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國小放學時間2022的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦寫的 中小學校園裡的繽紛世界：學校行政個案集 和神老師&神媽咪（沈雅琪）的 善良是一種選擇：只想做有意義的事，不活在別人眼光中都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自天空數位圖書 和遠流所出版 。
高苑科技大學 資訊科技應用研究所 蕭志清所指導 塗絲宜的 家長在疫情期間對安親班消費意願資料分析之研究－以高雄市某國小為例 （2021），提出國小放學時間2022關鍵因素是什麼，來自於新冠肺炎、安親班、知覺風險、消費意願、資料分析。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系 吳清基、何榮桂所指導 曾煒傑的 我國兒童課後照顧服務中心與短期補習班制度整合之研究 （2021），提出因為有 課後照顧中心、短期補習班、制度整合的重點而找出了 國小放學時間2022的解答。
中小學校園裡的繽紛世界：學校行政個案集
為了解決國小放學時間2022 的問題，作者 這樣論述：
這是一本台灣國中與小學校園形形色色風貌的書。書中所呈現的是國中與小學校園繽紛世界的最佳寫照。透過數十位教育現場實務人士的努力協助蒐集資料，本書納入了309則學校行政個案。這本學校行政個案的書，主要呈現了國中與小學校園的風貌，內容相當豐富，是一本極為寫實的教育類小品故事書。 本書全書乃由一篇一篇學校行政個案組合而成。全書所蒐羅的這些個案，篇篇盡是生動、發人深省與感嘆的校園小故事。書中所呈現的是多樣貌的學校人文風情、人情事理與人際之間變化多端的互動方式。有的令人驚訝，有的令人莞爾，有的則又令人無限感嘆與心情沈重，更多的則是面對學校形形色色的各種校園風暴與危機，校長如何保持鎮定，以清
晰的頭腦，冷靜思考，盡力釐清各種相關因素，以做出最佳的判斷與解決方案。 本書分為下列15章：（1）校園內外風土人情與創意發想；（2）教師理念的實踐與挫敗；（3）編班轉班教師級務與成績爭議；（4）校長的領導；（5）校長的行為；（6）校長的難題與校園危機處理；（7）校園體罰、校園暴力、學生輔導；（8）校園安全與校園意外；（9）校園紛爭與風波；（10）校園插曲、校園風雲；（11）人事與人員管理；（12）不適任教師；（13）兩性之間、性案件、性侵犯；（14）學校更新、學校工程與營繕。（15）校長敘說校園故事。 閱讀本書的心情，就好比吾人於春暖花開時，開開心心的與三兩好友到郊外踏青，沿途
輕鬆地吹著口哨，並悠然地欣賞著大地一片美麗的景色。出遊者舉目所見，大地百花齊放，一片綠意盎然，令人心情無比愜意。 讀者在每天工作之餘，茶餘飯後與三兩好友聊天，或臨睡之前，閱讀本書，對於人性之間真實面貌的展現，也許有時會有一絲絲的嘆息，有時又令人拍案叫絕。但毫無疑問地，大部分時間大概都會莞爾會心一笑，說不定會有一種無比暢快的感覺呢！
家長在疫情期間對安親班消費意願資料分析之研究－以高雄市某國小為例
為了解決國小放學時間2022 的問題，作者塗絲宜 這樣論述：
當前家庭結構轉變，父母親因為工作無法配合學校放學時間照料學童，又或者無力協助學童課後的學習，學童課後照顧需求日漸升高。於是，安親班成為提供國小學童課後輔導照顧的重要服務機構。然因新冠肺炎疫情於2019年底爆發後快速蔓延，民眾對疫情的擔心，以及政府防疫所採取的防護管理措施，許多行業都受到不小的衝擊，包含安親班業者也難以倖免。本研究主要探討新冠肺炎疫情期間，國小學童家長對安親班防疫措施、知覺風險、促銷活動與消費意願之關係，以高雄市某國小學童家長為研究對象，共發放372份問卷，有效問卷為338份，有效樣本回收率達90.8％，以SPSS 22.0統計軟體進行資料分析。歸納分析結果，得到以下結論：一、
安親班防疫措施是學童家長最為重視，且與消費意願成顯著正相關。二、家長對安親班知覺風險，是學童家長非優先考量安親班的因素，與消費意願成 顯著負相關。三、安親班促銷活動是學童家長次要重視，且與消費意願成顯著正相關。 期待透過本研究提供給安親班業者思考面對疫情所應規劃的因應措施，降低經營衝擊。
善良是一種選擇：只想做有意義的事，不活在別人眼光中
為了解決國小放學時間2022 的問題，作者神老師&神媽咪（沈雅琪） 這樣論述：
善意的給予，可能是一個擁抱，或是一個機會 並不是刻意要成為誰的光，只是期望提供的那一點點幫助， 讓人多一點點生存的可能與希望。 ※30萬人溫暖按讚！ ※45篇直入人心最催淚力作！ 擔任國小教師二十多年，從學校孩子身上，神老師體會到每個困苦的家庭都有可能讓孩子走偏。她開始匯集多人的力量，偕同眾人之力注入資源，給予這些孩子適當的幫助。也因為陪伴發展遲緩的女兒一路學習成長，理解到遇到學習障礙的孩子需要什麼幫助。她開始成為有需求者與提供資源者中間那座橋梁。 在這條行來不易的助人之路，她有一群和她有著相同信念的朋友，總是在有需要的時候一呼百諾、挺
身而出。即使遭遇網路批評與霸凌，她也努力轉念，重新站穩腳步，相信自己所做的是有意義的事。 堅持自己想做的事，堅持多幫助他人一點點，就有機會成為一縷讓人感到溫暖的光。 有愛無懼推薦 王意中｜王意中心理治療所所長 余懷瑾｜仙女老師 吳克己｜安德尼斯烘焙坊經營者兼麵包師 沈慧蘭｜賽車手殺手蘭 孫中光｜臺灣自閉兒家庭關懷協會理事長 陳怡嘉｜女王的教室 閱讀神老師的故事，願社會每個角落都有一位神老師。讓特殊孩子的未來，如大海般寬闊。──王意中｜王意中心理治療所所長 我喜歡這本書的書名，一如神老師做的事，選擇善良，意義無價。她教我們輸出愛，依別人的需要做
有意義的事，每一則故事都是動人的篇章。──余懷瑾｜仙女老師 這本書絕對不是神老師的紀錄片，而是開啟更多人參與公益活動的一把鑰匙。相信我，讀完這本書，絕對會獲得更多的啟發，帶來更多不一樣的思維。──吳克己｜安德尼斯烘焙坊經營者兼麵包師 有時被姐姐的神來之筆逗樂，有時因為特教生和學生們無奈的處境感傷，但不變的是，文章裡那滿滿的感動和勸人為善的正能量。──沈慧蘭｜賽車手殺手蘭 這道光照亮了角落中的孩子，這道光照亮了陰暗中的家庭，這道光照亮了所有人的心，這就是神老師所做出有意義的事。──孫中光｜臺灣自閉兒家庭關懷協會理事長 這本神作鼓舞我們：當生命賦予我難題，我依然可以
為自己、為眾人做有意義的事，這樣的人生才不虛此行！──陳怡嘉｜女王的教室
我國兒童課後照顧服務中心與短期補習班制度整合之研究
為了解決國小放學時間2022 的問題，作者曾煒傑 這樣論述：
本研究旨在探討六都家長、政府官員、專家學者、從業人員對課後照顧中心與短期補習班管理人員在運作現況、制度整合可行性及具體建議方案之看法。本研究方法包括問卷調查、焦點團體座談及深度訪談法。問卷調查以我國六都家長690人為樣本，並使用描述統計、百分比同質性檢定進行統計分析；焦點團體座談計1場次，深度訪談人員計8人。本研究結論為：（1）在現況方面，國小兒童參加課後照顧中心及短期補習班主因均為有輔導學校作業需求，兒童離開的時間愈來愈晚，且有61.6%家長不清楚兩者制度差異；（2）在整合可行性方面，有85.9%六都家長同意整合，且經政治、法律、社會、法律、技術面評估後具有可行性；（3）在具體建議方案方面
，有84.8%六都家長同意在短期補習班現有文理、技藝類外，增設課後照顧類，並就法源依據、主管機關、制度目的、師資聘用、每生享有面積、推動期程等面向提出建議。本研究貢獻在於，確定課後照顧中心與短期補習班制度整合之可行性，針對結論深入討論，並提出相關建議。