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文戲人間

為了解決員樹林國小校長的問題，作者曾信雄 這樣論述：

　　曾信雄先生畢生奉獻基層教育，執教閒暇，舞文弄墨，為樂趣之一。因從小在鄉下長大，崇尚自然，悲天憫人，所以作品樸實無華，甚具鄉土風格。作者在教育界服務四十年，也間續寫作達四十年，發表的作品達二百萬字以上，品類繁雜。　　曾先生曾說：「我不敢說：寫作是我的人生志業；但是，我可以確定，這一輩子我跟寫作已經結緣。」距離作者上一本書的出版，整整十年，才有這本書問世，不是沒有作品出版，因為曾先生這十年專心致力於學校的經營，只好在寫作這塊園地上任其荒蕪。 回顧四十年來，曾先生少說也在報刊雜誌上發表了近兩百萬字作品，翻閱舊作，品類繁雜，成人小說、少年小說、散文、童話、評論、教育論文、影評、兒童劇本…

…琳瑯滿目。在他的作品中，屬於嬉笑怒罵的短篇文字很多，或許這跟他嫉惡如仇的性格有點關係。但搜集在這本書裡的篇章沒有一篇是屬於這類的，收在本書的文字全部是正經八百的，且都是年輕時的舊作，因為作者想，這對自己或讀者，都是比較正面的交代吧！　　本書搜錄的短篇小說、散文、童話作品，雖然不是代表作，但由本書中不難略窺作者作品風貌。以《文戲人間》為書名，絲毫沒有對文學不敬，而是以一種嚴謹的心情，面對未盡全力的寫作態度，所欲表達的自我省思。 讓我們從《文戲人間》來了解筆耕不輟的曾先生，其才華?溢出的美妙佳文。作者簡介曾信雄　在教育界服務長達四十年，隨然公務繁忙依然持續寫作，未曾停筆。期間出版過許多作品，也榮

獲許多獎項。其作品樸實無華，甚具鄉土風格。曾先生曾任苗栗縣景山國小教師、桃園縣瑞原國小教師、桃園縣楊梅國小教師、桃園縣霄裡國小教導主任、桃園縣四維國小教務主任。民國66年取得國小校長候用資格後又陸續擔任桃園縣奎輝國小校長、桃園縣德龍國小校長、 桃園縣高原國小校長、桃園縣員樹林國小校長、桃園縣楊梅國小校長，於93年8月退休。　　曾獲得一九七六年教育部兒童劇本比賽優等獎、一九七六年教育部兒童文學創作散文獎、一九七七年北市社教館主辦全國論文賽首獎、一九七八年中華民國教育學術團體著作獎、一九七八年教育部青年研究著作獎、一九七八年救國團全國優秀青年獎章、一九七九年曾氏宗親總會頒發傑出宗親獎、一九八○年教

育部青年研究著作獎、一九八○年新聞局金鼎獎一九八三年列名中華民國近代名人錄、一九八九年任職高原國小該校榮登杏壇芬芳錄。 　　曾經出版的作品有《晨光集》(1969，散文類) 、《霧散的時候》 (1970，散文類) 、《兒童文學創作選評》 (1973，評論類) 、《兒童文學散論》(1974，評論集) 、《不是閒話》 (1975，雜文集) 、《一種遊戲》 (1975，短篇小說集) 、《聯想作文》 (1975，教學論述類) 、《提早寫作引導》 (1976，散文類) 、《給兒童改寫的民權初步》(1978，散文類) 、《春華秋實》 (1980，少年小說集) 、《會議廣角鏡》 (1984，散文類)、《生活與

學習》(1985，散文類)、《我教你寫記敘文》 (1982，教學論述類)、《國小低年級國語科學習圖書館》(1985，教學論述類)、《面具之外》 (1993，短篇小說集)、《風景》(1994，散文集)。

員樹林國小校長進入發燒排行的影片

花蓮縣高中生文化資本、學習動機與英語科學習表現影響之研究

為了解決員樹林國小校長的問題，作者何星瑩 這樣論述：

本研究旨在透過量化研究與文獻分析，首先透過學理蒐集進行分析歸納出相關之表現指標，以建立花蓮縣高中生文化資本、英文學習動機、英文學習表現的現況情形；其次，本研究採用朱冠樺之文化資本量表、許惠佳之學習動機量與TASA英語學習表現量表，嘗試依據實際調查結果對花蓮縣高中生之文化資本、英文學習動機、英文學習表現進行實證分析，以深入瞭解三個變相之間的因果關係。根據所得之研究分析結果，作為我國相關之政府機構與高等教與表現之相關參考，同時將針對花蓮縣高中生文化資本、英文學習動機、英文學習表現實際狀況進行建議。本研究所採用之統計方法包括；描述性統計、PEARSON積差相關、T考驗分析、多元迴歸分析，其主要研究

結果有：(一) 花蓮縣高中生之文化資本、學習動機與英語學習表現之現況。(二) 花蓮縣高中生文化資本、學習動機及英語學習表現呈現正相關。(三) 不同背景之學生文化資本、學習動機及英語學習表現具顯著有差異。