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五年級學生家庭社經背景、父母教養方式與其學習投入之研究-以新北市三重與蘆洲區市立國小為例

為了解決台大111推甄系統的問題，作者吳季蒨 這樣論述：

本研究旨在探討國小五年級學生家庭社經背景、父母教養方式與其學習投入。家庭社經背景變項包含家庭社經地位、父母親的職業、父母親的教育程度、子女性別、家中子女數與家庭結構。父母教養方式分為權威開明型、權威專制型、寬鬆放任型與冷漠忽視型。學習投入包括行為、認知與情緒投入。研究對象為新北市三重與蘆洲區市立國小五年級。採用問卷調查法，共取得445份有效問卷。以描述性統計、t-檢定、單因子多變量變異數及皮爾森相關係數等方法進行分析。 本研究的主要發現有三：一、不同家長之家庭社經地位、職業、教育程度與家庭結構對於學生的教養方式有顯著差異。二、不同家長之家庭社經地位、職業、教育程度與家庭結構對於學生的學

習投入 表現有顯著差異。三、權威開明型與冷漠忽視型之家長教養方式，與其學生學習投入表現有顯著相 關。　　最後，本研究之教育意涵為當前教育系統讓社會流動性趨於冰凍性或階級再製及未來研究之建議亦一併提出。