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撤除臺北市行人專用清潔箱之可行性分析

為了解決后里區公所介紹的問題，作者林美滿 這樣論述：

本研究選擇｢撤除臺北市行人專用清潔箱可行性分析｣案進行論文研究，理由係因臺北市人行道清潔箱的設置在實務公共服務中不同於其他縣市的治理模式，且與民眾生活有關，其設置問題所衍生公平利益的問題，衝擊公共政策最初設置意圖，因而值得討論與研究。臺北市行人專用清潔箱，期望它可以正常地被使用，若被非法投擲家戶垃圾，或被民眾當作非法丟棄廢棄物的源頭，就需重新檢討清潔箱設置政策；因此，本研究探討撤除臺北市行人專用清潔箱之可行性，蒐集亞洲各國主要城市及我國六都清潔箱設置概況，各國與國內六都之間有何不同之處，並透過利害關係人之角度分析「政治」、「經濟」、「行政」、「法律」及「時間」等五個面向，探究撤除清潔箱設置政

策的建議及作法，以綜整適合臺北市清潔箱政策的未來發展方向。基於以上目的，本文採深度訪談法及實驗問卷進行研究，對於清潔箱設置關鍵人物及政策規畫者，綜整撤除清潔箱各政策可行性之觀點與意見；另對於政策接受者，以實驗問卷調查法，瞭解民眾對徹除清潔箱之看法。研究結果發現，綜合利害關係人觀點，民眾對於目前清潔箱設置政策，在100名實驗受試者中，有71%「不同意」撤除，29%「同意」撤除；顯示大部分民眾都希望設置清潔箱；在71名「不同意撤除者」，經過二次的實驗刺激後，「同意」者提高至69%，顯示受試者在經過「政策說服」後產生順服支持的效果；同樣在實驗問卷中有67%「同意」清潔箱應僅設置在觀光景點或人潮聚集之

處及深度訪談結果普遍認為清潔箱設置地點應採觀光景點設置，住宅區逐漸撤除。 

藝術與人文領域《畫我家鄉》地圖繪製教案設計研究-以后里國小四年級教學為例

為了解決后里區公所介紹的問題，作者姜曼君 這樣論述：

藝術教育與我們的生活環環相扣，也是一直以來教育的目標，若想達到有效的教學勢必要將課程與學生的生活情境作結合。研究者對於后里而言是個外來者，在進行「畫我家鄉」這個單元時，發現學生對於家鄉雖有一定程度的認知，但對於景點與實際方位的概念與自然生態景觀方面並沒有非常清楚，對於所生長家鄉的認同感及地圖應具有的功能性並未完整的呈現，因此研究者根據羅恩費爾(Lowenfeld)兒童繪畫發展階段論，針對該階段學生的發展設計教案，並產生以下三點研究目的：1.根據藝術與人文教材教法與製圖相關要點，探究與歸納出「畫我家鄉」地圖繪製課程所需的相關文獻資料。2.根據九年一貫藝術與人文能力指標設計「畫我家鄉」地圖繪製課

程教案。3.實施「畫我家鄉」地圖繪製課程教案後評估的學生的學習成效。蒐集相關藝術與人文教材教法及鄉土教材，包含繪製地圖要點和美感經驗與心智圖教學等相關學理研究，透過行動研究法，將研究者在實際教學現場遇到的問題，進行「畫我家鄉」課程的編制，藉著教案的設計與實施協助學生與所處的空間產生連結與歸屬感，激發學生的創作動機。本研究之教案設計可提升學生對於家鄉的認識，實地踏查有助於對抽象地理方位的概念理解，刺激學生探索與發現的能力，最後經由教師自省及學生的回饋單檢討後提出修正後教案，可供後續研究做參考。研究過程中所進行的課程規劃、教學策略運用、班級經營，增長教師自我的專業能力。