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臺灣軍事身體生成及後軍事展演現象研究

為了解決國小暑假2023的問題，作者吳佩芳 這樣論述：

本論文藉由戲劇人類學、歷史詮釋的觀點，以身體、空間、儀式、劇場、戰爭、媒體、現代性的鏈結做為線索，除了針對戰前日本殖民統治時期、戰後國民政府時期的政權印記，形塑臺灣軍事身體的影響性。與此同時，軍事身體的生成、表演場域上的身體實踐，本文所牽涉的議題和觸及的層面，著重在探究軍事身體主體性反映在表演場域及歷史意義中的闡釋。 首先，本文提出「後軍事劇場」的概念，藉由身體、聲音、空間、媒體的表現形式，梳理臺灣軍事劇場的流變以及軍事劇場美學現象。其次，從人類活動的「表演」視角，探究國軍的閱兵儀式、勞軍巡演、國家慶典上的軍事技藝，關注軍事身體的儀式行為所具有的表演性質，並細究解嚴後的軍事劇場思潮與質

變，同時定義「後」軍事劇場的意涵。 再者，本文從軍事身體的儀式空間、權力支配等角度來觀看軍藝展演中的觀演關係。一則析論國家儀典的表演形式如何被視為儀式的中介空間，另一方面透過解嚴前、後的集體認同，觀看勞軍表演的權力場域如何過渡到睦鄰表演的權力移轉。誠然，後軍事身體在政治意涵的審美底蘊下，以集體狂歡的行為走入民間社會參與各項儀式性表演，實踐過程中的儀典空間順勢因應軍事身體的踐履，產生實效與娛樂性的轉變。 本研究以「軍事身體」、「軍事劇場」、「後軍事劇場」為論述核心，研究結果希冀作為瞭解臺灣後軍事展演現象的參考依據。此外，臺灣的軍事身體轉型與後軍事劇場現象，對臺灣現代戲劇的發展所產生的

影響持續至今，這也使得本研究除了展現臺灣身體文化的變遷關係，也同時深化後軍事展演內涵的豐富性與再次認知歷史的複雜性，藉此闡釋臺灣後軍事劇場與臺灣現代戲劇歷史同步發展的普遍性。

屏東縣九如國小學童休閒閱讀行為

為了解決國小暑假2023的問題，作者黃配菁 這樣論述：

本研究目的在於探討學生休閒閱讀行為的情形與表現，研究對象為屏東九如鄉九如國小，四、五、六年級共14個班級，男女生合計349個樣本。本研究採用研究者設計的「國小學童休閒閱讀行為問卷」，獲得不同年級學生在閱讀行為各方面的表現成績，再進行描述性統計、獨立及成對樣本t檢定、單因子變異數分析等量化研究。研究發現如下：一、國小學童開學期每周看課外讀物的閱讀頻率高於寒暑假。二、國小學童閱讀課外讀物的資訊主要來自於師長；課外讀物的取得來 自於自己尋找；喜歡單獨閱讀且較喜歡在家裡閱讀。三、國小學童喜歡看完整本課外讀物；遇到閱讀困難時會積極解決； 偏好文字多於圖片的課外讀物類別，整體閱讀行為表現良好

。四、國小學童對閱讀課外讀物的正面影響持有高度肯定的態度。五、不同年級國小學童在「閱讀偏好」、「閱讀類別的喜好程度」與「閱 讀所帶來的正面影響」表現上有顯著差異。六、不同家中排行的國小學童在「閱讀偏好」與「閱讀課外讀物所帶來 的負面影響」上，達顯著差異。