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愛與奇蹟，家族系統排列一本通：從核心理論到療癒案例，結合實務、藝術與靈性，引領你前往幸福成功的人生

為了解決家系圖的問題，作者楊世華 這樣論述：

看透做人做事隱藏的阻礙，減少空轉加速成功。 看懂療癒案例與實務，助人助己，快樂成長。 看出家人相處秘訣，讓家人的愛流動起來，親密溫馨。   世華老師是我多年前訓練的系統排列師，她學習認真並堅持走在助人的路上，這些年幫助了不少的個案，這本書是她多年學習與工作經驗的結晶。 我最欣賞本書第一部分所介紹的系統排列理論根據，讓許多不明白的人、有質疑的人能從理論的角度認識系統排列，打破對系統排列的迷思與誤解，也為這門學問提供一個非常好的整理架構。 第二部分是世華老師的個案實務，結合了她的藝術天份將案例展現地有聲有色，能令人升起內心的反觀與共鳴，我相信本書對於許多希望擁有幸福快樂的人們必

能帶來特別的助益。 ──周鼎文 台灣海寧格機構、道石國際系統排列學院（TAOS）創辦人   本書特別適合對系統排列有興趣而想要了解的人， 第一部敘述了排列的淵源和排列的元素，幫助大家掌握排列的精髓及意涵； 第二部故事的部分幫助讀者知道家族系統排列可以如何有效的幫助家庭。   本書的內容明顯是楊世華老師多年鑽研與發展的寶貴成果，她在系統排列這門學問的理論、技術及經驗，可謂翹楚標竿。對於想要從事系統排列工作的朋友來說，這也是非常全面寶貴的資源；更肯定地說，這是可以讓學習系統排列的人輕鬆上手的必讀好書。 想要真正明白家族系統排列的玄妙，本書乃上乘之選。 ──邊明倫(Benjamin Pien) 社團

法人亞洲企業組織系統排列協會(JAASCOB) 理事長

家系圖進入發燒排行的影片

圖解藝術治療

為了解決家系圖的問題，作者艾美．艾麗．赫克斯特博嘉林．吳爾芙．博多納洛博士麗比．施曼克 這樣論述：

助人專業者的第一本藝術治療指南 藝術治療是一門助人的學問，其中結合了許多學科的理論與實務操作，目前在國內方興未艾。 但你了解藝術治療嗎？ ──藝術治療跟心理諮商一樣嗎？ ──藝術治療有哪些理論？ ──藝術治療的工作方法有哪些？ ──藝術治療工作會使用哪些媒材？ ──藝術治療可以應用在哪些族群上？ ──如何取得藝術治療師資格？ ──臺灣的藝術治療現況又是怎樣呢？ …… 本書將以輕鬆易懂的圖畫為你一一揭密藝術治療的理論、工作方法和實務運作、教育等各個面向，是助人專業者了解藝術治療的必備指南。 【專業推薦】按姓名筆畫序 國立清華大學教育心理與諮商學系副教授　朱惠瓊 臺北市立大學視覺藝術系退休教授

　陸雅青 臺北市立大學視覺藝術系藝術治療組助理教授　黃凱嫈 國立臺北教育大學心理諮商學系教授　賴念華 【好評推薦】 藝術治療的知識理論深且廣，這本書使用簡單易懂的文字和有趣的圖畫來說明藝術治療的基本概念，讓人可以在短時間內對於藝術治療領域能夠有個清楚的理解。……是很值得推薦給新手入門的一本書。──國立清華大學教育心理與諮商學系副教授　朱惠瓊 經過許多人的努力，藝術治療專業在台灣的推廣至今也已超過二十年。有幸看見一本以如此生動有趣方式介紹藝術治療的指南問世，全書讀來，處處充滿了藝術治療平易近人的本質與活力。本書除了提供對於藝術治療的基礎認識，也加入了許多近年來在藝術治療領域中的新興理論與觀點

，相信這是一本符合現今藝術治療師、助人工作者、教師在推廣藝術治療時不可或缺的口袋書。──臺北市立大學視覺藝術學系藝術治療組助理教授　黃凱嫈 這本圖解指南絕對令人愉悅，相當好地涵蓋了藝術治療的領域。它令人耳目一新，無派別，巧妙地做到既深又廣。獨特的視覺效果和深思熟慮的文字，是對藝術治療領域的良好概述。──美國藝術治療學會認證暨註冊藝術治療師、Expressive Media 總裁　茱蒂絲．魯賓博士（Dr. Judith A. Rubin） 作者簡介艾美．艾麗．赫克斯特博Amy Eli Huxtable2019 年獲得恩波利亞州立大學（Emporia State University）藝術治

療諮商碩士學位。目前在堪薩斯大學健康照顧系統馬里亞克校區擔任藝術治療師。嘉林．吳爾芙．博多納洛博士Dr. Gaelynn P. Wolf Bordonaro美國藝術治療學會認證暨註冊藝術治療師（ATR-BC）。恩波利亞州立大學藝術治療學程主任，也是輔導教育系的教授。麗比．施曼克Libby Schmanke, MS美國藝術治療學會認證暨註冊藝術治療師、藝術治療師合格督導（ATCS）、成癮諮商證照（LCAC）、成癮諮商專家（MAC）。自 2002 年以來一直擔任恩波利亞州立大學藝術治療研究生項目的教師和實習協調員。譯者簡介江學瀅現任國立臺灣師範大學美術學系副教授，曾任中國文化大學心理輔導學系助理教

授、臺北市立大學視覺藝術系藝術治療組兼任助理教授。國立臺灣師範大學藝術教育博士、美國紐約大學藝術治療碩士、國立臺東大學兒童文學碩士。美國藝術治療學會註冊藝術治療師（ATR）、台灣藝術治療學會專業認證會員、高考及格諮商心理師。著有：《藝術治療圖卡的100種應用》、《玩藝術，酷思考》（商周出版）、藝術治療圖卡《心文字：字字療心，畫畫理情》、《我的任意門：打開心門．看見自己》、《生命樹》、《貝殼卡》等。合著有：《12種場域的藝術治療實務與觀點分享》（商周出版）。 目　次 〈好評推薦〉 〈譯者序〉 〈致謝〉 〈作者序〉   一、簡介 　．什麼是藝術治療？ 　．藝術治療的目標有哪些？

　．常見的誤解 　．藝術治療、療癒性藝術、藝術課程 　．為何是藝術治療？ 　．三角關係 　．資格 　．教育 　．註冊認證（英國） 　．註冊認證（美國） 　．藝術治療師怎樣工作？ 　．工作環境 　．創作工具與媒材   二、歷史 　．藝術治療的專業發展 　．灌溉專業的土壤 　．撒種：文獻與期刊 　．撒種：教育與專業認證 　．撒種：認證與證照   三、工作架構與模式 　．簡介工作架構與模式 　．性心理發展階段 　．馬勒的發展階段 　．艾瑞克遜的心理社會發展階段 　．皮亞傑的認知發展階段 　．羅恩菲爾的繪畫發展階段 　．魯賓的藝術發展階段 　．格倫布的兒童藝術發展模式 　．表達性治療連續系統 　．發展

取向藝術治療   四、理論取向 　．各種理論取向簡介 　．心理動力取向 　　──佛洛伊德理論 　　　治療關係／自由聯想／解析／心靈的三種結構／防衛機轉／佛洛伊德取向藝術治療／心理分析取向藝術治療 　　──客體關係理論 　　　過渡性空間和客體 　　──榮格理論 　　　　原型／直接與間接思考／積極想像和心靈能量／榮格取向藝術治療 　．人文取向 　　──個人中心取向理論 　　　治療關係／自我導向／馬斯洛的需求層次理論／治療的七個階段／個人中心取向表達藝術治療／個人中心取向藝術治療 　　──存在理論 　　　共通經驗／向度／尋找意義／存在取向藝術治療 　　──完形理論 　　　完形治療／抗拒接觸／原則／完

形藝術治療 　．認知與後現代取向 　　──認知行為理論 　　　認知扭曲／技巧／認知行為取向藝術治療 　　──正念藝術治療 　　──敘事治療 　　　敘事取向藝術治療 　　──焦點解決理論 　　　焦點解決取向的原則／焦點解決藝術治療 　．靜觀取向 　　──靈性取向 　　──自覺取向 　．系統取向 　　──女性主義理論 　　　介入／多元交織性／女性主義藝術治療 　　──家族治療 　　　家系圖／家族藝術治療 　　──團體藝術治療 　　　藝術治療團體的案例／考量／亞隆的療效因子／團體動力／團體藝術治療取向 　．統整取向 　　──統整的類型 　　──選擇哪一種取向？   五、特殊族群藝術治療 　．特殊族群

簡介 　．兒童 　．兒童與青少年性侵害倖存者 　　──侵害倖存者之案例故事 　．自閉症譜系障礙 　．注意力失調及過動症 　．社會、情緒、行為問題 　．學習障礙 　　── 學習障礙的案例故事 　．青少年 　．同志族群和社群 　．飲食疾患 　．成癮者 　．憂鬱症 　．醫療場域 　．人格疾患 　　── 邊緣型人格障礙之案例故事 　．思覺失調症 　．悲傷與失落 　．家暴倖存者 　．街友 　．退伍軍人 　　── 退伍軍人的案例故事 　．高齡者 　．失智症 　．災害應變 　　── 災害應變的案例故事 　．強制遷移   六、技術和指引 　．技術和指引簡介 　．直接與間接的創作引導 　．暖身 　．塗鴉和塗鴉遊

戲 　．克拉瑪的第三隻手 　．曼陀羅 　．應用色彩 　．感覺地圖 　．涵容 　．自畫像 　．家族畫像 　．拼貼 　．熱縮片 　．數位媒材和科技 　．T恤畫 　．視覺日記 　．漫畫和卡通 　．手偶和面具 　．合作畫 　．身體輪廓與描身畫 　．畫橋 　．安全之地 　．島嶼畫 　．畫馬路 　．遊樂園技巧 　．開放畫室   七、評估 　．藝術治療評估簡介 　．藝術本位評估 　．藝術治療評估的類型 　　──攸曼人格評估 　　──系列診斷畫 　　──魯賓的診斷面談 　　──家庭藝術衡鑑 　　──家庭藝術評估 　　──家庭中心圓圈畫 　　──家庭動力圖 　　──鳥巢畫 　　──學校動力圖 　　──克拉瑪藝術

評估 　　──屋樹人測驗 　　──畫人測驗 　　──畫一個人測驗 　　──樹上摘蘋果測驗 　　──臉部表情畫 　　──西爾摩繪畫測驗 　　──認知藝術治療評估 　　──利維克情緒與認知藝術治療評估 　　──班達完形測驗II 　　──舊雜誌照片拼貼 　　──畫雨中的一個人 　　──信仰態度的藝術治療評估 　　──藝術治療夢評估 　　──電腦技術整合 　．最後的提醒   總結 　．總結 　．特徵和活動 　．多元文化的應變能力 　．社會運動 　．專業認同 　．英國的藝術治療培訓學校 　．美國的藝術治療培訓學校 　．如何找到（美國或英國）藝術治療師 　．有用的相關資源   註腳 參考書目 〈附錄〉臺灣

的藝術治療專業之發展 藝術治療的知識理論深且廣，這本書使用簡單易懂的文字和有趣的圖畫來說明藝術治療的基本概念，讓人可以在短時間內對於藝術治療領域能夠有個清楚的理解。主題亦從歷史、工作模式、理論取向、特定族群、技巧與引導到衡鑑評估，雖然都是很簡單的文字內容，卻呈現出每個主題要表達的重點，也會讓人在閱讀過程，經由深入淺出的描述，讓人會更想要進一步去了解藝術治療的更深層的內涵，是很值得推薦給新手入門的一本書。──國立清華大學教育心理與諮商學系副教授　朱惠瓊   經過許多人的努力，藝術治療專業在台灣的推廣至今也已超過二十年。有幸看見一本以如此生動有趣方式介紹藝術治療的指南問世，全書

讀來，處處充滿了藝術治療平易近人的本質與活力。本書除了提供對於藝術治療的基礎認識，也加入了許多近年來在藝術治療領域中的新興理論與觀點，相信這是一本符合現今藝術治療師、助人工作者、教師在推廣藝術治療時不可或缺的口袋書。──臺北市立大學視覺藝術學系藝術治療組　助理教授 譯者序 最初見這本書，來自於專業上的好朋友黃凱嫈老師發來一個訊息，告知新出版的圖解書很有趣。我們爭相買了西文書翻閱，為當中精簡清晰說明藝術治療專業的內容所吸引，更為本書作者圖文並茂的撰述方式感到佩服。誰知一段時日之後，竟有機會翻譯這本可愛的書，也真是要感謝正在翻譯另一本重量級著作的凱嫈老師和商周出版。 文字能清楚展現專業內容的脈

絡，圖像卻增加了許多閱讀趣味，並幫助讀者理解文字內容，更加快速精簡的傳遞知識之訊息。《圖解藝術治療》這本書便有這樣的特色：圖文並茂，文字精簡，讓讀者快速理解理論脈絡以及具體應用的樣貌。 譯者多年在臺灣耕耘藝術治療專業，時常面對學習者各種各樣的問題，其中，最常見的有以下幾類問題。藝術治療的理論根據是什麼？藝術治療是不是像諮商領域那樣有著各種諮商理論的特定技巧和執行模式？藝術治療師跟什麼樣的對象工作？藝術治療師是不是看著人畫畫就知道對方內心想什麼？藝術治療師解讀圖畫嗎？我想要學藝術治療專業，要怎樣接受訓練？我需要會畫畫才能做藝術治療師嗎？我對視覺藝術媒材很不熟悉，這樣能做藝術治療師嗎？學藝術治療是

不是要去補習班補繪畫技巧？成為藝術治療師需要哪些學習內容？臺灣哪裡可以進修藝術治療專業？如何獲得臺灣藝術治療學會專業認證？ 以上問題在每一個繼續教育場合幾乎都會出現，顯見學習者對這個領域的好奇具有同質性。《圖解藝術治療》這本書的內容雖然以美國與英國這兩大培訓藝術治療師的國家之制度為主要敘述內容，卻能清晰地回應前段有關臺灣學習者的多數問題。 

探討家庭互動–以一位有亞斯伯格症與妥瑞症的八歲男孩家庭為例

為了解決家系圖的問題，作者廖宛柔 這樣論述：

中文摘要　　本研究運用家庭諮商理論分析個案家庭的互動模式，以一位具有亞斯伯格症與妥瑞症的八歲男孩的家庭為例。採質性研究方法，主要是以家庭為研究對象作個案研究，共進行七次訪談，另外也透過與班級導師、生教組長和職能治療師談話，蒐集不同面向的資料。研究者透過與案家訪談與觀察其互動，作為研究的資料蒐集，為避免資料有偏差，研究者運用錄影機錄影、手機錄音的方式，在訪談結束後將訪談資料整理匯集為逐字稿，以利研究者在日後分析。案家的主訴問題從教養不一致到夫妻的衝突互動，以家庭評估四步模式，從中引導家庭成員轉換角度審視與家人間的互動。本研究的分析使研究者對於家庭諮商技巧有初步的認識，也能引領教保服務人員在現場

實務教學的技巧更上一層。本研究結論分點敘述如下：一、夫妻由衝突轉為疏離，然後是介入對方與孩子的互動。二、案家重新框視問題，由孩子的問題轉變到夫妻問題。（一）初步發現案家主要為教養問題（二）從父母管教不一致，覺察夫妻的溝通問題（三）原生家庭讓帆爸對結婚猶豫、帆媽對家庭的盡力付出（四）逐步引導案家成員重新看待彼此的心結三、從陌生到熟悉，研究者在學習家庭諮商理論的成長。