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該校新生一名：新竹縣立北平華德福實驗學校破繭而出的那段歲月

為了解決實踐大學學費110的問題，作者王紹先 這樣論述：

　　北平國小原本是一所平凡無奇的偏鄉學校，近年遭受少子化浪潮的衝擊，再加上偏鄉人口持續外流，一度面臨裁併校危機。 　　然而，這十年來，經過校長、全校師生和家長的共同努力，這所搖搖欲墜的偏鄉小學破繭而出、浴火重生，華麗轉身為教育界嘖嘖稱奇與眾多家長趨之若鶩的華德福實驗學校。 　　浴火重生的過程，必定孕育著動人的故事；而這些動人的故事，都是從新任校長在開學前一天接到教育處長官的那通電話開始…… 本書特色 　　相當感人的偏鄉學校轉型故事 名人推薦 　　讓我非常敬佩的是，參與華德福師訓的老師必須花費十來萬學費，他們都是自願出資學習精進，沒有任何公費補助，由此可見紹先校長

對師生的影響力。在校長的理念堅持下，北平國小終於成功轉型成華德福實驗中小學。恭喜紹先，也祝福學校校運昌隆，繼續為社會孕育優秀人才。――新竹市企業經理協進會　尹秀蓮 　　北平這所學校的轉化與再生，提供了珍貴的典範，見證了在公辦主流體制中，經由理想的召喚與群策群力的奮鬥，也能讓改變真實發生！我深深相信，北平的精神與實踐經驗，能為台灣的教育激發更多改革與創新的能量，也為實現健全的社會生活帶來光明的希望。――國立清華大學華德福中心主任　成虹飛 　　相信在紹先校長和團隊的努力下，北平華德福一定能融貫人智學精髓與行動智慧，深究與深化在地華德福的理論與理念；善理華德福本體，巧展在地特色殊用；基於學生內在

需求，妙用食農、美感、戶外教育等各種專案資源，發揮自由探索的實驗精神，巧妙地將桐花祭、天穿日、杮餅節等在地節慶和二十四節氣養分融入課程，讓學生擁有更多元的深學習力，讓北平成為華德福新品牌。――竹師文教基金會董事長　林志成 　　翻開這本充滿回憶的小書，當年那初來乍到的心情又歷歷在目。慢慢地學習跟學校合作與溝通，步步實現華德福所提的三元社會，在孩子面前示範怎麼當個好大人，這七年多麼得來不易啊……這段在北平華德福的日子，肯定是我們專屬的美好回憶。――家長會前會長　鄭瑋婷

公司治理與法令遵循

為了解決實踐大學學費110的問題，作者王文宇 這樣論述：

　　梳理現行法律（包括公司、證交法）規定並說明之，同時釐清法規與實務扞格之處（如「經營階層」意涵），並針對相關的法規命令及「軟法」（如實務守則），一併闡明。 　　第一部分「總論」扼要說明管制策略與發展趨勢；第二部分「公司治理」與第三部分「法令遵循」，依序介紹相關法規與實務。 　　收錄28則案例或專題研究，結合理論與實務，除了分析本土的重要案例與事件外，也評論國際性議題，以拓展讀者視野。 　　參與公司治理的企業家（董事與經理人）、專業人士（律師與會計師）、以及有志學習的法商學院師生，皆可藉由此書一窺「公司治理」與「法令遵循」的重要性。

我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點

為了解決實踐大學學費110的問題，作者李安曜 這樣論述：

我國推動「大學社會責任實踐(USR)計畫」的政策，試圖建構以創新、永續發展為方向的社會新生態，經由高等教育的機制與組織，連結大學與地方，以促進社會文明與國家發展、回應社會承諾，並積極應對所面臨的人口少子女化、就業、教育、貧富差距、城鄉發展等問題。由於社會系統動態複雜性的現象與特徵，具有非線性的樣貌，故適合以系統思考觀點進行研究與觀察。系統思考的因果邏輯思維，採關聯性的互動模式來縱觀全局，察覺子系統間的複雜關係，經過時間的動態變化，隨各因素的改變和交互影響後，系統行為也隨之改變，若以簡單的線性或反應式的思考，難以找到問題的根本。系統思考是以正負反饋效應和心智圖像，來掌握系統運作的脈絡，如同華人

世界以陰陽學理，追求系統目標平衡的智慧。本研究概念建構於政府政策給定條件下的系統動態作用範疇，以系統動力學觀點探討與辨識政策系統範疇內的互動元素及效果之基本特徵，系統內將大專校院與地方政府視為個別的整體，觀察USR與地方政府、地方創生等系統生態中的互動行為。並依據利害關係人與資源依賴的結構，按政策機制所引導的社會責任實踐，運用系統動力學思考邏輯與模型建構，針對政策與高等教育機構間、社會與學校、學校財務與資源等場域之影響進行動態分析。本研究採用獲得廣泛使用於系統思考分析模擬的VENSIM軟體，藉心智建模程序，理清政策系統中的因果關係，掌握其中關係迴路的反饋過程，測試各項關鍵因素，使用不同模擬參數

，及其導致何種情形的產生，來檢視焦點議題與系統特性行為，觀察系統運作可能的發展與影響。本研究完成我國大學社會責任之政策與成效研究之質性與量化模型的建構，透過動態模擬識別出政策所延伸的系統行為特性，就政策推行所擬達成的目標，進行模擬檢測。研究得出若欲達成「地方創生」願景，面對人口滑降的趨勢，將有限資源進行合理的配置更顯重要，應就問題本質及政策擬達成之效益，消弭或縮短輸入端即產生的現實差距。政府以「永續發展」結合「地方創生」的觀點進行整體的政策規劃，應更明確就不同地區發展與人口結構趨勢，提供地方檢討真實的需求。以研究模擬的結果，比對各縣市人口、扶養比率、學校財務等因素展現的現象，表明不同縣市面臨的

在地困境與優勢及劣勢，既有基礎各不相同，加上城鄉的資源差異，更加速人口的移動。故對「地方創生」政策所擬達成的願景，從事高等教育的大學機構，在本於職責且積極推動大學社會責任的情形下，或可參與在地發展事務協助問題改善，然推動地方均衡、引導青年回流返鄉等工作，恐力有未逮。若僅採取短效的手段，短暫期程內或能改變或被動遵從，然當無持續的驅動因素或機制時，最終還是會回復到變革前的狀態。本研究根據系統的基本特性「結構影響行為」，對於期望的行為與目標，最根本的方式是設計相應的結構，本研究亦據以提出更根本且長期的改善建議，做為後續政策制定及未來研究之參考。