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國一數學講義的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦孫宏洋寫的 技術型高中易點通數學B總複習講義(含解答本、課後練習本)(二版) 和孫宏洋的 技術型高中易點通數學C總複習講義(含解答本、課後練習本)(二版)都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自東大 和東大所出版 。
國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 歐陽誾所指導 穆萱的 應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響 （2021），提出國一數學講義關鍵因素是什麼，來自於學生出題、Kahoot！即時反饋系統、出題品質、護專學生。
而第二篇論文中國文化大學 華語文教學碩士學位學程 陳信助所指導 趙旻琦的 混成環境中華語適性教學學生學習成效之探究 （2021），提出因為有 混成環境、適性教學、學習成效的重點而找出了 國一數學講義的解答。
最後網站國三數學講義則補充：【國中數學複習講義】 https:bit.ly/35WCj3c 【國中國小南一教材】 https://bit.ly/2Z32KmA. ... 【國中講義集合】金安-新講義(110上)國一國二國三.
技術型高中易點通數學B總複習講義(含解答本、課後練習本)(二版)
為了解決國一數學講義 的問題，作者孫宏洋 這樣論述：
＃108新課綱 ＃各版本適用 本書特色 1.重點整理：歸納重要觀念與公式，濃縮各版本精華，使學生快速掌握應考要點。 並在每個重點後標示出統測考過的年度，讓學生更清楚瞭解各個重點在大考中出現的頻率。 2.大家來找碴：馬上練習找出常犯的計算錯誤，強化基本觀念。 使學生輕鬆掌握該章節重點，培養正確的解題觀念與能力。 3.例題類題：整理出各節重要題型，並依難易度區分為基礎題型和進階題型。 每一組例題類題皆有標示主題，更貼心提示其難易度與重要性。 ※「進階題型」教師可依班級學生程度斟酌選授，讓程度優異的學生能進行深度演練，滿足所有學生的需求。
4.歷屆試題：囊括最新歷屆試題，掌握最新考題趨勢與重點。 本書另附課後練習本，搭配例題精心編寫實力檢測、自我評量，學生可立即自我檢測以強化觀念，增進解題之熟練度。 「★」表示進階題型，提供程度優異的學生練習，活化思考力。
應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響
為了解決國一數學講義 的問題，作者穆萱 這樣論述：
本研究旨在探討應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響。實驗設計是採取不等組前後測準實驗研究法，實驗對象為臺南某護專一年級學生，實驗組52人，對照組50人，實驗教學為期七週，研究工具為英文學習動機量表、英文學習成就測驗前、後測試卷、學生出題作業前、後測，於實驗教學結束後，採用 SPSS 23 統計軟體進行單因子共變數分析、成對樣本t檢定、皮爾森積差相關分析，並隨機對九位學生進行半結構式訪談，根據資料分析結果發現如下：壹、 學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學有助提升護專生在「工具與統合」及「自我效能」向度上的英文學習動機。貳、 學生出題
結合Kahoot！即時反饋系統教學有助提高護專生的英文學習成就。參、 不同學習成就之護專學生採用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學，其英文學習動機表現以「自我效能」向度進步最為顯著。肆、 不同學習成就之護專學生採用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學，其英文學習成就均有所提升。伍、 實施學生出題結合Kahoot！即時反饋系統應用於英文科實驗教學後，學生之出題 品質有所進步；且出題品質越好，其學習成就越高。陸、 訪談資料分析結果，護專學生對學生出題結合Kahoot！即時反饋系統應用於英文 科教學抱持正向的態度。 最後，根據研究結果進行討論並提出教學及未來
研究的建議。
技術型高中易點通數學C總複習講義(含解答本、課後練習本)(二版)
為了解決國一數學講義 的問題，作者孫宏洋 這樣論述：
＃108新課綱 ＃各版本適用 本書特色 1.重點整理：歸納重要觀念與公式，濃縮各版本精華，使學生快速掌握應考要點。 並在每個重點後標示出統測考過的年度，讓學生更清楚瞭解各個重點在大考中出現的頻率。 2.大家來找碴：馬上練習找出常犯的計算錯誤，強化基本觀念。 使學生輕鬆掌握該章節重點，培養正確的解題觀念與能力。 3.例題類題：整理出各節重要題型，並依難易度區分為基礎題型和進階題型。 每一組例題類題皆有標示主題，更貼心提示其難易度與重要性。 ※「進階題型」教師可依班級學生程度斟酌選授，讓程度優異的學生能進行深度演練，滿足所有學生的需求。
4.歷屆試題：囊括最新歷屆試題，掌握最新考題趨勢與重點。 本書另附課後練習本，搭配例題精心編寫實力檢測、自我評量，學生可立即自我檢測以強化觀念，增進解題之熟練度。 「★」表示進階題型，提供程度優異的學生練習，活化思考力。
混成環境中華語適性教學學生學習成效之探究
為了解決國一數學講義 的問題，作者趙旻琦 這樣論述：
本研究旨在探討混成環境中運用華語適性教學之學生學習成效。本研究採用質化為主、量化為輔的綜合性分析，針對混成環境之華語適性教學之實施加以分析和探討。研究結果顯示如下：一、混成環境中實施適性教學能提升學生華語學習整體成效；二、不同適性教學策略的實施與選擇，越能滿足學生需求者，在聽說讀寫學習成效、動機與態度上越有提升效果；三、華語適性教學對不同背景學生在學習成效上產生之影響，會有差異，越能對應學生特質者，效果越佳；四、辨識學生特質與需求為適性教學的重要起步；五、混成環境中掌握學生特質與了解需求，便能正確地實施適性教學，可以節省教學成本。