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學習革命的願景：學習共同體的設計與實踐

為了解決台北市教育局補習班的問題，作者佐藤學 這樣論述：

實踐學習共同體的最佳入門書 讓佐藤學告訴你，如何跨出改革的第一步 　　你聽過，學習共同體能找回孩子的幸福 　　你知道改革必須從教室出發，從自身做起 　　但是，到底該怎麼做？做些什麼？ 　　這本書可以讓你了解學習共同體的所有WHY & HOW： 　　教室的空間規劃：倒U字型排列為何比排排坐好？ 　　課表的時間畫分：每堂課一定要剛好45分鐘嗎？ 　　教師的語言：點名問問題，學生才能專心？ 　　教師的身體姿態：教課，為何「聽」比「說」重要？ 　　課堂研究：觀課，怎麼看？看什麼？ 　　成功推動日本教育寧靜革命的教育專家佐藤學說：「教育者最重要的是，先成為一個會學習的人。」打開教室大門

，藉由公開課堂與課堂研究，敞開胸懷與教師同僚相互學習，從觀課、議課中精進自身「教」 的技術；凝視與傾聽教室裡的每一個微小細節，從學生身上找到課堂改革的契機。在教學相長的過程中，教師透過不斷的反思與實踐，培養學生多元的思考與探究的興趣，體現學習共同體的真諦。 　　除了教師本身的努力，佐藤學更在本書中點出，政府與學校應該怎麼做，才能加強教師的專業與自主，其中像是學校組織、教師職掌、師資培育與在職進修方案等體制上的改善，乃至於教育相關政策的修訂，佐藤學透過親自參與、長期觀察，針對教育現場的種種亂象，提出珍貴的改革建言，在教改爭議不斷的今日，相當值得台灣教育界參考。 名人推薦 　　細細品味佐藤教

授對課堂實踐的深刻剖析，腦海中浮現師生交響樂般的交融畫面，卓越的教學真是一門藝術！──教育部常務次長林騰蛟 　　《學習革命的願景》的實踐分析，細膩且具洞見，有助台灣讀者進一步反思與深化自己的認知與體會。──淡江大學教育政策與領導研究所教授潘慧玲 　　實踐是重新理解學習共同體的最好方法，反思是解決困難的最佳途徑。──新北市秀朗國小校長林文生  

台北市教育局補習班進入發燒排行的影片

嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度與其學習態度之關係研究

為了解決台北市教育局補習班的問題，作者陳景惠 這樣論述：

本研究旨在探討嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度與其學習態度之關係，採問卷調查法，蒐集區域性量化資料加以分析處理，研究工具為「英語村教學環境滿意度量表」與「英語學習態度量表」，本研究分別自嘉義市國民小學抽取235人，嘉義縣國民小學抽取142人，發放總卷數377份，其回收有效卷數345份，回收率91.5%，將所得資料利用「描述性統計」、「獨立樣本t檢定」、「單因子變異數分析」、「皮爾森積差相關」及「迴歸分析」，進行統計資料處理與分析，本研究之結論如下：1. 嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度之現況評價屬良好。2. 嘉義縣市學生的國際英語村沉浸式英語教學環

境學習態度之現況持正向態度。3. 嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度因不同「英語月考成績」與「英語閱讀習慣與頻率」具顯著差異；不同「性別」、「雙親教育程度」、「英語學習經驗」及「英語校外補習」無顯著差異。4. 嘉義縣市學生的國際英語村沉浸式英語教學環境學習態度因不同「性別」、「英語月考成績」與「英語閱讀習慣與頻率」具顯著差異；不同「雙親教育程度」、「英語學習經驗」及「英語校外補習」無顯著差異。5. 嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度與其學習態度達顯著正相關。6. 嘉義縣市學生對國際英語村沉浸式英語教學環境滿意度對其學習態度具有顯著預測力。

學習如何學習套書 (原來讀書可以這樣做! + 學習如何學習﹝改版﹞)

為了解決台北市教育局補習班的問題，作者AndréGiordan 這樣論述：

《原來讀書可以這樣做！》10堂課掌握個人專屬讀考學習要領，考進理想校系（附補教名師各科亮點學習法）20年升學輔導經驗＋22位學長姊讀書經驗，地表最強教戰守則讓你讀書考試都有一套！想要輕鬆讀好書，應試好成績嗎？學習也要講策略，最適合自己的就是最好的方法，而「最好的方法」都是踹出來的。歡迎加入「同儕學習」～以經驗分享與群組討論，讓讀考教戰專家劉駿豪和前輩們用有趣、不八股的10堂課，幫助你找出適合你的最佳讀書法！ ＊　　　　　　　＊　　　　　　　＊念書抓不到重點，不擅長整理歸納，總是一錯再錯，題目看不懂、想不通，課文背不熟，公式單字記不住，沒有目標，容易分心

，學習偏科……你有這些學習困擾嗎？「誰說讀書要有天分？努力其實比聰明更厲害！」習慣、環境、學習條件不同，每個人都應該有自己的讀書方法。是否可以透過一些方式嘗試、確認，幫助學習碰壁、讀書不得法、拿不到分數的學生找到一個出口？創辦得勝者文教、補教界升學輔導專家劉駿豪，從❶學習準備、❷教戰技巧、❸學思歷程-學校教／不教我們的事，三個面向切入，以他多年輔導學生的豐富經驗，逐一為學生分析、釐清問題點，幫助學子們找到適合自己的讀書方法，突破各種學習上的困擾，累積實力從考場勝出！﹝內容特色﹞★結合【升學輔導經驗】與【學長姊讀書經驗】，以主題群組模式討論分享，引導學生依個人條件擬定學習計畫，找到適合自己的讀書

方法及策略。★設計課前【一句話】及課後【話重點】，歸納整理出國高中生在讀書學習上最常見的困擾，提供建議的解決方案。★收錄【學業資產負債表】與【學科的理性與感性座標圖】分析範例。方便學生學會檢視自己的學習資產，調整學習方式及態度，找出最適合自己、並能將資產轉負為正的方法。★附篇【補教名師各科亮點學習法】含括國文、英文、數學、歷史、地理、公民、物理、化學、生物、地球科學。﹝聯合推薦﹞何飛鵬　城邦出版集團首席執行長江昭青　蘋果日報生活中心執行副總宋怡慧　教育部閱讀磐石推手獎得主林奕華　前台北市教育局長林家妃　新北高中輔導主任連加恩　非洲行醫最年輕醫療奉獻獎得主溫宏斌　台灣思辯教育協會監事廖文華　夢想

之家創辦人暨理事長饒達仁　清華大學副總務長《學習如何學習﹝改版﹞》歐洲名師教你自學成功的八堂課！持續學習，就是投資自己的最佳方式依照個人特質、遭遇的困難或現狀，找出適合自己的學習方法，才能事半功倍你也有以下困擾嗎？捉不到讀書、記憶的訣竅，再怎麼苦讀也拿不到理想考試成績！面對影響就學升遷機會的書面或口頭報告，卻不知該如何準備！空有強大的搜尋引擎，卻不知該如何檢索出真正有用的資訊……不論你是在學的學生或忙碌的上班族，唯有掌握正確的學習方法，才能讓自己的能力不斷升級，在競爭的環境中脫穎而出。本書由歐洲教育科學博士及大學聯考系列叢書創辦人共同編寫，以條列式的重點提醒，教你迅速掌握以下自學技巧：1. 找

出適合自己的學習方法2. 培養學習動機，激發求知欲3. 讓記憶力突飛猛進4. 問對問題，有效解決問題5. 懂得掌控與搜集資訊6. 依不同需求做出書面或口頭報告7. 有效規畫時間，安排學習進度8. 做好健康管理，提升學習效能﹝本書特色﹞◎易於理解執行，有助自我檢測兩位大師累積多年研究經驗，整理出各種學習方法的重點，有助讀者快速理解與反思，建立個人專屬的思考方式及學習方法。◎條列式的學習備忘錄，有效實用章節可各自獨立，無須循序閱讀，可依照自己遇到的難題或是目前身處現況來選讀。並附有參見指示，隨時可跳讀相關章節。◎從自我管理開始，累積個人能力從整理筆記、管理時間與讀書環境做起，再依據方法、步驟與判斷

指標，讓資訊的搜集與管理流程更加完美，並能在最佳的狀態中表現自己。﹝好評推薦﹞《學習如何學習》提醒我們，學習就是在投資自己，不僅是學習知識，而是更進一步選擇、吸收、運用、萃取、傳播、創新知識、充分展現自己的才能。……每個在學學生都應把握時間，自我儲備能力，讓自己未來能夠在世界上立足；而每位在職人士也應不斷學習，具備多項專長，以因應時代變革。此本書，的確能幫助您學習，並具有啟發作用。──林新發 (國立臺北教育大學教育學系教授) 除了讓我們瞭解有效學習是怎麼一回事以外，書中更提供許多很實用的方法，例如撰寫書面報告的步驟、準備口頭報告及面試的要點等等，這些都是目前學生較需學習之處，因此本書之內容對於

國內學生在準備推薦甄試時，不管是資料之準備或面試，可說很有幫助。──陳清誥 (臺北市立大安高工校長 陳清誥)

國民小學教師資訊素養與教學效能關係之研究

為了解決台北市教育局補習班的問題，作者巫佳錫 這樣論述：

全文探討國民小學教師資訊素養與教學效能的關係，在不同背景變項、環境變 項針對國民小學教師的資訊素養與教學效能之差異情形。依據研究架構分析高雄 市國民小學教師資訊素養對教學效能的影響作用，研究對象為高雄市國民小學合 格正式教師，自變項為教師資訊素養，依變項為教師教學效能。研究採用問卷調查法，樣本以分層隨機抽樣 302 位高雄市國小教師，「基本資 料調查表」、「資訊素養量表」、「教學效能量表」為研究工具。調查所得結果以算術 平均數、標準差、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、簡單迴 歸及結構方程式等統計方法進行分析與工作處理。研究結果發現如下:一、資訊素養在性別、年齡、教學年資

、現任職務、學校 規模具有顯著性。二、教學效能在現任職務具有顯著性。三、資訊素養和教學效能 具有顯著正相關，且具有預測力達顯著性。