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多元字圖卡活動於華語文教學之行動研究

為了解決夜市套圈圈規則的問題，作者陳盈邑 這樣論述：

本論文研究內容，主要是在當研究者依其本身的工作背景經驗，使用自行設計之字圖卡進行教學活動，幫助學習者在學習過程中，利用字圖卡活動設計與改良。反覆嘗試著去探究學習者是否可以具備輕鬆記憶詞彙及增強造句能力，同時希望透過字圖卡活潑、無壓力的環境下學習華語。許多研究表示透過圖片的力量，特別地能幫助學習。所以於本論文筆者希望結合自身的繪畫興趣設計一套教學字圖卡，於這套字卡中，不但能融入多元教學方法，也能根據教學主題及內容自由發揮利用這套字圖卡設計活動，同時又可以更換多種規則與玩法，更進一步的利用其重複性；藉由筆者所設計之字圖卡教材，最終期望在這套字圖卡的教學實踐後，評估是否可以有效的幫助華語學習者在短

時間回憶詞彙及在學習的過程中得到樂趣，達到「做中學」。 本研究的動機起始於中部某大學的暑期中文班，研究者使用卡片幫助學生學習詞彙。 本研究分三個階段進行; 在每個階段之後，研究者對研究者針對字圖卡進行了修改和改進。 在第一階段，研究是在捷克某大學的漢語學系上的第一學期中文課完成。 其中卡片由學生和老師製作完成。 在第二階段，研究者邀請朋友在卡片設計過程中貢獻他的想法; 這些卡片在同一所大學的中文課程中用於第二學期。 第三階段的研究是在南投某所大學的華語中心進行。 研究者自己設計並繪製了卡片。 研究對象為成人學習者。初步研究結果，在學習語言時，反覆地操練是很重要的條件之一，但要做到

反覆又不枯燥更是一個挑戰。字圖卡經過不同階段的演變，確實地幫助縮短了學習者記憶詞彙的時間，並在課堂上玩得很開心，達到「做中學」和「玩中學」。研究結束時，研究者希望創建各種卡片組和一套課程作為指導，幫助未來的華語教師將其應用到自己的課堂中。

攤玩─臺灣夜市遊戲消費平台之現象研究與設計

為了解決夜市套圈圈規則的問題，作者李孟倫 這樣論述：

夜市在臺灣一直是庶民生活的重要場景，逛夜市除了吃東西買東西之外，玩玩遊戲攤，挑戰一下獎品也是夜市提供的消費產品，這些存在於市集的遊戲攤位有許多類型，依照不同的規則和人機界面與消費者產生互動，讓消費者在事件參與終了時除了獲得某種體驗之外，也有可能獲得獎品。上述的消費平台被官方歸類為娛樂服務，依附在各類型旅遊景點，是屬於「境」的體驗，然而礙於攤販在形式與法令上的困境，長久以來，這類娛樂服務都未能形成產業，在生產工具面向，一直錯失產業升級的機會。夜市娛樂服務的從業人員在生產設備的選擇與營運管理的安排上，一直難以避免公開博弈的適法性問題，人為機率與電子機板亂數干涉的機台讓這種存在於台灣庶民的休閒娛樂

存在著管理上的隱憂。近年行動攤車的營業模式在趕集型市集和活動上很活躍，這種將設施設備集合為一體的可移動式攤位，彷彿是夜市硬體的嵌入式系統。本研究透過個案研究對從業人員深度訪談，經由系統分析歸納出夜市遊戲攤位組成因子，並以韌體系統的設計策略提出娛樂服務攤位的設計準則。關鍵字：夜市遊戲、娛樂服務、攤販、展示韌體系統