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世新大學 財務金融學研究所(含碩專班) 吳翠鳳所指導 林昱德的 使用理財機器人的行為意圖之研究 （2022），提出台北 1000 萬 房子 PTT關鍵因素是什麼，來自於UTAUT、理財機器人。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 羅筱恩的 技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例 （2022），提出因為有 技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效的重點而找出了 台北 1000 萬 房子 PTT的解答。
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跟韓國人聊不停2 跟著水晶老師365天學韓文：地表最強一日3單韓語學習計畫，用韓國行事曆學韓文最簡單
為了解決台北 1000 萬 房子 PTT 的問題，作者魯水晶 這樣論述：
學生的真實聲音 •上過魯水晶老師的韓文課程，都不用特別準備，就能韓檢合格！ •即使暫時中斷學習，也不會忘記韓文！ •跟水晶老師上課，去韓國玩，講話都會被當成韓國人，因為韓文發音跟用句太道地！ PTT韓語板好評、地表最強韓語老師再出擊！ 水晶老師的1日3單韓語學習計畫，每天都是韓語學習天！ ★市面上的韓文學習書這麼多，為什麼你要買這本？ 原因1 最強的教學師資 教學經驗超過10年的魯水晶老師，每開新課程就快速爆滿。台韓兩地生活經驗融合成獨樹一格的教學祕訣。學語言、講文化，就聽水晶老師的。 原因2 最貼近生活的語言˙文化學習 特
別依韓國人的年節行事曆，以12月份規劃主題，從感情、職場、季節、人生目標到流行時尚，分享實用單字、在地文化。365天穩定累積，學習效果更快速。無論何時到韓國玩都能快速融入！ 原因3 最無壓的背誦學習 每天只記3個單字、1個短句，不求驚人的數量，更能穩紮穩打的奠定基礎。 原因4 最活潑的衍生教學 不只學單字短句，更學流行語、常用片語與俚語，深入了解韓國人的語詞世界。 原因5 最周全的學習範圍 收錄TOPIK（韓國語文能力測驗）1－4級中，最基本實用的生活單字，搭配相關片語及常用句，紮實度無人能比。 原因6 初公開的水晶老師1日3單韓語學習攻略 ① 專注當天
：哪天翻閱就看哪天的內容，重點是記下當天的單字與例句。 ② 勇敢捨棄：若有中斷就果敢跳過，不要拘泥於過去的內容，持續往前進。 ③ 大膽造句：利用當天單字衍生造句，強化單字、句型的學習。 原因7 最標準的發音示範 詳附示範發音QRcode，跟著水晶老師學發音，手機隨時掃描隨時聽隨時學。 你知道嗎？ 一天背3個單字，一年可以學會超過1000個單字 一天記1句常用句，一年牢記365個生活用句 關於學習語言這件事， 量可以嚇人，但是質才是關鍵，更重要的是在生活中學習、學習用在生活中。 想要學好韓文，跟著水晶老師就對了！ /////////////
//水晶老師的一日3單韓語學習計畫，有趣實用更好記//////////////////////////////////// ˙為什麼韓國健身房1月2日的業績最好？ 3單>>> 健身房 헬스장 hel-sseu-jang 減肥 다이어트 da-i-eo-teu 年費 연회비 yeo-noe-bi 1句>>> 因為今天下雨，所以我打算明天再開始去健身房。 오늘은 비 오니까 헬스장은 내일부터 가려고요. o-neu-reun bi-o-ni-gga hel-sseu-jang-eun nae-il-boo-teo ga-ry
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使用理財機器人的行為意圖之研究
為了解決台北 1000 萬 房子 PTT 的問題，作者林昱德 這樣論述：
本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是
沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。
技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例
為了解決台北 1000 萬 房子 PTT 的問題，作者羅筱恩 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學
習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效