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國小教師偏好教學活動影響因素、偏好教學活動及教學效能之關係研究

為了解決大榮高中分數的問題，作者陳清梅 這樣論述：

本研究旨在探討國小教師偏好教學活動影響因素、偏好教學活動及教學效能間之關係。更具體而言，（一）編製偏好教學活動影響因素、偏好教學活動及教學效能測量工具，並驗證量表之信效度；（二）瞭解不同背景變項對國小教師偏好教學活動影響因素、偏好教學活動及教學效能的差異情形；（三）探討偏好教學活動影響因素、偏好教學活動以及教學效能三者間的相關；（四）並分析偏好教學活動影響因素對偏好教學活動以及教學效能的預測作用；探討偏好教學活動對教學效能的預測作用。 本研究採問卷調查法，以台灣東區的414位國小教師為研究對象，包括宜蘭縣、花蓮縣及台東縣三個地區。本研究採用「偏好教學活動影響因素」、「偏好教學活

動」和「教學效能」三個量表，進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關、路徑分析等方法進行分析。 本研究發現：（一）不同背景變項之國小教師在偏好教學活動影響因素、偏好教學活動及教學效能有部份顯著差異。（二）偏好教學活動影響因素、偏好教學活動及教學效能間有顯著相關。（三）偏好教學活動影響因素對偏好教學活動及教學效能有顯著預測力。（四）偏好教學活動對教學效能有顯著預測力。（五）偏好教學活動對偏好教學活動影響因素與教學效能有部分中介作用。 本研究根據上述結論提出建議，以供教育單位、教育人員及未來研究之參考。