究案例。 本研究欲了解的對象年級為幼兒教育三年級(大班)，其為澳門義務教育中的第一年，因此具有特殊意義。故本研究旨在透過問卷調查法及訪談法了解現時澳門私立幼稚園大班視覺藝術的教學情形及課程內容、視覺藝術授課教師的專業背景等，並根據研究結果提出對
澳門幼稚園視覺藝術教育的具體建議。 本研究的結果發現，澳門目前私立幼稚園的大班教師在視覺藝術方面的教學上已經很努力了，在規劃及實施上亦盡力完善。但礙於受到不同方面的限制，以致心有餘而力不足。普遍來說在視覺藝術資源方面較不足;視覺藝術相關教學活動的規劃上甚少考慮到運用社區的資源，亦較少有到戶外進行參觀或欣賞活動的機會;在進行視覺藝術相關教學活動時雖然內容配合主題統整但時間安排上仍維持分科教學的形式，教學的目標偏重在創作及表現方面，較常忽略了藝術欣賞的部分，亦缺乏較完善及適合澳門本土幼稚園的視覺藝術課程;大部分的私立幼稚園採取分數及等級的方式呈現視覺藝術相關的評量結果;目前澳門教青局及
學校方面所開辦與視覺藝術相關的培訓不論在次數、名額及內容上均未能滿足需求。最後，本研究結果除了能提高教育界對澳門幼兒視覺藝術教育的關注外，亦能為往後相關的研究提供基礎，更可為鄰近的地區作參考之用。