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升學導航-繁星推薦111

為了解決導航網站的問題，作者新技教育 這樣論述：

　　你的未來大學在哪裡？本書讓您在繁星推薦的路上，快速上手，掌握重要升學方向！ 　　１. 齊備繁星推薦近三年校系第1、2輪通過資料，可依繁星學類分校索引。 　　２. 110繁星選考科目校系數統計，掌握優勢選考組合。 　　３. 繁星第八學類（醫學、牙醫）校排區間全展開，哪間校系的110年第1輪通過校排落在20％？ 　　４. 隨書附100GPS升學導航網站學測模擬落點分析，幫助你在六次模擬考中逐步前進，了解每次模考個人在五大升學管道的表現（個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校申請、警校申請），快速掌握自我定位，鎖定升學目標事半功倍。 作者簡介 新技教育股份有限公司 　　29年經驗傳承

的學制學習及落點分析系統，提供您最專業、最認真的服務。 序 繁星導航 第1類學群 ─ 文、法、商、社會科學、教育、管理 第2類學群 ─ 理、工 第5類學群 ─ 美術 第3類學群 ─ 醫、生命科學、農 第6類學群 ─ 舞蹈 第4類學群 ─ 音樂 第7類學群 ─ 體育 第8類學群 ─ 醫學系、牙醫學系 不分學群 序 　　依過往多元入學變化的經驗告訴我們，能做出正確選擇的，往往是「資訊蒐集最完整」的人。資訊蒐集要從自己開始，提到「繁星推薦」就要想到自己的「校排%」；而提及「個人申請」就得聯想到自己的「學測成績」；提到「分科測驗」就想到自己的「各科組合」。現在你想到哪一個？這

些想法歸根究底都是從「你」出發。因此要先瞭解自己目前的能力，並且設定未來目標，以目標來驅動往前衝的動力。 　　「繁星推薦」是以高中均質、區域均衡的理念與成效，縮短城鄉差距為目的，且分學群類別推薦的方式也較能達到「適性推薦」之理想。現行的繁星推薦制度始於2010年，迄今已有11年的歷史，是早年繁星計畫與甄選入學學校推薦管道合併而生的，主要提供給「高中總成績校排維持名列前茅的學生」提早考上理想大學的入學管道，這個高中成績校排優勢，可讓一般乃至偏鄉的社區高中與私立高中內成績優秀的學生，位在與明星高中第一名相同的高度，不論城市或是偏鄉，無關學習資源富足或貧脊，只要維持三年校排的名列前茅，就足以在此一

爭長短，競逐理想大學的錄取寶座。 　　因此，選擇「繁星推薦」作為升學管道，首要條件便是「優秀的在校學業成績全校排名百分比」，兼具「中上的學測成績」，就能取得與各校優秀學子競爭的門票；如若不是，建議您只要選擇個人申請做為升學管道即可！但升學導航建議，繁星與個申可以同步進行，避免一擊不中，與提早上榜失之交臂。 　　第二步是確認自己是否能成為高中推薦的第一順位。繁星推薦乃以各高中為推薦單位，推薦哪位學生到哪所大學，是學校的權力，且早在2006年繁星計畫推出後至今已有15年的經驗，各校也早有一套依校排撕榜等推薦程序，因此有意參加繁星推薦管道入學的同學，除了高中三年需兢兢業業努力維持校排優勢之外，同

學們還需要配合校內的推薦程序，努力爭取志願大學的校內第一推薦生名額，才會有最大的機會在第一輪分發金榜題名，提早半年成為心目中理想大學的學生。 　　第三步是第八學類的學子需要注意的，第一輪篩選後，通過者方能參加第二階段指定項目甄試，一律以面試方式進行，面試成績具有決定性的影響，務必審慎以對，面試時間則與個人申請第二階段指定項目甄試日期一同辦理。因此，如果你是繁星推薦第八類的申請者，同步進行個人申請，請務必注意，若通過一階篩選比序則不能在當年度「個人申請」中報名同一所大學的醫學系或牙醫學系。 　　若您如願當了繁星錄取者，除了恭賀之外，繁星推薦錄取生有二個必須注意的但書： 　　1. 「繁星推薦」

第一至七類學群錄取生無論放棄與否，皆不能參加當年度「個人申請」招生。 　　2. 第八類學群錄取生則不能參加當年度「個人申請」登記志願分發。 　　若您不滿意繁星推薦的錄取校系，則必須完成「放棄入學資格登錄作業」，才能再參加當學年度「大學考試入學分發招生」、「科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生」及「科技校院四年制及專科學校二年制日間部聯合登記分發入學招生」。 　　若您不幸在繁星推薦中未錄取，在此我們則希望您已做好兩手準備，仍有個人申請做備胎，則可快速調整心態，重新投入個人申請或大學考試入學分發（分科測驗）的準備，在其他戰場重新找到上榜優勢與契機。 　　最後，希望你能在這場繁星賽事中，

如願成為一顆閃亮奪目的新星！   敬祝 心想事成、高中金榜

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莊子無待義理析探----以馬斯洛需求理論為詮釋架構

為了解決導航網站的問題，作者王玉婷 這樣論述：

凡生命主體皆有滿足需求以維持存續之必要，馬斯洛需求理論主張滿足需求為人類行為之動機，並能使主體邁向更高層級的發展。此雖能解釋世人恆疲役於所求的普遍現象，卻無法解決需求過度導致欲望為禍的問題。莊子則深刻體察到欲望執求對精神生命的束縛，並追溯至「待」的根源乃成心之有己，故提出「心」之工夫為正本清源下手處。此即無待思想，其致虛守靜之道並成為馬斯洛晚年修正需求理論之依據。 如何在自然需求與過度欲求之間取得適當平衡，使形軀生命的維持與精神生命的發展並行不悖，臻成生命價值之圓滿，為莊子與馬斯洛共同關懷的生命課題。以是本文將莊子無待思想與馬斯洛需求理論作一對勘評析，尋求兩者可供會通的對話空間；進而借

需求理論之層級架構，對《莊子》散見各篇之「待」作一創造性詮釋的架構重建，並彙整與之對應的無待工夫。 經無待工夫之用，使坎陷之成心復返為無待之道心，顯發其虛、靜、明之作用，以提升吾人覺解程度，俾能重衡價值規準，使生命價值由功利小用回歸為使其自己之大用，則不唯一己生命能臻無待逍遙之道境；進而邀請他人同偕逍遙，共成善化社會之和諧天籟，此方為莊子大胸懷與真精神之所在。

Web前端開發技術實驗與實踐--HTML5、CSS3、JavaScript（第3版）

為了解決導航網站的問題，作者儲久良 這樣論述：

本書分為上、下兩篇。   上篇為實訓(課內同步實驗)，包括HTML基礎(Web前端開發環境配置與HTML基礎，格式化文字、段落與清單，超連結與多媒體檔應用)、頁面配置技術(DIV+CSS綜合應用、DIV+CSS佈局規劃、表格與表格頁面配置、表單頁面設計)、HTML5基礎與CSS3應用、JavaScript應用(JavaScript基礎應用、高級應用、事件分析、DOM與BOM應用案例、HTML5高級應用案例)。內含13次實訓、39個實訓項目、26個課外拓展訓練項目。   下篇為實踐(課程設計)，包括高校網站、IT企業網站和社會團體網站設計與開發3個典型案例。 本書內容結構合理，實訓專案設計由淺

入深、循序漸進、經典實用，實驗過程詳細，實訓專案切合實際，真實性強。 本書可作為高等學校數據科學與大數據技術、計算機科學與技術、軟體工程、信息管理與信息系統、網路工程、物聯網工程、資訊科學技術、數位媒體技術及其他相關專業或計算機公共基礎的“網頁設計與開發”“網頁製作”“Web用戶端程式設計”“Web前端開發技術”“Web應用開發”等課程實驗與實訓教材，同時也可作為從事Web開發相關工作的工程技術人員的參考書。 上篇 實訓（課內同步實驗） 第一部分HTML基礎 實訓1Web前端開發環境配置與HTML基礎 專案1Web前端開發環境配置 專案2新生簡易主頁設計 專案3用

EditPlus自訂HTML範本 專案4meta標記、body標記屬性使用 專案5HTML、CSS、JavaScript綜合程式設計 課外拓展訓練1 實訓2格式化文字、段落與列表 專案6文本與段落標記的應用 專案7高校資訊新聞條目設計 專案8設計制度宣傳展板 專案9設計飯店功能表價目表 課外拓展訓練2 實訓3超連結與多媒體檔應用 專案10設計簡易燈箱畫廊 專案11設計支援音訊、視頻播放的網頁 專案12設計簡易導航網站 專案13設計專業課程導航 課外拓展訓練3 第二部分頁面配置技術 實訓4DIV+CSS綜合運用 專案14設計《中國教育網路》雜誌簡介 專案15

設計京東商品導購頁面 課外拓展訓練4 實訓5DIV+CSS佈局規劃 專案16DIV+CSS頁面配置設計 專案17設計2015年CERNET華東北地區年會網站 課外拓展訓練5 實訓6表格與表格頁面配置 專案18設計網路主題研討會日程表 專案19設計簡化版江蘇教育電子政務網站 課外拓展訓練6 實訓7表單頁面設計 專案20設計科技工作者建言頁面 專案21設計大學生暑期社會實踐調查問卷頁面 課外拓展訓練7 第三部分HTML5基礎與CSS3應用 實訓8HTML5基礎與CSS3應用 專案22當當網企業使用者註冊頁面設計 專案23HTML5結構元素頁面配置設計 項目24H

3C新華三集團行業案例CSS3特效頁面設計 專案25純CSS3偏光圖像畫廊 課外拓展訓練8 第四部分JavaScript應用 實訓9JavaScript基礎應用 項目26改變新聞網頁中的字型大小 項目27計算任意區間內連續自然數的累加和 專案28消息對話方塊綜合應用 課外拓展訓練9 實訓10JavaScript高級應用 項目29成績百分制轉換為五級制 項目30計算∑N！ 專案31系統常用函數的使用 課外拓展訓練10 實訓11JavaScript事件分析 專案32設計校園辦公系統認證頁面 專案33滑鼠動作捕獲與回應 課外拓展訓練11 實訓12DOM與BOM應

用案例 專案34設計簡易福彩投注程式 專案35設計江蘇福彩投注站彩票投注助手 課外拓展訓練12 實訓13HTML5高級應用案例 專案36用Web Storage開發當當網圖書評論頁面 專案37用HTML5 Canvas開發一個小遊戲 專案38用HTML5拖曳開發購物車 專案39使用Web Worker做後臺數值(演算法)計算 課外拓展訓練13 下篇實踐（課程設計） 第五部分網 站 設 計 “Web前端開發技術”課程設計 任務1高校網站設計——北京理工大學網站 任務2企業網站設計——同方股份有限公司網站 任務3社會團體網站設計——成都市互聯網協會網站 附錄A課外拓

展訓練程式清單 課外拓展訓練1 課外拓展訓練2 課外拓展訓練3 課外拓展訓練4 課外拓展訓練5 課外拓展訓練6 課外拓展訓練7 課外拓展訓練8 課外拓展訓練9 課外拓展訓練10 課外拓展訓練11 課外拓展訓練12 課外拓展訓練13 參考文獻

十八世紀南台灣阿里港的區域發展與族群移動

為了解決導航網站的問題，作者方敏禎 這樣論述：

本文以十八世紀南臺灣阿里港的區域發展和族群移動作為探討主題。在塔樓社遷移之研究中，內文主要探討清初塔樓社新舊社位址，在田寮水蛙潭社是否為塔樓社分社，塔樓社在乾隆年間的領域擴張到底是勢力擴大或者是離散。在武洛社遷移的研究中，則探討武洛社與大澤機社之關係，武洛社的領域和漢人拓墾關係，乾隆中期武洛隘的位置和乾隆後期武洛隘之遷移。關於乾隆時期塔樓社和武洛社是否遷移原居地之研究，內文認為乾隆年間的守隘番屯政策，造成塔樓社番和武洛社番大量離開原居地，遷移到沿山地帶，留在原居地的社番變成原居地上的少數民族。關於十八世紀漢人拓墾阿里港的研究，內文主要探究阿里港最早的漢人村落在何處，探索漢人移墾阿里港之路線，

研究漢人在阿里港的拓墾活動和發展方向，並探索士紳豪族在阿里港之拓墾活動。從中發現阿里港最早的漢人村落為卓加，發現雍正年間有王姓和楊姓墾戶，楊姓墾戶拓墾塔樓，留下較多契約資料。另外在士紳拓墾阿里港的研究方面，筆者藉由臺南陳登昌家族族譜和相關古文書契約，找出乾隆年間拓墾阿里港邊區的陳鳴珂家族即為臺南陳登昌家族。關於阿里港街形成之探討，內文探討阿里港的地理優勢、移民移入原因、汛防設置的吸引力和糖業。得知阿里港糖業既是促使阿里港街興起的原因之一，也是維持阿里港街興盛不墜的重要因素。內文也分析乾隆時期阿里港糖產的運送路線，提出與其他學者不同之看法。乾隆五十一年台灣發生林爽文事件，阿里港莊大田等人附和起事

，形成莊大田之亂，筆者以乾隆後期阿里港的石碑資料去探究莊大田之亂發生的原因和阿里港之社會變遷。