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應用「創意與技巧」於標誌設計之研究

為了解決宜蘭活動的問題，作者黃元生 這樣論述：

摘 要優秀的「創意」可傳達出設計主題的本質與特色，而創意則需透過精湛洗練的「技巧」表現，作品才得以完美呈現，兩者缺一不可；亦根據文獻調查結果得知，評估設計作品時，創意面向與技巧面向是兩大項指標。再由研究者從事設計教育的經驗，來檢討高中設計科的現狀發現：學生在標誌設計的發想與表現上，經常掌握不到主題內涵與精神，大多以自己的主觀想法來判斷，甚至連造形與色彩應用，都與主題完全不符合。換言之，設計的內容（創意）與形式（技巧），表現不一致的作品時有所見。因此，本研究先實施「內容分析法」，整理歸納評估標誌設計之指標後，據此進行「創意與技巧教學實驗」之引導，並以「效果調查」驗證實驗成效，再根據調查結果，闡

明「創意與技巧」對標誌設計之影響。透過以上實証研究結果，得知「創意與技巧」之引導，對標誌設計的主題、創意、造形、色彩、應用性、整體效果皆有正面影響。調查結果整合三點說明如下：●可迅速掌握主題「創意與技巧」引導法在教學過程中，尤其是主題方面，學生表示：先加強主題相關背景的了解，再透過腦力激盪與聯想階段，較能掌握主題內容，並快速反映在作品創作上，在主題的呈現上，設計表現也較為簡潔、洗練。●色彩造形明確學生創意共享所延伸的造形及色彩來啟發學生的創造能力，再透過技巧落實呈現，可加強學生對創意與技巧的掌握能力，並有效的提升標誌設計之傳達效果。●建構有系統的教學提出本研究的「創意與技巧」引導法，第一步驟為

概念化，著重主題探討與創意發散；第二步驟為結構化，著重抽象的思考，如何組織再轉換為具象的造形與色彩；第三步驟為視覺化，著重技巧表現的實踐。最後，研究結果將提供相關教學引導及評估設計效果之參考。關鍵詞：創意、技巧、傳達效果、評估指標