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學習歷程上傳時間111的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉東明寫的 新媒體短視頻全攻略：前期拍攝+後期處理+廣告變現+營銷推廣 和姜仲的 ZigBee技術與實訓教程--基於CC2530的無線感測網技術（第2版）都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自人民郵電出版社 和清華大學所出版 。
國立臺北教育大學 文化創意產業經營學系博物館管理與科技應用碩士在職專班 林詠能所指導 陳家鳳的 淡水古蹟博物館觀眾線上課程學習成效研究 （2020），提出學習歷程上傳時間111關鍵因素是什麼，來自於觀眾研究、博物館線上課程、觀看動機、通用學習成效。
而第二篇論文國立暨南國際大學 諮商心理與人力資源發展學系輔導與諮商研究所 張玉茹所指導 陳奐伶的 大學生 YouTube 使用動機、自尊與 網絡利他行為之相關研究 （2020），提出因為有 YouTube使用動機、自尊、網絡利他行為的重點而找出了 學習歷程上傳時間111的解答。
新媒體短視頻全攻略：前期拍攝+後期處理+廣告變現+營銷推廣
為了解決學習歷程上傳時間111 的問題，作者劉東明 這樣論述：
哪6種設備拍攝短視頻最好？哪10種視頻構圖最具美感？哪6款視頻拍攝App最熱門？哪10款後期App最好用？本書以快手、今日頭條、最、微商4類應用平台為例，一站式介紹了視頻的「前期拍攝+後期處理+發布分享」。短視頻怎麼賺錢？本書揭秘了15種變現方法，列舉了18個平台變現例子，並展示了17個營銷推廣的技巧，讓您通過一本書精通短視頻的賺錢之道。全書通過12章專題、100多個專家指點、123個乾貨技巧、690多張高清圖片，幫您輕鬆打造人氣爆棚的新媒體短視頻，成為新媒體短視頻達人。 本書適合自媒體運營人員，新媒體平台工作人員，進行微商營銷與運營的個體、企業，對短視頻感興趣、想要靠此
贏利的人，營銷、推廣領域的從業人員，以及賣家、個體店家等學習和使用。
淡水古蹟博物館觀眾線上課程學習成效研究
為了解決學習歷程上傳時間111 的問題，作者陳家鳳 這樣論述：
2020年COVID-19疫情全球蔓延，為了防堵疫情，人們保持社交隔離的狀態，促使博物館需思考觀眾服務策略的調整。不受限於特定空間及時間的數位學習，在COVID-19疫情下更顯現其優勢，成為博物館教育推廣的助益。本研究以新北市立淡水古蹟博物館「品味1884培育活動－滬尾之役創意料理線上課程」的觀眾為研究對象，運用使用與滿足理論、通用學習成效(GLOs)模式評量為基礎架構，探究線上課程觀眾的觀看動機及學習成效，並評估通用學習成效(GLOs)評量之效度。 本研究採用問卷調查法，共計回收209份有效問卷。研究發現，研究個案的線上課程觀眾組成多數為女性及博物館非經常性觀眾。觀眾觀看動機
分為社交互動、資訊學習及休閒娛樂三個因素，其中經常性觀眾更注重社交互動與資訊學習觀看動機。通用學習成效(GLOs)評量架構，在本研究中可再簡化分為古蹟歷史之情意態度、料理技能及古蹟歷史之認知理解三個評量因素，其評量構面的收斂效度可再加強。評量結果顯示，此線上課程有助於促進觀眾對歷史知識應用的正向態度，增進對淡水歷史的認識理解，並讓網路觀眾有意願實地參觀淡水古蹟。 本研究建議博物館在線上課程活動規劃上，考量觀眾需求，搭配生活時事議題及網路互動活動等，整合資源運用，促進教育學習與行銷宣傳的效益。根據教育活動計畫特色及評量目的，選擇調整通用學習成效(GLOs)中的類別或題項數量，建立更符合博物
館自我評量及實務需求的客製化評量架構。除了運用總結性評量外，可進一步規劃活動的前置性評量或形成性評量，更全面的瞭解觀眾學習需求，透過觀眾研究優化課程設計以及展現課程活動成效。
ZigBee技術與實訓教程--基於CC2530的無線感測網技術（第2版）
為了解決學習歷程上傳時間111 的問題，作者姜仲 這樣論述：
本書以ZigBee無線傳感網路技術為主要對象，以基於CC2530晶片（TI公司）為核心的硬體平臺，在介紹了常用感測器程式設計的基礎上，深入剖析了TI的Z-Stack協議棧架構和程式設計介面，並詳細講述了如何在此基礎上開發自己的ZigBee專案。本書可作為工程技術人員進行單片機、無線感測器網路應用、ZigBee技術等專案開發的學習、參考用書，也可作為高等院校高年級本科生或研究生電腦、電子、自動化、無線通訊等課程的教材。 第1章 無線感測器網路1 1.1無線感測器網路概述1 1.2無線感測器網路的發展歷程2 1.3無線感測器網路的研究現狀和前景3 1.4無線感測器網路的特點3
1.5無線感測器網路架構5 1.6無線感測器網路的關鍵技術8 1.7無線感測器網路的應用與發展9 1.8典型短距離無線通訊網路技術10 1.9無線感測器網路的主要研究領域13 第2章 IEEE802.15.4無線感測器網路通信標準15 2.1IEEE802.15.4標準概述15 2.2網路組成和拓撲結構18 2.3協議棧架構20 2.4實體層規範21 2.5MAC層規範23 2.6MAC/PHY資訊交互流程29 2.7基於IEEE802.15.4標準的無線感測器網路29 第3章 ZigBee無線感測器網路通信標準32 3.1ZigBee標準概述32 3.2ZigBee技術特點33 3.3Z
igBee協議框架35 3.4ZigBee網路層規範35 3.5ZigBee應用層規範38 3.6ZigBee安全服務規範40 第4章 ZigBee開發平臺41 4.1ZigBee硬體開發平臺42 4.1.1CC2530射頻模組42 4.1.2調試器介面44 4.1.3ZigBee學習板44 4.2ZigBee軟體發展平臺47 4.2.1IAR簡介47 4.2.2IAR基本操作48 第5章 CC2530基礎實驗54 5.1CC2530無線片上系統概述54 5.1.1CC2530晶片主要特性55 5.1.2CC2530的應用領域55 5.1.3CC2530概述56 5.1.4CC2530晶片
引腳的功能58 5.1.5CC2530增強型8051內核簡介59 5.2通用I/O埠60 5.2.1通用I/O埠簡介60 5.2.2通用I/O埠相關寄存器60 5.2.3實驗1：點亮LED61 5.2.4實驗2：按鍵控制LED交替閃爍63 5.3外部中斷64 5.3.1中斷概述64 5.3.2中斷遮罩65 5.3.3中斷處理68 5.3.4實驗：按鍵中斷控制LED71 5.4計時器73 5.4.1片內外設I/O73 5.4.2計時器簡介74 5.4.3計時器1寄存器75 5.4.4計時器1操作76 5.4.516位元數目器77 5.4.6實驗1：計時器1控制LED閃爍78 5.4.7計時器3概
述79 5.4.8實驗2：計時器1和計時器3同時控制LED1和LED2以不同頻率閃爍80 5.51602型LCD82 5.5.11602型LCD簡介82 5.5.21602型LCD引腳功能82 5.5.31602型LCD的特性83 5.5.41602型LCD字元集83 5.5.51602型LCD基本操作程式83 5.5.61602型LCD指令集84 5.5.71602型LCD4線連接方式85 5.5.8實驗：LCD顯示實驗85 5.6USART90 5.6.1串列通信介面90 5.6.2串列通信介面寄存器91 5.6.3設置串列通信介面寄存器串列傳輸速率93 5.6.4實驗1：UART發送93
5.6.5UART接收95 5.6.6實驗2：UART發送與接收96 5.7ADC99 5.7.1ADC簡介99 5.7.2ADC輸入99 5.7.3ADC寄存器100 5.7.4ADC轉換結果102 5.7.5單個ADC轉換102 5.7.6片內溫度感測器實驗102 5.8睡眠計時器104 5.8.1睡眠計時器簡介104 5.8.2睡眠計時器寄存器105 5.8.3實驗：睡眠計時器喚醒實驗105 5.9時鐘和電源管理110 5.9.1CC2530電源管理簡介110 5.9.2CC2530電源管理控制111 5.9.3CC2530振盪器和時鐘111 5.9.4實驗：中斷喚醒系統實驗111 5
.10看門狗114 5.10.1看門狗模式115 5.10.2計時器模式115 5.10.3看門狗計時器寄存器116 5.10.4實驗：看門狗實驗116 5.11DMA118 5.11.1DMA操作119 5.11.2DMA配置參數119 5.11.3DMA配置安裝122 5.11.4實驗：DMA傳輸123 第6章 常用感測器127 6.1數字溫濕度感測器DHT11127 6.1.1DHT11簡介127 6.1.2DHT11典型應用電路127 6.1.3DHT11序列介面128 6.1.4DHT11序列介面通信過程128 6.1.5實驗：DHT11實驗129 6.2紅外人體感應模組實驗133
6.2.1紅外人體感應模組功能特點133 6.2.2紅外人體感應模組實物133 6.2.3實驗：紅外人體感應模組實驗134 6.3結露感測器實驗134 6.3.1HDS05結露感測器特性曲線135 6.3.2HDS05結露感測器電路設計135 6.3.3HDS05結露感測器實物135 6.3.4實驗：結露感測器實驗136 6.4煙霧感測器模組138 6.4.1煙霧感測器模組的功能特點138 6.4.2煙霧感測器模組實物138 6.4.3實驗：煙霧感測器模組實驗139 6.5光強度感測器模組139 6.5.1GY-30數位光模組介紹139 6.5.2數位光模組實物140 6.5.3I2C匯流排
介紹140 6.5.4實驗：光強度感測器模組實驗141 第7章 CC2530實現紅外通信148 7.1紅外通信簡介148 7.1.1紅外線通信的特點148 7.1.2紅外線發射和接收148 7.1.3紅外線遙控發射和接收電路149 7.1.4紅外發射電路150 7.1.5NEC協議150 7.2實驗1：中斷方式發射紅外信號150 7.3實驗2：PWM方式輸出紅外信號157 7.4實驗3：紅外接收實驗161 第8章 Z-Stack協議棧165 8.1Z-Stack協議棧基礎165 8.1.1Z-Stack協議棧簡介165 8.1.2Z-Stack協議棧基本概念165 8.1.3Z-Stack
的下載與安裝168 8.2SampleApplication工程169 8.2.1SampleApplication工程簡介169 8.2.2SampleApplication工程概況170 8.2.3SampleApplication工程初始化與事件的處理170 8.2.4SampleApplication工程事件的處理函數172 8.2.5SampleApplication工程流程173 8.3OSAL迴圈178 8.3.1Z-Stack的任務調度178 8.3.2Z-Stack主函數179 8.3.3Z-Stack任務的初始化180 8.3.4Z-Stack的系統主迴圈181 8.4資料
的發送和接收184 8.4.1網路參數的設置184 8.4.2資料的發送186 8.4.3資料的接收189 8.5修改LED驅動191 8.6修改按鍵驅動195 8.6.1Z-Stack的按鍵機制概述195 8.6.2Z-Stack按鍵的巨集定義195 8.6.3Z-Stack按鍵初始化代碼分析196 8.6.4Z-Stack按鍵的配置199 8.6.5Z-Stack輪詢方式按鍵處理201 8.6.6Z-Stack中斷方式按鍵處理206 8.7Z-Stack2007串口機制213 8.7.1串口配置213 8.7.2串口初始化215 8.7.3串口接收資料220 8.7.4Z-Stack串口發
送資料225 8.8Z-Stack啟動分析227 8.8.1啟動配置227 8.8.2Z-Stack啟動相關概念228 8.8.3SampleApp工程協調器啟動過程分析232 8.9ZigBee綁定機制236 8.10SimpleApp工程237 8.10.1SimpleApp的打開237 8.10.2SimpleApp啟動分析238 8.11燈開關實驗240 8.11.1SimpleController.c240 8.11.2SimpleSwitch.c244 8.11.3燈開關實驗其他函數分析248 8.12感測器採集實驗249 8.12.1採集節點SimpleCollector.c24
9 8.12.2感測器節點SimpleSensor.c251 第9章 智慧家居系統254 9.1智慧家居系統設計254 9.1.1智慧家居系統的需求分析254 9.1.2智慧家居系統分析255 9.1.3智慧家居系統軟體設計255 9.2智慧家居系統開發環境的搭建256 9.2.1Mini6410ARM11開發板256 9.2.2建立Android應用開發環境256 9.2.3在Andorid程式中訪問串口260 9.2.4Android上的Servlet伺服器i-jetty261 9.3智慧家居系統下位機程式設計262 9.3.1下位機程式設計思路262 9.3.2一鍵報警功能下位機實現2
62 9.3.3水浸報警功能下位機實現263 9.3.4中斷方式報警的紅外入侵感測器的實現264 9.4智慧家居系統設置模組的實現265 9.4.1SQLite簡介265 9.4.2Android系統中SQLite資料庫的操作266 9.4.3智慧家居系統設置模組的實現267 9.5智慧家居系統監聽服務的實現270 9.5.1AndroidService270 9.5.2Android多執行緒271 9.5.3短信的發送與接收273 9.5.4智慧家居系統監聽服務的實現274 9.6Web方式訪問智慧家居系統279 9.6.1ContentProvider簡介280 9.6.2ContentP
rovider操作280 9.6.3創建ContentProvider282 9.6.4Web方式訪問智慧家居系統283 第10章 智慧溫室系統290 10.1智慧溫室系統設計290 10.1.1智慧溫室定義290 10.1.2智慧溫室系統的需求分析290 10.1.3智慧溫室系統分析291 10.2智慧溫室系統控制功能的實現291 10.2.1繼電器291 10.2.2控制板中控制電路的實現292 10.2.3智慧溫室系統控制功能的實現293 10.3智慧溫室系統休眠功能的實現294 10.4協調器直接訪問Web伺服器295 10.4.1設置wificp210x模組295 10.4.2使用
wificp210x模組訪問Web伺服器296 10.4.3程式設計實現ZigBee協調器資料上傳至Web伺服器297 第11章 學生考勤管理系統299 11.1學生考勤管理系統設計299 11.1.1校園一卡通學生考勤管理系統的組成299 11.1.2校園一卡通學生考勤管理系統的可行性分析300 11.1.3校園一卡通學生考勤管理系統的需求分析300 11.2學生考勤管理系統的時鐘功能的實現300 11.2.1DS1302即時時鐘電路300 11.2.2DS1302即時時鐘模組300 11.2.3DS1302即時時鐘模組的操作說明301 11.2.4DS1302時鐘模組常式303 11.2
.5Z-Stack中使用DS1302時鐘模組實現顯示時間的功能306 11.3學生考勤管理系統讀卡功能的實現307 11.3.1RFID介紹307 11.3.2M104BPC讀寫模組309 11.3.3常式313 11.3.4Z-Stack實現讀卡功能319 參考文獻322
大學生 YouTube 使用動機、自尊與 網絡利他行為之相關研究
為了解決學習歷程上傳時間111 的問題，作者陳奐伶 這樣論述：
本研究旨在探討大學生YouTube使用動機、自尊與網絡利他行為之間的關係。本研究採用問卷調查法，以1021名台灣大學生為研究對象，使用「YouTube使用動機」、「自尊量表」、及「大學生網絡利他行為量表」為研究工具，蒐集資料後以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等方法進行統計分析，研究發現分述如下：一、 大學生的YouTube使用、自尊與網絡利他行為得分平均為3分以上。二、 不同性別的大學生在使用YouTube的動機上達部分顯著差異，其中男大學生比女大學生更重視情感需求、社交需求、抒壓需求及整體YouTube使用動機。三、 不同YouTube使用頻率及不
同YouTube使用時間的大學生在使用YouTube的動機上有部分顯著差異。四、 不同性別的大學生在自尊上有部分顯著差異，其中男大學生比女大學生更注重課業效能、自我概念及整體自尊。五、 不同YouTube使用頻率的大學生在自尊上有部分顯著差異。六、 不同性別的大學生在使用網絡利他行為上有顯著差異，男大學生的網絡利他行為皆高於女性。七、 不同YouTube使用頻率及不同YouTube使用時間的大學生在網絡利他行為上有部分顯著差異。八、 大學生之YouTube使用動機與網絡利他行為呈現低度正相關。九、 大學生之自尊與網絡利他行為呈現低度正相關。十、 大學生之YouTube使用動機、自尊對網絡利他行
為具有預測力。