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Anti-Trust

為了解決在台灣的故事 新竹的問題，作者Compton, Eden Francis 這樣論述：

Inspired by one of America’s most astounding David and Goliath stories. In 1900, at a time when the richest man in the world was John D. Rockefeller, and his company, Standard Oil, controlled 90% of the world’s oil supply, Ida Tarbell, whose father was destroyed by Rockefeller, takes on Standard

Oil and wins, breaking up the world’s biggest monopoly and changing anti-trust laws forever.

在台灣的故事 新竹進入發燒排行的影片

天人岩屋另類教育場域之個案研究

為了解決在台灣的故事 新竹的問題，作者王怡蘋 這樣論述：

天人岩屋另類教育場域之個案研究摘要本研究目的為探討天人岩屋在時下教育環境中所扮演的角色，以及天人岩屋的人員互動與活動設計具備什麼樣的特色足以帶給參與人員的影響力。以天人岩屋為場域進行個案研究，將天人岩屋活動的主人、教練、幫手、營隊學員、學員的家長及外訪者作為研究參與者，以訪談、觀察及非干擾性資料蒐集作為研究工具，透過資料的分析與反思歸納出研究結果如下：天人岩屋以社區總體營造概念打造親近自然的家庭環境。好玩又有趣的探索體驗活動是吸引孩子來親近自然環境的媒介，帶領來天人岩屋參與活動的人員或營隊的學員用「以家為首」的信念「一起在這片土地過生活」，這是天人岩屋活動設計最主要的精神，喚起大家對「家庭教

育」和「環境教育」的重視。天人岩屋的參與人員以「家人」、「手足」關係相互陪伴，以認知學徒制的學習歷程讓參與人員認識自己和學習溝通，透過營隊提供的活動帶領機會使參與人員勇於承擔與面對困難，不分年紀大小也無論過去背景皆能成為他人榜樣，使得參與人員自我價值提升而願意付出進而培養出領導才能。天人岩屋「以家為首」的堅定信念透過與家長溝通作為信任的基礎，也是家長願意選擇天人岩屋作為學習場域的關鍵因素。本研究結果得知家庭教育對學生學習成長影響深遠，在特殊教育實務面可加強家庭教育的宣導，嘗試以親子為單位的營隊方式共同進行戶外體驗教育，透過活動來促進家長對於孩子的學習參與度，相信對學生的學習成長有很大的助益。關

鍵字：另類教育、體驗教育、領導才能

A Button a Day: All Buttons Great and Small

為了解決在台灣的故事 新竹的問題，作者Godoroja, Lucy 這樣論述：

Full of quirky images and insightful stories, A Button a Day is an exploration of the craftsmanship and peculiar history of buttons. From being regulated by law to revolutionized by emerging technologies, these seemingly simple objects have a complex story.

要熱鬧，也要有文化——舞台車的跨域變身與場面塑造

為了解決在台灣的故事 新竹的問題，作者莊曉萍 這樣論述：

本研究以舞台車為主題的節慶與文化行動為題，指出舞台車如何藉由空間錯置的拼場與開場，在跨媒介的活動中形塑出消費場所，藉 此凸顯舞台車在電子花車產業中獨特的樣貌。作者以參與式觀察與深度訪談 為主要研究方法，首先指出電子花車產業如何在國家文化政策及文化國族氛圍中跌落又興起，進入美學化的跨域實踐。接著作者以角頭音樂「金光舞台車 閃閃嘉年華」與紙風車文教基金會「台灣鄉村卡車藝術工程」為 例，通過空間配置、節目設 計的空間生產機制，說明舞台車如何形塑生活空間為「奇觀場面」與「文化場面」。最後，本文將視野轉回舞台車車主與製造廠的日常實作，呈現維繫舞台車生產出消費場所的基礎，是以家族、技術與社會關係糾纏而生

的「生活地方」。奇觀場面與文化場面 既延續了生活地方的部分特質，卻又在空間錯置的跨域移動中產製出新的面貌。本文主張，庶民文化的電子花車產業，歷經污名化、本土化的國族認同風潮，並在技術的發展下進入美學化、奇觀化與精緻化的挪用框架，除了展現舞台車藉空間錯置的熱鬧渲染力，達到懷舊淨化與國族文化符號的效果 ，卻也使得美學化等挪用內容漸漸脫離了舞台車產業的日常，並可能隱含再次污名化的張力。