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用繪本學STEAM素養體驗套書(玩出科學力+好多好多船)

為了解決宜蘭幾米兔的問題，作者BrainBiggs 這樣論述：

　　旅美親子作家曾多聞，在居家期間精選超過90本經典繪本，透過親子共讀引導，設計出44個適合全家一起玩的實驗活動，從寶寶數學、自然、科學，到兒童工程學、社會科學等，透過親子實際操作，將STEAM教育自然融入遊戲中，培養具備 STEAM 素養的小科學家！ 　　孩子愈早接觸STEAM教育，愈能培養數理科學的好奇心，以及對周遭環境的觀察力，更為日後的學習奠定基礎。——美國科學教師協會 本書特色 　　精選超過90本繪本，量身打造44個最適合全家一起玩的STEAM實驗 　　1+1輕鬆玩出孩子的科學超能力 　　★《玩出科學力》材料簡單、步驟清楚，第一次體驗就上手！ 　　★精選繪

本《好多好多船》立刻挑戰直接玩！ 　　《玩出科學力》四大特色 　　1.    精選繪本：叫好叫座、學校圖書館推薦、孩子也喜歡的經典好書 　　2.    分齡操作：從寶寶0歲到中年級都能玩 　　3.    簡單實驗：材料簡單、步驟清楚，在家就可以動手做（部分附實驗影片） 　　4.    跨領域學習：包含數學、科學、工程、自然等，從小培養STEAM素養 得獎紀錄      　　《好多好多船》 　　★「好書大家讀」第68梯次入選好書 　　★文化部第38次中小學生優良課外讀物推介 　　★台北市兒童閱讀優良媒材推薦書單 　　★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦 　　★入選美國插畫家協會繪本原畫展 專

家老師 齊聲推薦 　　陳昭珍｜中原大學通識教育中心講座教授兼圖書館館長  專文推薦 　　Amy媽媽｜【小兄弟的玩樂實驗室】版主 　　李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 　　宋怡慧｜台灣讀閱推手、新北市丹鳳高中圖書館主任 　　林怡辰｜台灣讀閱推手、彰化縣原斗國小教師 　　劉淑雯｜南加州師範學院課程總監 　　盧俊良｜【阿魯米玩科學】版主、宜蘭縣岳明國小自然老師 　　＊閱讀年齡：12歲以上

宜蘭幾米兔進入發燒排行的影片

圖畫故事書對國小一年級詞彙表達之教學研究

為了解決宜蘭幾米兔的問題，作者王品涵 這樣論述：

　　語言與文字皆是表達思維的方式，而詞彙是表達的關鍵。本研究借重豐富圖像的圖畫故事書，作為引導一年級學生進入文字及詞彙學習的媒介，過程以教學活動為鷹架，從學生的口語及文字表達，來探討圖畫故事書對國民教育初始階段詞彙表達的影響力。　　本研究以研究者任教的三十一名一年級學生為研究對象，根據學生的特性及前測表現，以行動研究的方法，依測驗時程將課程規畫為四個教學循環，包含以九本圖畫故事書涵蓋的265個重點詞彙課程，排除評量考週，每週進行一本圖畫故事書教學，共21節課，在每個循環中觀察、省思及修正，並在第四次教學循環後安排後測，比較學生詞彙表達前後與各循環的差異。根據研究結果，歸納本研究的結論：一、詞

彙足以作為表達豐富的關鍵。二、延宕之學習成效可逐步看出詞彙能力。三、以圖畫故事書作為中介可促進一年級學生詞彙的學習。四、提升詞彙能力同時也能提升寫作能力。最後，針對研究結果提供建議，以供未來圖畫故事書詞彙相關研究者及一年級語文教材相關編輯者作為參考。

玩出科學力：用繪本學STEAM素養

為了解決宜蘭幾米兔的問題，作者曾多聞 這樣論述：

精選超過90本繪本，量身打造44個最適合全家一起玩的STEAM實驗 ★44個實驗遊戲，輕鬆培養小科學家 ★Reading+STEAM：透過閱讀繪本，玩出科學力 　　旅美親子作家曾多聞，在居家期間精選超過90本經典繪本，透過親子共讀引導，設計出44個適合全家一起玩的實驗活動，從寶寶數學、自然、科學，到兒童工程學、社會科學、藝術等，透過親子實際操作，將STEAM教育自然融入遊戲中，培養具備 STEAM 素養的小科學家！ 　　孩子愈早接觸STEAM教育，愈能培養數理科學的好奇心，以及對周遭環境的觀察力，更為日後的學習奠定基礎。——美國科學教師協會 本書特色 　　1.精選繪本：叫好叫座、

學校圖書館推薦、孩子也喜歡的經典好書 　　2.分齡操作：從寶寶0歲到中年級都能玩 　　3.簡單實驗：材料簡單、步驟清楚，在家就可以動手做（部分附實驗影片） 　　跨領域學習：包含數學、科學、工程、自然、藝術等，從小培養STEAM素養 專家老師 齊聲推薦 　　陳昭珍｜中原大學通識教育中心講座教授兼圖書館館長  專文推薦 　　Amy媽媽｜【小兄弟的玩樂實驗室】版主 　　李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 　　宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任 　　林怡辰｜彰化縣原斗國小教師 　　劉淑雯｜南加州師範學院課程總監 　　盧俊良｜【阿魯米玩科學】版主、宜蘭縣岳明國小自然老師

宜蘭親子餐廳空間規劃與使用行為

為了解決宜蘭幾米兔的問題，作者陳柏元 這樣論述：

現今社會中，人們要面臨生活工作上的壓力及家庭的負擔壓力等，再加上家庭的結構變動與少子化的衝擊下，孩子們漸漸成為家庭中的靈魂核心，許多為人父母因生活壓力，難有機會與時間能與孩童度過親子時光，然而減輕這份重擔的希望漸漸蔓延出來，開始設立出家長能孩童共同有所助益的親子餐廳，讓家長與孩童能有機會創造共同相處的時光，以親子空間作為主打一方面考量親子互動一方面又能享用美食，並且考慮多項兒童相關的設計需求，用餐時間相較一般餐廳來說顯的更長，與孩童在嬉戲時所產生的聲響容許度更高，餐點進食的便利性及使用的傢俱與餐具，都專門為孩子們準備並且安全無疑，這樣一來大多數的父母願意為孩子多花些積蓄，換取可能的片刻安寧及

孩子歡樂滿足的回憶，藉此產生多數家庭用餐時段都會前往親子餐廳用餐的現象。由於親子餐廳近幾年才開始慢慢盛興起來，關於親子餐廳的大多數設置還尚未明確定型，雖然也有以特色著名的親子餐廳出現，但大多數的親子餐廳空間尚未進行分析與分類研究，因此，本研究藉由文獻分析、現地觀察、問卷分析等研究方法，探討親子餐廳空間規劃與使用行為相關規劃議題，進而提出親子餐廳空間規劃建議之參考。經由本研究綜合分析及彙整後所得結論如下:1.經營者性別和學經歷背景差異影響空間規劃與營運想法。2.各親子餐廳空間規劃類型影響使用者、服務生及兒童行為。3.親子餐廳地理位置及環境條件影響消費者選擇親子餐廳消費因素。4.親子餐廳經營管理與

策略行銷有利於餐廳場域持續經營。