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這兩本書分別來自天空數位圖書 和前衛所出版 。

銘傳大學 觀光事業學系碩士在職專班 陳耀竹、方彥博所指導 伍永益的 地方創生評選成長策略之研究-以宜蘭斑為例 (2019),提出宜蘭縣壯圍鄉景點關鍵因素是什麼,來自於地方創生、安索夫矩陣、模糊多評準、成長策略、宜蘭斑。

而第二篇論文中華大學 資訊管理學系 張文智所指導 葉淑鈴的 數位遊戲式學習對國小三年級鄉土教學之研究─以臺北市萬華區為例 (2016),提出因為有 鄉土教學、數位遊戲式學習、QR Code、合作學習、行動學習的重點而找出了 宜蘭縣壯圍鄉景點的解答。

最後網站壯圍沙丘旅遊服務園區- 宜蘭縣則補充:TravelKing旅遊王為你詳細介紹壯圍沙丘旅遊服務園區,舉凡景觀特色、營業時間、參觀費用、交通路線,以及可順遊的鄰近景點等豐富資訊,還有旅遊壯圍沙丘旅遊服務園區 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了宜蘭縣壯圍鄉景點,大家也想知道這些:

繁華當知來時路--北橫公路

為了解決宜蘭縣壯圍鄉景點的問題,作者蔡輝振 這樣論述:

  本書之撰寫,以北橫公路為主,並以圖片輔助做說明,內容包含:開發篇、養護篇、生態篇、文化篇、農產篇,以及旅遊篇六個單元,是一本極富史學性、文學性,以及旅遊性等文化氣息的書籍。其目的,在於提供各族群的需求,不管你是文史工作者,或是學術研究者,抑是旅遊族,皆能滿足而不假外求,尤其是救災英雄的精神,能讓吾人千古歌頌。拿著本書,背著行囊,不管是開車,或是搭公車,北橫公路走一回,知性之旅,將會讓你滿載而歸。   其中,開發篇之撰寫,以建造北橫公路的歷史為主軸,輔之期間所發生的事件,從日據時期談起。該公路的開墾,起因於臺灣總督府為開山理番,特開闢「角板山三星警備道(或稱角板山三星間

道路)」,用以加強對原住民,尤其是泰雅族的管控。臺灣光復後,於民國三十九年間,臺灣省公路局計畫將原來的舊道拓寬,提出闢建北部橫貫公路的構想,並於民國四十七年完成踏勘與測量作業,民國四十九年則開始動工興建,民國五十五年完工通車,開啟歷史新頁。施工期間,足以影響成敗的關鍵,在於大曼大橋(後名大漢大橋)、巴陵吊橋,以及復興吊橋等三座大跨徑鋼拱橋的施作,因它們都橫跨大漢溪上游的溪谷,地形險峻,人煙罕至,人員與器材的進出極為不便。更困難的是,臺灣從未有這方面的技術和經驗,對負責施工的臺灣省公路局來說,實是一項嚴酷的挑戰,犧牲也在所難免。北橫公路能有今日的繁華,無疑是公路總局弟兄們的血淚所編織而成,讓人忍

不住想為他們歌頌,為亡魂,為弟兄。   養護篇之撰寫,則以北橫公路之養護為主軸,輔之以救災英雄的事蹟。該公路的開通,是北部地區城鄉的生命道路,也是郊區與市區發展的重點路線。所經之處,山多水長、峰谷深邃,開路不易,養護更是艱辛。尤其是颱風過境或是豪雨傾盆,交通柔腸寸斷,滿目瘡痍,公路總局第一區養護工程處與第四區養護工程處的弟兄們,經常不分晝夜,冒著危險搶通道路,完成災後復修工程。基於路人的安全、生態的保護,以及長遠價值性的考量,對於修復與平日養護,都須幾經環評後,依環境狀況施予不同的工法。近年,更為因應旅遊風潮,對於狹窄經常阻塞的路段,尤其是橋梁加以拓寬興建,並施予美化工程,公路養護的經典之作

,到處可見,成為民眾最喜歡駐足的地方。如今,北橫公路的繁華,如此舒適耐用,其幕後功臣便是這群默默付出的養護弟兄,他們為守護這條公路,經常放下家庭,在第一時間前往危險的災區,與風雨搏鬥,稍有不慎,生命便有可能喪失,妻女倚門而望……真是情何以堪。縱不是天災,連日處在山區的工寮,飽受日曬雨淋、蟲咬之苦,其壓力和生病盡是每位同仁經歷過的苦痛,但他們無怨無悔、堅守崗位,只願國人平安,回到溫暖的家鄉。當我們興高采烈走在北橫公路上,望那「山巒疊翠耀金光,雲霧飄渺似神仙」時,誰會想起,真是「何處話淒涼!」   生態篇之撰寫,以北橫公路之生態為主軸,輔之以曾經發生過的事件。該公路沿著大漢溪進入蘭陽溪流域,經過

高山、丘陵、梯田、平原和礫石灘等不同地形,加上氣候多雨與高低海拔的環境,形成許多生態系統。自桃園縣大溪鎮沿途便可見滿滿的樹林遍佈山頭,其中之紅檜巨林、臺灣山毛櫸、扁柏等都是臺灣生態界珍貴的樹種,加上大漢溪的滋養,從低海拔至中高海拔,種類多到不勝枚舉;臺灣黑熊、褐林鴞、大紫蛺蝶等幾近於瀕臨絕種的寶貴物種,也經常在此出沒過。從明池進入宜蘭縣,又有高山與中低海拔的湖泊生態系,有著各類水鳥與水生植物,是生態學者與保育人士積極保護復育的重域,可譽為臺灣北部的生態基因庫。近年來,政府已規劃好幾座保護區與森林遊樂區,作為唯一通道的北橫公路,也肩負中央山脈與北部地景生態之廊道。   文化篇之撰寫,以北橫公路

之文化為主軸,輔之以史前的遺址。該公路沿著大漢溪而建,早期係原住民聚居之地,亦是漢人拓墾的所在,在這條美麗的溪水上,從清朝雍正年間就有漢族墾荒的足跡。後來,日據時期之日本株式會社為從事樟腦生意,也相繼來此發展,是時大漢溪商業發達,一片繁榮富庶的景象。因此,北橫公路沿途充滿著原住民文化、日本殖民文化、以及以大溪為代表的漢文化所融合出的繽紛色彩,讓人置身於該處時,即可感受到三者文化所激盪出的歷史璀璨。   農產篇之撰寫,以北橫公路之農產品為主軸,輔之以蘭陽溪的礫石。如前所述該公路沿著大漢溪進入蘭陽溪流域,氣候多雨與自然環境的優勢,使得沿線鄉鎮發展出特有的農產品。由於水質清澈,以及當地的人文風采,

使得大溪鎮的豆干香氣,遠近馳名;海拔高排水性好的復興鄉,拉拉山水蜜桃與茶業,一直是遊客必嚐的伴手禮,而高經濟作物,段木香菇也成為該鄉的新寵兒;經年雲霧繚繞山頭的大同鄉,產出的高山蔬果,是臺灣的重要產區;擁有地勢優越的員山鄉,鄉內二湖鳳自然梨,其栽種保有傳統鳳梨滋味,也是老饕名下的訂單;蘭陽溪充沛的水源與肥沃的平原,讓早期宜蘭養鴨業大興,為保存過剩的肉類,創造現今人人皆愛的鴨賞風味,其它諸如膽肝、蜜餞亦是最具代表宜蘭市的農產品;蘭陽溪流到壯圍鄉,堆積許多礫石,正是瓜類最適宜的生長環境,尤其是新世紀哈密瓜研發成功後,便成為該鄉的驕傲,往後又更積極投入創新,不論是西瓜、香瓜、南瓜等,已儼然成為臺灣的

瓜果故鄉。其蘭陽溪之礫石,更是建築業的寵兒,品質之好冠越全臺。   旅遊篇之撰寫,一般皆以景點介紹的方式進行,毫無創意。本單元嘗試以旅遊小說的撰寫方式,並藉由故事情節的推動,讓沿路景點一一呈現在讀者面前,仿如身歷其境,使之兼具文學性與可讀性。述說時,以北橫公路之景點為主軸,輔之以民生必需的訊息,內含啟發人生的哲理。該公路西起桃園縣大溪鎮,中間行經→慈湖、復興、明池、棲蘭、大同、員山、宜蘭,東止宜蘭縣壯圍鄉,起訖地名為:大溪~公館,全長129.7公里。其中,以復興至棲蘭最為美麗,為北橫之旅的精華路段。北橫西段的起點桃園縣大溪鎮,素以老街、木器、豆干而馳名,神牛園區、兩蔣文化園區,以及因偶像劇拍

攝,一夕爆紅的阿姆坪生態公園等地,皆是馳名的風景好去處。復興鄉的角板山與小烏來,是旅遊聖地,尤其是小烏來的天空步道,更讓你兩腿發軟,終生難忘,而跨於溪谷上方的復興橋、羅浮橋,亦是醒目地標;自羅浮之後,該公路一路蜿蜒於大漢溪畔,於榮華大壩稍做停留,你將會發現,上帝的傑作遺留人間;巴陵位居北橫西段的終點,也是北橫全線的中間點,是沿線最大的食宿據點,位於上巴陵的拉拉山風景區,每年六、七月的水蜜桃季,更吸引大批遊客上山嚐鮮。由巴陵續往東行經大漢橋,公路即一路爬升,進入宜蘭縣大同鄉後,抵達北橫東段最高點明池國家森林遊樂區,大同不愧是森林的故鄉,擁有:明池、太平山、棲蘭等三座高海拔國家森林遊樂區,以及中國

歷代神木園區。接著是員山鄉,該鄉最有名當屬大湖風景遊樂區,湖域約十公頃,由南側山丘形成包圍地勢,為該區塑造出幽靜的空間美景,北側則是一片平坦的稻田,每當微風拂起,稻浪疊伏,阡陌縱橫的農村景致,更讓人流連忘返;其次為員山溫泉,該溫泉現存井一口,流出38℃的溫泉,可在溫泉池泡湯,尤其是在旅途奔波後,或是寒冬時節,你將會有意想不到的舒服。進入宜蘭市後,酒香即撲鼻而來,宜蘭舊稱甲子蘭或噶瑪蘭,甲子蘭酒文物館位於宜蘭酒廠內,館內展示各種古代酒器,飲酒文化、釀酒過程,以及酒廠今昔等資訊;其中,該酒廠釀製紅露酒迄今已90個年頭,堪稱出產紅露酒的重鎮;而宜蘭設治紀念館亦值得一遊,該館是一棟和洋式建築,建造用的

檜木均是當時太平山的檜木,日據時代,是宜蘭郡郡守的宿舍,光復後成為宜蘭歷任行政首長的官邸,戶外庭園老樹成林,尤其是一棵百年老樟樹,彌足珍貴,曾引起保存之議;如行程允許,不妨到臺灣戲劇中心,該中心位於宜蘭縣文化局內,是發揚宜蘭特色的專題博物館,館內收藏豐富,傳承臺灣民間戲劇、地方音樂等,設有透明片文物區、傳統戲臺,以及本地和現代歌仔戲劇場模型,並有視廳室、曲調介紹區,讓參觀者透過不同展示來瞭解歌仔戲,讓你迷戀於戲劇的風華世界,宜蘭不愧是戲劇的發祥地。北橫東段的終點是壯圍鄉,該鄉最值得踏青的地方,則是壯圍永鎮濱海遊憩區,適合全家大小休息賞景的好地方,該地方有永鎮廟可拜拜,也是遠眺龜山島的最佳視野,

自行車道足以讓人宣洩體力,全家福的海邊戲水,更令人羨慕不已,它帶著清純無私的姿態歡迎你。最後,可選擇留住一晚,宜蘭的民宿多采多姿,選擇回家,10分鐘以內即上國道五號高速公路,非常便捷。   本書之出版,本由交通部公路總局委託,天空數位圖書公司承攬,並與本中心產學合作,本人忝為主持人兼總編著工作,同時率本所學生張瓊宇、黃彥融、黃芳儀、李珊瑾,以及鄭兆鈞等人員所組成的團隊,並由總策劃廖吳章、編審委員魏家民、張榮福、陳源鑫、陳文昌、莊世政、陳忠誠、陳鶴仁、謝金峰,以及陳昶志等委員的審核與建議,以至最終的定稿。然當本書要付梓之際,鈞長突然喊停,後經協調雙方同意解約,什麼原因我也不知道?只知本團隊半年

來的心血將付之流水,尤其是我對學生的歉疚,始終在心頭。   歲月悠悠!事隔十年,當我再度重遊北橫時,心中突然響起〝繁華當知來時路〞,腦海更浮起當年學生們失落的神情,尤其是我認為養護弟兄的事蹟,應該要流傳下去,讓後人景仰。於是!本人決定自費出版,以了多年心願,此即本書今日付梓的由來,在此一併交代。   有關參考書目,則因註釋上已有交代圖資來源,故不再重複列參考書目;有關本書之資料提供者,或引用來源資料難以查證者,在此先致謝。凡圖片無註明來源者,應是本團隊所攝,或委託單位所提供。當然!本團隊如有缺失,還望先賢指正,學生蒐集資料如有不慎侵權時請告知,本團隊將立即改正,特此聲明!最後,僅賦詩一首,

為北橫公路而犧牲的英魂,為守護北橫公路的救災英雄,致最崇高的敬意!  

宜蘭縣壯圍鄉景點進入發燒排行的影片

#蘭礁溪金車生物科技水產養殖研發中心
全文閱讀:https://taiwantour.info/aquarium/
地址: 宜蘭縣礁溪鄉淇武蘭路162-13號
電話: 03-988-9400
營業時間: 08:00~17:00

#宜蘭礁溪甲鳥園

全文閱讀:https://taiwantour.info/yilan-farm/
地址:宜蘭縣礁溪鄉開蘭路209號
營業時間:08:00~18:00
電話: 03-9288152
官網 : https://produck.tw/about/
門票: 100元/人,可抵園區消費,100公分以下免費

#龍潭湖大碗公溜滑梯
地址:262宜蘭縣礁溪鄉環湖道路

#Herbelle龍潭湖畔悠活園區
全文閱讀:https://taiwantour.info/herbelle/
地址:宜蘭縣礁溪鄉龍潭村漳福路151號
電話:0800089588
開放時間:08:00-17:00
收費 / 門票:免門票

#廍後社區 海景盪鞦韆
全文閱讀:https://taiwantour.info/yilan-dating/
地址:宜蘭壯圍鄉廍後社區

#壯圍沙丘旅遊服務園區
地址:263宜蘭縣壯圍鄉壯濱路二段196巷18號

#食聚咖啡 GATHER Cafe
地址:263宜蘭縣壯圍鄉壯濱路二段277號
電話:03 938 5868
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跟著領隊玩 網站:https://taiwantour.info
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地方創生評選成長策略之研究-以宜蘭斑為例

為了解決宜蘭縣壯圍鄉景點的問題,作者伍永益 這樣論述:

本研究主要目的為「地方創生」企業提供一套評選成長策略之決策模式。如何利用地方現有資源配合政府政策,活絡地方經濟,留住人才,吸引移居,企業家前往投資,讓「地方創生」發光發熱。「地方創生」產業面對劇烈競爭、複雜多變的不確定環境,企業若無法持續成長,創造營收,進化,營收,再進化,很可能因停滯而被逐出市場。 首先根據文獻與訪談4位相關產官學界專家,匯整出準則與次準則。然後進行問卷調查19位,運用幾何平均值進行重要性分析,獲得了6個評選準則與25個次準則。本研究導入安索夫矩陣作為成長策略方案,建構出「地方創生」成長策略之決策層級模式。 本文運用Chen 所提供模糊多評準決策演算方法,由個案

企業 4位決策者,利用配對比較法與模糊德爾菲方法求出準則權重;語言變數與三角模糊數評估次準則「重要性」和方案滿足次準則之「滿意度」進行評分。透過層級間的整合,運用Chen的模糊數排序法,結果顯示,4項成長策略方案中,以多樣化經營是最好的成長策略。本模式可以作為「地方創生」政策擬定之參考,藉以有效提昇企業競爭力。

昂首撥雲現青天:林光義先生訪談錄

為了解決宜蘭縣壯圍鄉景點的問題,作者陳儀深,簡佳慧 這樣論述:

農家子弟的春風化雨之路 從蘭陽平原看台灣政壇青天     ◎側寫「陳青天」陳定南的選舉秘辛   ◎見證「蘭陽平原」的黨外民主運動   ◎附錄:見證宜蘭發展史-黃瑞疆老師自述     宜蘭地區的發展是台灣史的縮影,歷經原住民與漢人的開拓史,本書以傳主林光義先生與黃瑞疆先生兩位的生命史為經緯,具體而微地描繪出此地人民如何跟隨台灣社會的政經前進發展。     與此同時,兩位傳主同時皆與在台灣政界有「陳青天」之稱號的已故政治人物陳定南素有淵源,藉由兩位傳主的觀察,可窺見蘭陽地區自戒嚴時期的黨外運動開始,到解嚴後的選舉內幕與細節。     傳主簡介/     

林光義   1941年出生於宜蘭縣壯圍鄉。古亭國民學校、省立宜蘭中學、宜蘭高中、台師大教育系畢業。   1964年台師大畢業後,於宜蘭高中實習一年。   1965年服預備軍官役一年,1966年回宜蘭高中任教,至1990年退休,共計二十六年。   1971年與周清惠、林忠勝、李正雄一起創辦「慧燈補習班」。   1994年與林忠勝等人共同創辦慧燈中學。   2008年起擔任陳定南教育基金會董事長。     黃瑞疆   1954年出生於宜蘭縣三星鄉。   1973年宜蘭高中畢業,考入高雄師範學院國文系。   1977年志願分發蘭嶼國中實習一年。   19

80年預官退役,重回蘭嶼國中,後轉職蘇澳南安國中。   1982年回母校宜蘭高中任教,歷任台灣教師聯盟會長。   2004年自宜蘭高中退休。   2011年起長期擔任陳定南紀念館導覽志工。    

數位遊戲式學習對國小三年級鄉土教學之研究─以臺北市萬華區為例

為了解決宜蘭縣壯圍鄉景點的問題,作者葉淑鈴 這樣論述:

摘 要當今為資訊科技發展一日千里的時代,隨著智慧型手機的普及和功能提升,行動網路的傳輸速度增快以及覆蓋率的普及,使學習環境趨向數位化學習的方向發展,鄉土教學如果只是讓學生坐在教室裡,透過教師講述的鄉土知識只能憑空臆測與想像,缺乏親身體驗與探索。因此,本研究主旨在探討運用傳統教學與數位遊戲式學習的教學,對國小三年級學童鄉土教學的影響。本研究採實驗法,研究對象為臺北市萬華區某國小三年級兩班學生,實驗組為25人(男生15人,女生10人),控制組為24人(男生15人,女生9人)共49位,控制組採傳統講述法,實驗組採數位遊戲式學習結合QR Code,藉由學生小組分組,進行合作學習與行動學習,讓學生了解

艋舺各景點的歷史、地理位置和特色,進而願意主動探索艋舺相關的知識,對家鄉產生關懷與認同感的情操與責任,實施四週共八節課的教學活動。本研究同時採用質與量的分析法,量化分析採用的是萬華區鄉土知識前、後測、問卷和學習後回饋單進行資料分析,而得到量化分析的結果;質化分析則採用學生的學習後回饋單,了解實驗組學生學習後的心得與感想。本研究所得之結論如下:一、數位遊戲式的教學方式相較於傳統教學方式,對於學生「萬華區鄉土知識」的提升的確有非常顯著的影響。二、不同性別在「鄉土學習動機」有顯著的差異,其餘在「鄉土學習態度」、「鄉土學習行為」、「使用滿意度」、「易用性」沒有顯著的差異。三、不同居住地在「鄉土學習動機

」、「鄉土學習態度」、「鄉土學習行為」、「使用滿意度」、「易用性」,沒有顯著的差異。四、上課前不同使用QR Code經驗的學生在「鄉土學習動機」、「鄉土學習態度」、「鄉土學習行為」、「使用滿意度」、「易用性」並沒有顯著的差異。五、多數的學生對於數位遊戲式學習的教學方式持肯定正向的態度,覺得數位桌遊很好玩又有趣,運用QR Code與行動載具,探索艋舺相關鄉土知識,使其更加了解和喜歡艋舺的歷史文化,並且期待下一次課程的到來。關鍵詞:鄉土教學、數位遊戲式學習、QR Code、合作學習、行動學習