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梭羅《湖濱散記》教育蘊義之探究

為了解決台北市民權西路53號的問題，作者李瑞珊 這樣論述：

本研究旨在探討梭羅《湖濱散記》之核心概念及其教育蘊義。梭羅為美國19世紀著名的哲學家與文學家，其思想深受以愛默生為代表之超驗主義影響，相信人擁有自我成長的力量、精神提升的潛能，並且喚醒個人獨立自主的精神，力求克服資本主義物質化社會中，人們追求物欲卻忽略自我本心之覺醒與成長。 《湖濱散記》是梭羅最重要的代表作品之一，內容為梭羅離開城鎮家鄉，到華爾騰湖畔兩年自立更生的棲居生活實驗，其中除了描寫他在林中湖畔自給自足的生活點滴之外，其更重要的意旨是以小公雞之姿，喚醒他的鄰人（讀者）在忙碌生活中沈睡的心靈，梭羅希望能以自身之例，提醒世人心靈新生的可能，並以樂觀負責之態度面對自我的人生道路。 本

研究嘗試以梭羅的文學作品作為教育哲學研究之探討，因文學中所呈現之現況或傳達之思想尤其生動且貼近現實，實有其哲學價值與教育意義，值得後人深入研究。而梭羅在《湖濱散記》中所涵蘊之思想對教育充滿啟發，包括打破學習時空範圍的非凡學校教育觀、強調實現自我的學習目標、重視教師與學習者的自我教育，以及與多元的另類教育相呼應之開放教育觀等等。透過探析梭羅《湖濱散記》中之核心概念，提取其思想中之教育蘊義，盼能開啟思考教育方向的多元可能，也走出文學作品作為教育文本研究的可能之路。