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銘傳大學 諮商與工商心理學系碩士班 蔡素妙所指導 梁碩娟的 青少年童年逆境經驗、自尊與同儕關係之研究－以台灣青少年成長歷程研究資料庫為例分析 （2021），提出家庭評估實務概念與方法的學習手冊關鍵因素是什麼，來自於青少年、童年逆境經驗、自尊、同儕關係。
而第二篇論文玄奘大學 應用心理學系碩士班 黃軍義所指導 陳之浩的 原生家庭經驗與諮商實務工作的相互影響:家族取向女性諮商心理師的觀點 （2020），提出因為有 女性諮商心理師、原生家庭經驗、家族取向、諮商實務工作的重點而找出了 家庭評估實務概念與方法的學習手冊的解答。
家庭評估實務：概念與方法的學習手冊
為了解決家庭評估實務概念與方法的學習手冊 的問題，作者BarbaraThomlison 這樣論述：
無論是家庭系統理論和概念的介紹，或是從如何進行評估到擬定介入計畫和目標，作者強調「以家庭為中心」的理念，加入「以證據為本」的取向，協助實務工作者學習如何將科學研究融入實務工作，並採用「以家庭為中心」的策略協助案家，是家庭實務工作者的最佳指南。 理論概念：利用每章的作業活動，以融會貫通各章所介紹的概念及技巧。 臨床應用：讓讀者從列舉的家庭案例中，認識「證據為本」的介入方法，並學習如何處理不同族群、文化、環境之家庭所面臨的課題。 自我評估：有助於讀者更了解自己的價值觀、道德觀、信念及個人的家庭系統經驗，如何影響專業實務的信念和價值。
青少年童年逆境經驗、自尊與同儕關係之研究－以台灣青少年成長歷程研究資料庫為例分析
為了解決家庭評估實務概念與方法的學習手冊 的問題，作者梁碩娟 這樣論述：
本研究旨在探討青少年童年逆境經驗、自尊與同儕關係之關係研究。本研究以台灣青少年成長歷程研究資料庫第一波學生調查問卷作為研究樣本，研究地區橫跨雙北市及宜蘭縣，共取得國一生共2,529份有效樣本。本研究以敘述性統計、皮爾森積差相關、成對樣本T檢定與階層迴歸分析，探討童年逆境經驗對於青少年同儕關係的影響，以及個人自尊中介於童年逆境經驗與同儕關係之影響作用。主要研究結果顯示：一、本土青少年整體知覺童年逆境經驗並不嚴重；認為父親和母親各類別最常見的都是不夠支持和了解自己。二、不同性別青少年在知覺整體童年逆境經驗之嚴重程度並無差異，但男性青少年知覺逆境經驗來自母親之輕重程度較女性青少年來得嚴重。三、不同
性別青少年的自尊和同儕關係皆有顯著差異；男性青少年自尊高於女性，女性青少年自評同儕關係優於男性。四、童年逆境經驗與自尊、同儕關係呈負相關，自尊和同儕關係呈正相關；童年逆境經驗較輕微之青少年，具較高自尊及較佳之同儕關係。五、不同性別青少年知覺在不同程度童年逆境經驗下，自尊及同儕關係展現皆無差異。六、自尊對童年逆境經驗與同儕關係具部份中介效果。本文最後針對研究結果提出討論與建議。
原生家庭經驗與諮商實務工作的相互影響:家族取向女性諮商心理師的觀點
為了解決家庭評估實務概念與方法的學習手冊 的問題，作者陳之浩 這樣論述：
本研究探討諮商師的原生家庭經驗，及其與諮商實務工作之關連和成長。本研究邀請三位女性家族取向的諮商心理師並且至少有兩年以上的心理諮商實務經驗，研究方法採質性研究取向，透過半結構式訪談進行資料的蒐集，並以採用主題分析法來進行資料分析，研究結果如下： 透過研究者對文本資料的詮釋，歸納出三個主題來呈現諮商師的原生家庭經驗與諮商實務工作的關連與成長：1. 父權傳統家庭對女性自我概念的衝突與挑戰：傳統家庭文化、家庭角色、互動關係與親職教養等等家庭功能的呈現，對於女性諮商師個人的特質、態度、行為的來源與價值觀將帶來正負向的影響。2. 在父權家庭的女性經驗與諮商專業之間尋求解構：實務工作開啟女性諮商師
的在父權家庭的女性經驗，並喚起未解決的問題與需求。因此諮商師透過接受諮商與專業督導，了解家庭經驗如何影響自己並如何影響專業工作。3. 從解構再建構，女性諮商師整合自我、原生家庭與諮商專業：成為諮商師，除了學習如何幫助個案之外，並將這些技術運用到自己的生活與家庭中，因此也為自己、原生家庭與專業上帶來成長與轉變。最後，研究者根據研究結果與發現，對未來研究方向及相關人士提出建議。