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自由詩魂 孟浪詩全集

為了解決大陸鞋碼香港的問題，作者孟浪 這樣論述：

　　中國當代詩人、華語思想文化圈重要的文學編輯與獨立出版家孟浪先生，於2018年12月12日因肺癌在香港沙田醫院逝世，享年五十七歲。 　　孟浪的詩在中國現代詩中佔有重要的一席位置，然而孟浪選擇了流亡，多年分別居住在美國、香港和台灣，並用詩歌紀錄和回應世界與時代，以出版醒世立言，可惜事功尚未完成就與世長辭，為了讓他的詩歌繼續流傳，《孟浪詩全集》於焉產生。 　　一生中，孟浪寫詩近兩萬行。其中二十世紀八十年代一萬行，二十世紀九十年代五千行，二十一世紀頭十年寫了三千多行，生命最後的八年則寫了一千多行。 　　本套全集共分三卷，亦即《二十世紀八十年代卷》、《二十世紀九十年代卷》、

《二十一世紀卷》，分別收錄了自由靈魂詩人孟浪在不同時間點所創作的詩作。 　　作為一位縱貫三十多年的詩歌寫作者，孟浪一生清苦、奔波。他素然地把冰與火集於一身。幾十年順從於命運，漂泊的生存，淡漠的寫作……他內心的火焰總是以苛刻的角度噴放。他善對友人，熱衷詩歌江湖，而溫和的孟浪藏著一顆嫉惡如仇的心，如一隻絲毫不妥協與退讓的反抗雄獅。在中國當代詩人中，沒有誰能像孟浪這樣以「命+詩」的方式死死地追逐著自由。他的生命元素一個是單純，一個是堅定！他的詩歌美學，一是乾淨，二是鋒利！像一首凌厲、兇狠、鼓點般的進行曲，孟浪生存的歌詞句句是自由，伴之步步譜曲的詩的旋律也是自由！ 名人推薦 　　徐敬亞 　　詩人

∕文學評論家 　　楊小彬 　　詩人∕學者 　　黃燦然 　　詩人∕翻譯家 　　黃粱 　　詩人∕評論家 　　朵漁 　　詩人

大陸鞋碼香港進入發燒排行的影片

微光初探的同志從政之路－1980~2021年香港同志運動與參政研究

為了解決大陸鞋碼香港的問題，作者何沁舫 這樣論述：

2019年香港區議會選舉，岑子杰、張錦雄和韋少力三位同志候選人當選為區議員。他們的背景具相似之處，皆於同志運動圈耕耘多年，亦為民主運動的倡議者。究竟香港政治機會結構產生什麼樣的變化，使同志得以藉由選舉進入體制內呢？本文假設政治機會結構對香港民主運動和同志運動的發展有重大影響，而兩者的發展會影響同志進入政治體制內的機會。透過文獻分析法及訪談法，爬梳1980～2021年香港政治結構、社會運動和同志參政的相關資料；訪談六位同志議員與同志友善議員，了解他們從政前的經歷、參選動機及對同志議題的見解。最後綜合整理文獻和訪談內容，並運用政治機會理論分析之。本研究發現，影響1980～2021年香港同志參政的

政治機會結構，有以下六項：第一，港英時期民主改革；第二，《基本法》；第三，人權條例制訂與推動；第四，國民教育科的推行；第五，《逃犯條例》及《刑事互助條例》；第六，《香港國安法》。上述政治機會結構，導致多場抗爭行動出現，同志亦參與其中，逐漸成為民主運動核心成員，同志運動與民主運動的發展產生密切連結。從同志參政者的經驗，可得知每項政治機會結構產生的威脅或機會不一定作用在全部的同志參政者身上。這些參與民主運動的同志，他們被動員的結構高度重疊，對現況會產生共同解釋。當他們對政治機會結構的變化有相同回應時，會使他們面臨到相似的政治機會或威脅。港英時期的民主改革、人權條例制訂與推動跟《香港國安法》這三項政

治機會結構，對這個時期的民主運動和同志運動發展很重要，影響了每位同志參政者，建構同志日後參政的條件。

大江大海一九四九(新裝珍藏版)

為了解決大陸鞋碼香港的問題，作者龍應台 這樣論述：

戰爭從未停止，歷史繼續湧動 龍應台的劃時代書寫 我們將永遠不忘一個時代   　　那麼慟的生離死別，那麼重的不公不義， 　　那麼深的傷害，那麼久的遺忘，那麼沉默的痛苦。 　　不管你是勝利者還是失敗者，我可不可以說， 　　所有被時代踐踏、汙辱、傷害的人， 　　都是我的兄弟、我的姊妹？   　　▌全球暢銷經典作品，至今未能在中國大陸出版 ▌   　　國家和個人一樣，從態度看出品格。 　　怎麼對待受傷的人，怎麼面對自己的錯，怎麼選擇遺忘和記得； 　　怎麼對待歷史，就是品格的高度。 　　──龍應台   　　▌收錄全新序文 ▌  

　　所有的顛沛流離，最後都由大江走向大海； 　　所有的生離死別，都發生在某一個車站、碼頭── 　　上了船，就是一生。   　　一九四九，華人集體的記憶，斷裂，流離， 　　一整代人隱忍不言的傷，被時代錯置……   　　我們發誓要認識他們， 　　用認識向一個時代告別。 　　向所有被時代踐踏、汙辱、傷害的人致敬。   　　醞釀十年，歷四百天跋涉十六萬字，龍應台用文學之心呈現歷史，將那個時代沾著血跡、藏著眼淚和憂傷的密碼，透過雷霆萬鈞的文字超越時空阻絕投遞出去，傳承給一代代年輕的眼睛，讓你看見一個你無法想像的一九四九。

國小國語教科書中的多元文化教育-以106學年度為例

為了解決大陸鞋碼香港的問題，作者王奕棋 這樣論述：

本研究旨在探討國小國語教科書中所呈現的多元文化教育要素，並比較不同版本間之差異，採用內容分析法，分析翰林版、康軒版與南一版之國小國語教科書，一至十二冊，共計483課。 首先透過文獻探討建構多元文化教育要素類目表，並概覽課文內容，選出具多元文化教育內涵之課文。接著，以段落為單位進行計次，並進行計次分配，以了解其出現頻次與差異。 本研究的主要發現：一、 國小國語教科書中，多元文化教育要素出現頻次以文化學習為最多，其次依序為社會正義、族群關係、文化溝通。二、 不同版本多元文化教育出現頻次，以南一版為最多，其次為康軒版，翰林版最少，各版本間出現頻次差異不大，所傳達之理念相近，內容

方面略有不同，僅少部分具有重疊性。