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臺中市國民小學教師組織承諾、工作滿意度與離職傾向關係之研究

為了解決宜蘭縣縣外介聘的問題，作者黃大原 這樣論述：

本研究旨在於探討臺中市國民小學教師組織承諾、工作滿意度與離職傾向關係之研究。本研究採文獻分析及問卷調查法，使用「組織承諾知覺量表、工作滿意度知覺量表與離職傾向知覺量表」為研究工具，以臺中市國民小學教師為研究對象，將臺中市分四大行政區域，採分區比例抽樣，有效問卷453份。將問卷以SPSS20版進行描述統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析等統計分析，獲取以下結論：一、臺中市國民小學教師組織承諾的知覺程度情形屬於中等程度。二、臺中市國民小學教師工作滿意度的知覺程度情形屬於中高程度。三、臺中市國民小學教師離職傾向的知覺程度情形屬於中低程度。四、臺中市國民小學教

師組織承諾因為不同背景變項而有差異。其中，男性、31-40歲、未婚、大專學歷、科任教師、大屯區之教師知覺組織承諾程度較高。五、臺中市國民小學教師工作滿意度因為不同背景變項而有差異。其中，男性、大專、20-29年、科任教師、台中市區之教師知覺工作滿意度程度較高。六、臺中市國民小學教師離職傾向因為不同背景變項而有差異。其中，30歲以下、未婚、未滿5年、其他職務教師、海線區之教師知覺離職傾向程度較高。七、臺中市國民小學教師之組織承諾、工作滿意度與離職傾向有顯著 相關。八、臺中市國民小學教師之組織承諾與工作滿足度對離職傾向具有顯著預測力。根據上述研究結果，歸納文獻分析與問卷調查分析，將主要研究發現做出

結論，依據結論並提出適當建議，供國民小學教師、學校單位及未來研究者參考。關鍵詞：組織承諾、工作滿意度、離職傾向

國小教師甄選成功管理時間之個案研究 - 以畢業後三年內考上的三位師資生為例

為了解決宜蘭縣縣外介聘的問題，作者顏嘉辰 這樣論述：

隨著教育政策改革的腳步，師資培育制度也愈趨開放，而開放的制度培育出大量的師資生，但少子化的衝擊，使得各級學校逐年減班，導致對教師的需求是供過於求。加上經濟不景氣的影響，教師這份工作的報酬與穩定性成為許多人求職的目標，僧多粥少的情況讓教師甄選的競爭更為激烈。在如此競爭的教師甄選中，能夠通過此嚴苛考驗成為正式教師已屬難得，若能在三年以內考上更顯可貴。因此，本研究以時間管理作為研究主題，透過質性研究，以半結構式訪談訪問三位在畢業後三年內通過國小教師甄選之師資生，除了探討其考取正式教師之歷程及時間管理策略運用，更找出時間管理與教師甄選成功間的關聯性。根據訪談分析，研究結果如下：三位個案教師於準備教師

甄選時，所運用到的成功時間管理策略有「目標管理」、「分析」、「彈性變通」、「工具性」與「回饋」，具體作法則為「訂出目標」、「列出工作清單」、「排出工作的優先順序」、「排定工作計畫」與「檢討與修正工作計畫」。而時間管理為其在準備教師甄選的考試上帶來五大優勢，包含「更好的任務管理」、「更高的效率」、「預先計畫」、「踏實感與成就感的獲取」與「監控自己」，顯示良好的時間管理在教師甄選成功扮演著關鍵的角色。