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土崎分校的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦龔怡文,劉季宇,簡文郁,鍾立來,葉錦勳,張宜君,陳慈忻,陳淑惠,陳亮全,周偉賢,曾裕淇,林冠慧,林宗弘,林沛暘,邱聰智,李俊穎,寫的 巨震創生:九二一震災的風險分析與制度韌性 和賴毓芝,柯律格的 物見:四十八位物件的閱讀者,與他們所見的世界都 可以從中找到所需的評價。

另外網站臺南市立龍崎國民中學也說明:... 分校,只剩龍崎、龍船、土崎三所國小,90年裁併土崎分校,只剩龍崎國小及龍船分校,每年國小畢業生升國中只有一班人數,因此,78年度已減至三班,當時教師六名、職員 ...

這兩本書分別來自國立臺灣大學出版中心 和遠足文化所出版 。

國立雲林科技大學 設計學研究所 何明泉所指導 陳瑛珣的 客家老街創生設計策略之研究 (2021),提出土崎分校關鍵因素是什麼,來自於地方創生、老街、社會連結、客家、設計策略。

而第二篇論文國立臺灣大學 歷史學研究所 李文良所指導 戴心儀的 「再造歷史現場」:1895年南臺灣火燒庄戰役 (2020),提出因為有 乙未戰役、客家、六堆、歷史地圖、地理資訊系統、數位人文的重點而找出了 土崎分校的解答。

最後網站龍崎區- 維基百科,自由的百科全書則補充:1994年,土崎國小、龍船國小及其分校大坪分校、石𥕢分校併入龍崎國小,當中僅石𥕢分校同時降格為分班,其餘三者皆成為龍崎國小之分校,故前四者分別改名為「龍崎國小土崎 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了土崎分校,大家也想知道這些:

巨震創生:九二一震災的風險分析與制度韌性

為了解決土崎分校的問題,作者龔怡文,劉季宇,簡文郁,鍾立來,葉錦勳,張宜君,陳慈忻,陳淑惠,陳亮全,周偉賢,曾裕淇,林冠慧,林宗弘,林沛暘,邱聰智,李俊穎, 這樣論述:

  九二一震災是臺灣災害科學發展與政策改革的里程碑,為什麼有些地方的災損較嚴重?為什麼有些受災社區能夠成功復興?本書為國家地震工程研究中心、中央研究院、國立臺灣大學與師範大學等學者合作的成果,回顧臺灣地震科學,特別是九二一地震之後的研究發展。   全書分為四個部分:第一部分為震災風險研究導論,介紹資料來源與研究方法;第二部分解構震前風險,介紹危害度、暴露度與脆弱度等概念與其對九二一震災的分析結果,提出「樞紐城鎮」(nexus township)的概念,認為介於都會區與麓山帶之間的中小型交通樞紐城鎮,是社會脆弱之所在。第三部分介紹韌性的概念、探討九二一震災後的房屋重建、社區

重建、校園重建以及心理重建;第四部分「面對下一場巨震」探討臺灣防救災制度變遷,並提供未來改革建議。巨災不僅留下傷痛,也帶來公民參與改革的機會之窗,這是臺灣民主對抗災害風險的「制度韌性」優勢。

客家老街創生設計策略之研究

為了解決土崎分校的問題,作者陳瑛珣 這樣論述:

近年先後於臺中市之郊區與市區,嘗試以截然不同之方式,促進客家老街創生。本博士論文採用行動研究,省察其實踐經驗,於不斷「嘗試-錯誤」之探索歷程,動態檢討執行之成效,確保方向無誤,隨時視需要而滾動式調整。願景設定為:孵育足以協助社區自立自足之地方創生事業體。為實現此非一蹴而至之願景,自勉耐心循序漸進,先以克盡大學社會責任之大學教師身分,既間接經由襄助有社會責任感之業者,爭取政府與地方創生相關之委託標案,並於標得後,助其切實執行,以實踐共同理想;此外,又直接進入社區,關懷社區之殷切需求,設法彌補其不足,作為邁向願景之多方嘗試。鑑於有否積極主動之地方行動主體,乃能否活化地方之成敗關鍵。若尚無地方行動

主體,務必盡早催生,而使之成為積極帶動地方行動之火車頭;如已有領導地方之組織,則須加以強化,使之更為健全,成為地方動能源源不絕之發電機。前者為東勢客庄老街創生所需,後者則適用於隱藏西屯鬧市中之客家老街創生。客家老街創生設計策略之研擬,須因時因地因人……等等因應諸多因素而靈活變通,方能奏效。故為臺中市東勢客庄農村工藝型老街,以及西屯鬧區生活聚落型隱形客家老街,分別因應各自狀況,精心量身研發「明推」與「暗拉」二種老街創生設計策略。又為因應老街創生個案現場實況,調整設計策略之執行方式。東勢老街以「滾動式」為主,「融入式」為輔;西屯老街則剛好相反,改以「融入式」為主,「滾動式」為輔。此外,依據東勢老街

與西屯老街各自特點,更分別建立產業拓展型與地方連結型二種設計模式。公民社會連結感之建立乃老街創生所首重,此可使共同創造利益共享之場域成為可能。若社區居民能進而精誠合作設計居民共享之社區公共空間,則鄰里之歸屬感油然而生,亦使社區公共空間更有安全感,更顯活力。唯有精神建設與物質建設雙管齊下,方能相得益彰,臻於完美。

物見:四十八位物件的閱讀者,與他們所見的世界

為了解決土崎分校的問題,作者賴毓芝,柯律格 這樣論述:

48位國際知名東亞藝術史與考古學者 多位大師首次聯手撰述   一人一物 以親身經歷為讀者解讀 他們看見了甚麼?如何看見? 解碼文物與藝術品中,蘊含的豐富語言與意義     當我們在博物館中看見文物,我們或許只看見它們最表面的模樣。         換作是長年浸淫在文物、藝術品中的大師級研究者,他們怎麼看見?他們又從「物」中解讀出甚麼訊息?         本書是一回史無前例的策畫。邀請48位國際上知名的東亞藝術史學者、考古學者,每人選擇一件物品,帶領我們進入這件物品的世界。         48位學者,每一位都閱物無數。當只能選擇一件,他們如

何選出最打動自己,最願意為之傾訴的文物?      他們選擇的物,有書畫、織品、陶瓷器、石器、出土破片、青銅器、石刻、版畫、電影、相片、早期印刷品、甚至大型宮殿建築。        他們與物的關係,有個人獨到的學術見解,有令人顫抖的文物重現世間,有終身難忘的觀看經驗,人與物一期一會的相遇。     ◇ 牛津大學藝術史名譽教授柯律格,回憶起在文徵明《古柏圖》上看到的小墨點   ◇ 紐約大學美術史研究所講座教授喬迅,將紫禁城當作一件物來觀察   ◇ 美國芝加哥大學斯德本特殊貢獻教授巫鴻,從《洛神賦圖》看宋代人的眼光   ◇ 唐獎得主、牛津大學中國藝術與考古教授羅

森,從青銅器看見北方畜牧民族對商代的影響   ◇ 國立臺灣大學藝術史研究所講座教授謝明良,看見一件北宋汝窯瓷器上的金繕修補痕跡   ◇ 東京大學東洋文化研究所教授板倉聖哲,參與了李公麟《五馬圖》再現世間的經過   ◇ 東京大學東洋文化研究所教授塚本麿充,在奈良的雪光中,看見適合觀賞宋畫的光線   ◇ 中研院史語所兼任研究員顏娟英,看見黃土水《甘露水》的佛教美術與現代美術密碼   ◇ 中研院史語所副研究員趙金勇,在下罟坑遺址遇見一名被歷史遺忘、但土地記得的火槍手     48位學者,不受限於傳統的分類框架,從一物出發,在個人深耕的研究關懷上,為我們暢言古今。從經典絕品

到日常一物、從在地視角到世界觀點、從追索脈絡到置身歷史、從傳統收藏流傳到當代展示意識……,種種豐沛動人的物我情事,以48篇文章凝縮於此書中。     物件,與觀看物件的人,都處於變動的時空歷程之中。只要我們去觀看,物與人永遠都在建立新的關係。48位作者現身說法,以他們親身的經驗與學養,向我們展示,「觀看」中的創造性與深度,物與人之間那種種獨特又別具魅力的關係。     【設計理念說明】   本書由青年設計師徐睿紳操刀設計,在概念上將乘載了48個物件的書籍本身,也當作第49個物件來設計。書本的裝幀,經歷有多道手工製作程序。      讀者所收到的成書保留了製作過程獨一無

二的手工感,因此任一本可能從封面、封底、書背、書口,以至書腰,在外觀上都因手工製作而略有不同。  

「再造歷史現場」:1895年南臺灣火燒庄戰役

為了解決土崎分校的問題,作者戴心儀 這樣論述:

本研究旨在復原1895年「全臺抗日最後一戰」的火燒庄戰役之經過。此戰役係由南臺灣的六堆客家人運用其軍事動員力量,試圖阻絕日軍因甲午戰爭戰勝、馬關條約簽訂後而展開對臺灣之接收,因此於此年年底爆發一場以今屏東縣長治鄉長興村(舊名火燒庄,屬前堆聚落)為中心的戰役。 直至今日,長治鄉民眾仍以許多不同形式紀念與傳頌這段歷史,如戲劇表演、文化祭典、建立「六堆客家聯軍抗日紀念公園」等,2017年當地民眾更爭取行政院客家委員會的支持,欲將紀念公園改建為文物館。此外,最值得矚目的是,2019年通過「屏東縣長治鄉火燒庄保家衛台紀念日自治條例」,更為全台創舉。足見當地人傳揚火燒庄戰役歷史及參與烈士英勇精神之

努力。 惟,各種形式的紀念活動、歷史展示,都必須奠基在詳實的歷史研究之上。關於火燒庄戰役,日軍留有戰役後隨即製成的《南征枝隊戰鬥詳報》。其中的戰鬥地圖更詳載火燒庄附近的地景、聚落等防禦景觀,以及敵我雙方的戰略布局與進退動線。本研究以此史料為核心,運用地理資訊系統(GIS)製成各時段的戰爭地圖,具體在空間上呈現戰爭過程,藉此貼近乙未年六堆地方社會之樣貌,也共情理解戰爭迫近的抉擇。 透過上述史料的解讀並配合數位人文工具的運用,我們能重建戰役過程,並賦予此戰役過程合理的地理空間,同時也能考察六堆客家民團的武裝實力。本研究認為火燒庄戰役是前堆客民的家園保衛戰,最終雖不敵日軍,但客民以其靈活

的作戰能力、火器運用,並以其聚落周圍設下的多重防禦結構作為屏障,也帶給日軍極大的震撼。本研究也將說明,火燒庄民的作戰條件,無疑是自清康熙年間以來,長期面對競爭環境所形成的適應策略。