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另外網站【台北出發】神秘仙島~夏日賞鯨豚、龜山島登島 - 品冠旅遊也說明:賞鯨 豚的最佳季節為4月至9月底,不妨搭上往返龜山島的賞鯨船,展開一段夏日海上探險之 ... 為了保護島上的生態環境,每年僅開放3~11月,每天可登島的名額僅限1800人。

國立臺中教育大學 科學教育與應用學系環境教育及管理碩士班 林明瑞所指導 林昀萱的 民眾颱風、洪水風險及災害調適行為模式之研究 (2020),提出宜蘭賞鯨季節11月關鍵因素是什麼,來自於計畫行為論、颱風洪水災害、調適行為模式、結構方程模式(SEM)、環境風險信念。

而第二篇論文國立屏東大學 生態休閒教育教學碩士學位學程 黃任閔所指導 吳鑑峯的 屏東縣國小教師生態旅遊動機與體驗價值之研究 (2016),提出因為有 單因子多變量變異數分析、自然人文、趣味性的重點而找出了 宜蘭賞鯨季節11月的解答。

最後網站常見問題 - 多羅滿賞鯨則補充:唯每年的中秋節過後,東北季風逐漸增強的關係,想要從事賞鯨活動端視天候狀況,因此,每年的11月起至隔年的3月間,賞鯨行程依舊接受預約訂位,但必須在冬北季風減弱 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了宜蘭賞鯨季節11月,大家也想知道這些:

宜蘭賞鯨季節11月進入發燒排行的影片

宜蘭頭城最主要的特色是一邊是海,一邊是山,
海岸線很長,是全台灣火車站、港口最多的宜蘭城鎮。
入住的旅客大多數是跑蘭陽博物館或賞鯨活動,
從每年的三月到11月底都是賞鯨熱門季節。
「溫蒂的家」總共是兩棟8間房型,
分別為四人房或二人房,每一間都有景觀陽台。
民宿採複合式設計,附有投影機、Apple TV,
讓客人會議可以連接自己的電腦,
用在家族聚會上可播放大型螢幕的電影,
沒有太豪華的裝飾,以溫度與質感,讓你感受到
「溫蒂的家」的另一種質感。


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民眾颱風、洪水風險及災害調適行為模式之研究

為了解決宜蘭賞鯨季節11月的問題,作者林昀萱 這樣論述:

臺灣位於季風區的要衝,每逢颱風及梅雨季節,低窪地區及排水不良地區容易發生淹水危機及災害,影響國民之生命財產安全。政府主管機關除了加強防災工作及教育宣導外,如能有效地掌握民眾對颱風洪水災害的調適行為模式,並能有效促發民眾的颱風洪水防災調適行為及行動,願意主動的防災,就可以達到事半功倍的效果。因此本研究主要目的為能發展出適合民眾的颱風、洪水災害調適行為模式;並希望能有效地掌握民眾的調適行為路徑,及促發行為及行動的關鍵因素,以提供給主管機關參考。本研究之「颱風、洪水災害調適行為模式」乃以「計畫行為論」為基本架構,融入由「健康風險信念模式」理論轉型來之「環境災害風險意識信念理論模式」。本研究以問卷調

查進行一般民眾為對象,問卷抽樣方式採取依比例分層抽樣,共發出1100份,有效問卷405份,有效問卷回收率為36.8%,Cronbach's α為0.929,模式透過結構方程式進行分析能有效預測調適行為,並提升對行為意向、行為及行動之解釋力。行為模式對各個項目的解釋力分別為意識74%、主觀規範及自我效能72%、行為68%、經驗65%、態度64%、行為意向61%、認知57%、行動54%,其行為模式解釋力良好。由模式研究結果得知,各面向平均數得分:以態度表現最佳 (4.00);第二為意識 (3.85);第三為認知(3.76);第四為主觀規範及行為意向(3.73);第五為反映效能(3.67);第六為自

我效能(3.49);第七為行為(3.07);第八為經驗(2.99)最後為行動(2.36)。颱風及洪水災害調適行為模式中的最主要路徑為八條:路徑1為意識→認知→行為意向→行為→行動;路徑2為認知→態度→主觀規範→自我效能→行為意向→行為→行動;路徑3為經驗→態度→主觀規範→自我效能→行為意向→行為→行動;路徑4為認知→行為→行動;路徑5為認知→意識→行為意向→行為→行動;路徑6為意識→認知→態度→主觀規範→自我效能→行為意向→行為→行動;路徑7為意識→認知→自我效能→行為意向→行為→行動;路徑8為意識→認知→行為→行動。經以上八條主要路徑,筆者歸納出有效促成颱、洪災害調適行為及行動的達成,須有效

提升意識、認知、經驗、主觀規範及自我效能五項層面,而政府要促成民眾對颱、洪災害調適的行為,經模式路徑推論可以從對於颱風、洪水災害的危機意識、防災正確的知識、有效的因應颱、洪災害演習經驗、增強對颱、洪災害預防的主觀規範及提升預防颱、洪災害之自我效能,是促使其產生積極行動、行為的關鍵因素,從以上五個面向著手以達到良好因應颱、洪災害調適行為及行動。而在各面向對行為及行動總效果值前三名分別為認知→行為(0.48)及行動(0.37)最高、第二為行為意向→行為(0.45)及行動(0.34)、第三為意識→行為(0.25)及行動(0.19),在行為與行動的總效果值也表示著認知、行為意向、意識有正向且顯著的影響

,此關聯性研究顯示出從加強民眾的知識及意識,促發民眾之行為意向引導民眾因應災害調適行為及策略,最後付出行動,此結果亦可提供政府及相關單位推廣災害調適策略或決議政策之參考。

屏東縣國小教師生態旅遊動機與體驗價值之研究

為了解決宜蘭賞鯨季節11月的問題,作者吳鑑峯 這樣論述:

本研究目的旨在探討屏東縣國小教師生態旅遊動機與體驗價值之現況,並分析不同背景變項在生態旅遊動機與體驗價值之差異情形。最後探討生態旅遊動機與體驗價值的相關情形。本研究方法採問卷調查法,以「屏東縣國小教師生態旅遊動機與體驗價值之研究」為研究工具。共發出問卷數380份,回收有效問卷數371份,有效回收率97.6%。問卷資料使用Spss for Windows 17.0 版,以描述統計、單因子多變量變異數分析及雪費法事後檢定、積差相關等統計方法進行分析,得到的結論:一、在生態旅遊動機方面:屏東縣國小教師生態旅遊動機為中上程度,各構面以基於自然人文的平均值較高。在生態旅遊體驗價值方面:屏東縣國小教師生

態旅遊體驗價值為中上程度,各構面以趣味性的平均值較高;二、不同背景變項的教師在生態旅遊動機方面,不同性別、曾經接觸過生態旅遊相關資訊、是否加入過相關自然生態、保育團體、參加過生態旅遊相關活動不同次數之國小教師達顯著差異;三、不同背景變項的教師在生態旅遊體驗價值方面,曾經接觸過生態旅遊相關資訊的國小教師、是否加入過相關自然生態、保育團體的國小教師、參加過生態旅遊相關活動不同次數之國小教師達顯著差異;四、國小教師生態旅遊動機與體驗價值有顯著正相關。