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閱讀起步走！超前培養孩子的資優閱讀力：看圖說故事、對話接龍、用圖片找線索，有效提升閱讀素養的關鍵歷程

為了解決宜蘭休息3小時推薦的問題，作者蔡孟耘（小壁虎老師） 這樣論述：

小壁虎老師的閱讀素養教室，開課囉！ 4大閱讀歷程ⅹ20項閱讀練習ⅹ15篇實際閱讀演練   　　因應108年課綱調整，各個學校大幅修改過往學科能力的教學方式， 　　轉以跨領域知識結合學習能力的「核心素養」為主， 　　因此，學校老師、學生家長都在努力為孩子培養良好的習慣， 　　並使用各種學習單加強孩子閱讀理解能力，廣泛推廣閱讀活動。   　　但「閱讀素養」是只要讓孩子多讀書就可以的嗎？ 　　不斷的推薦各種優良讀物，讓孩子書寫讀書心得的各式學習單， 　　就能讓孩子真正學會閱讀並融會貫通嗎？   　　讓孩子喜歡閱讀、習慣閱讀，才能真正有效的培養閱讀素養 　 　　從事教職20年的小壁虎老師認為，閱讀

不應該是令人卻步的苦差事， 　　想讓孩子喜歡閱讀、習慣閱讀，我們需要讓閱讀本身就是件快樂的事， 　　如果為了教學而使閱讀成為負擔，反而容易讓孩子對閱讀有隔閡。   　　因此小壁虎老師研發了許多有趣的閱讀活動， 　　希望能引導孩子逐步接觸閱讀，並潛移默化地融入學習活動， 　　讓孩子體會到閱讀樂趣的同時也學到閱讀的方法。   　　▲看圖說故事 　　識字量不多的幼童在閱讀時的視線幾乎都被圖畫吸引， 　　圖片上有好多線索可以讓他們自己編織故事， 　　利用圖片的特性引導孩子看圖說故事，享受親子共讀的時光。 　　讓孩子透過圖片線索推敲故事情節，一步步引導出故事的趣味， 　　使剛開始接觸書籍的孩子逐步愛上閱

讀。   　　▲閱讀打卡 　　孩子在第一次閱讀長篇故事時，經常會發生字數多或閱讀速度慢而放棄， 　　因此在活動開始時可以先邀請孩子們說說閱讀的情況， 　　讓孩子了解每個人都有自己的閱讀速度和時間安排。 　　希望孩子按照自己的時間決定閱讀的速度， 　　並且練習寫出心中真正的想法，而不是「師長期望」的閱讀心得。   　　▲閱讀寫作 　　寫作對孩子來說總是困難，「寫不出來」的背後有很多原因， 　　最大的問題是不知如何下筆，也不知道如何組織架構， 　　一般學校的寫作教學，大都是由老師講解篇章結構讓孩子進行內容撰寫， 　　但這些學習寫作的方式卻多數忽略了資料蒐集的步驟。 　　蒐集並閱讀多篇同類型的文章，

分析結構、內容， 　　就可以幫助我們找出該文章寫作的結構與內容組織。   本書特色   　　※以108年課綱為主軸，提出「核心素養」的閱讀培養概念與方法 　　※4大閱讀歷程ⅹ20項閱讀練習ⅹ15篇實際閱讀演練   誠摯推薦   　　沈佳霓／台南市海佃國小教師 　　林怡辰／閱讀推廣人 　　林用正／屏東縣中正國小教師 　　邱怡雯／宜蘭縣蘇澳國小教師 　　洪琬喻／新北市昌平國小教師 　　洪進益／暢銷作家 　　陳麗雲／閱讀寫作專家 　　陳佳釧／新北市頂埔國小教師 　　陳佳慧／桃園市大忠國小教師／2021年全國super教師得主 　　葉惠貞／國立清華大學附小資深教師  　　傅宓慧／桃園市龍星國小圖書館閱

讀推動教師 　　鄭雅芬／臺北市萬福國小教師 　　劉怡伶／台中市宜欣國小教師

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大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討

為了解決宜蘭休息3小時推薦的問題，作者李燕美 這樣論述：

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係，採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現，茲分述如下：一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程，不同社區機構輔導或配合方式，以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響，尤其若給予適當培訓，學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看，有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導，未提供學生學習機會，把大學生當成免費人力等問題。從

社區機構角度來看，則有學生服務心態和動機不正確，不清楚目標與意義，無法勝任服務，或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效，有特色和價值，才能培養學生自願奉獻精神，並有助於學生學習成效與發展。除此之外，學生服務學習態度與品質穩定，方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通，確定清楚服務目標以及各自權利與義務，服務動機、意願與態度正確，社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外，落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後，本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司

及技職教育等相關教育主管單位，以及後續研究等五方面，提出具體建議。

【作者親簽版】頂級食材聖經：跟著摘星主廚Jimmy品嘗金字塔頂端的美味

為了解決宜蘭休息3小時推薦的問題，作者陳溫仁Jimmy 這樣論述：

鹽中之王鹽之花，入口後有著淡淡花香， 製作的秘訣竟是溫度與陽光  法國布列斯雞肉質軟嫩到可用湯匙舀起 飼養方式嚴格到有法規規範 義大利星級主廚指定的頂級義大利米， 收成後得先陳倉數年……   頂級食材不只風味迷人，背後的故事更是吸引人。 身為頂級饕客，務必翻開這本書， 和主廚Jimmy來趟全球頂級食材追尋之旅！   　　主廚Jimmy花了20年的時間， 　　自掏腰包親臨產地、親自入座星級餐廳品嘗， 　　甚至受邀進入米其林星級餐廳廚房與星級主廚切磋、分享， 　　才能與你分享，創下重量紀錄的頂級白松露、 　　鹽之花、白蘆筍、頂級義大利米的產地風貌， 　　伊比利豬、布列斯雞講究的飼養環境， 　　

深入帕瑪火腿的熟成空間、頂級帕米吉亞諾乾酪的製作過程…… 　　還有，主廚不藏私分享各個頂級食材的獨門料理手法與最佳吃法， 　　讓你即便在家也能享受這些好滋味。   本書特色   　　＊來自產地的風味傳真 　　每種食材，都有主廚Jimmy親自到訪、親自品嘗的經驗分享，更有來自產地的風土資訊，讓你更了解所吃進的每一口珍饈，有更深度的品味經驗。 　 　　＊主廚私房料理手法分享 　　每年松露或白蘆筍產季一到，Jimmy總是能端出創新又美味的頂級食材饗宴，讓饕客們趨之若鶩。而現在，主廚將他的料理心法收錄於書中，分享最好吃的方式，與嬌貴的頂級食材的保存方法，讓你在家也能好好享受。   名人推薦   　　日

本米其林2星主廚Shinichiro Takagi  　　國內最資深、最具公信力的美食家胡天蘭  　　資深記者劉育良  　　（依姓氏筆劃排序）

新北市八里左岸遊客行為之研究

為了解決宜蘭休息3小時推薦的問題，作者魏廷妮 這樣論述：

本研究旨在利用問卷調查法與實地調查法，探討新北市八里左岸遊客的遊憩特性、旅遊動機、滿意度與忠誠度，瞭解左岸的觀光發展現況及其面臨之問題，最後提陳其發展觀光應改進之方向。研究結果摘要如下：一、八里歷經西荷、明鄭的統治，於雍正時期成為軍事重鎮，乾隆時期因商業貿易開創其最繁盛輝煌的歲月。嘉慶年間，大風雨沖垮了八里港口航運功能，八里因而逐漸蕭條，轉變成以農耕漁撈為主的農村聚落，日治時代亦延續此一定型，並開始發展初級工業。直到1974年以後，方配合大臺北地區的開發，陸續進行各項建設，迎接都市化與現代化的來臨，目前八里左岸正致力推動觀光產業之發展。二、受訪者以女性居多，年齡以20-未滿40歲為主，教育程

度多為大學及專科，未婚、工商服務業者占多數，3成受訪者無固定收入，每月旅遊花費以1,000~未滿2,000元為多，平均每次在左岸花費250~未滿500元，最多願意花費以250~未滿750元居多。三、受訪者多來自新北市，在過去一年造訪左岸次數以1次較多，同遊伴侶以2位以上的親友為主，多自行開車前來，停留4小時以下，旅遊資訊管道多是透過親友推薦。四、受訪者旅遊動機以為了休閒渡假，親近大自然為主，而且最重視大眾運輸的便利性。最滿意的是遊覽左岸能夠放鬆自己、抒解壓力，最不滿意的是餐飲及產品價格，而多數受訪者都願意再訪及推薦左岸。五、受訪者到左岸的旅遊動機會影響遊客的忠誠度，而遊客遊憩體驗的滿意度愈高，

遊客的忠誠度就愈高。六、在重要表現程度分析中，「休閒抒壓」構面、「人文空間」構面中舒適寬敞的戶外場地與大部分「環境規劃」構面的項目，應當繼續保持；「遊憩探索」構面中的增進對生態的認識、「人文空間」構面中的具有當地特色及告示牌標示清楚，為競爭的優勢；「名產消費」構面、「環境規劃」構面中的遊客服務中心與「遊憩探索」構面中的提供多元化活動及設施，是發展的劣勢；「環境規劃」構面中的洗手間及周遭環境的清潔、「人文空間」構面中的人車路線、休憩處及停車場地，是經營上的威脅，應該有所改善。七、八里左岸發展觀光目前面臨之問題有：沿途休息站不足、停車規劃不完善、環境衛生清潔維護有待加強、人車爭道、環境安全令人憂心

以及節慶活動宣傳不夠。改進之道應一切以便民為出發點來規劃，健全觀光相關之設施，並提高服務品質與加強行銷，就能帶來更多觀光人潮，活絡地方經濟。八、八里左岸應加強之具體建議為：開發美食特產、提供足夠休憩處、增設停車場、加強環境衛生管理與宣導、提升交通便利性、規劃多元化活動、加強規劃人車分道設施、培訓解說導覽員以及增加宣傳行銷。