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國立東華大學 教育行政與管理學系 蘇鈺楠所指導 彭勝弘的 運用目標管理於學習成就之可行性研究 -以花蓮縣一所國民小學高年級低成就學童為例 (2020),提出屏東科技大學統測分數110關鍵因素是什麼,來自於目標管理、學習低成就、教學策略、學習扶助、補救教學、行動研究。
而第二篇論文國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 曾淑惠所指導 陳珠雀的 低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究 (2019),提出因為有 低分入學、高統測表現、基測與免試入學、高職的重點而找出了 屏東科技大學統測分數110的解答。
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運用目標管理於學習成就之可行性研究 -以花蓮縣一所國民小學高年級低成就學童為例
為了解決屏東科技大學統測分數110 的問題,作者彭勝弘 這樣論述:
目標管理主要精神為「自主」、「參與」、「回饋」三大主軸,具體運作為目標設定、成員共同參與、檢視目標與建立評鑑機制。而目標管理運用於企業界、行政管理領域皆有成效,甚至於教育行政上皆有目標管理之應用與研究。而本研究旨在瞭解『目標管理』應用於教學現場之實際情況,以行動研究為研究方法,深入探究目標管理應用於低成就學童於教學上之策略,並提出困境與省思,以驗證目標管理應用於教學上之可行性。為達上述目的,本研究於花蓮某所國民小學的學習扶助課程中,施行目標管理教學法,為期15周,共52 節課的教學。研究者擔任教學者,對五名學童進行教學,透過不斷目標設定、行動、檢討與修正的過程,進行目標管理教學。研究者藉由課
堂觀察記錄、學生省思日記、訪談資料、自評表、學習扶助系統測驗等相關文件蒐集進行資料彙整與分析,根據研究結果,獲得以下結論:一、就教學策略而言:(一)目標管理教學法適合小組合作以進行操作。(二)目標管理教學法運用獎懲制度有顯著成效。二、就實施成效而言:(一)目標管理教學法提升學習成就。(二)目標管理教學法增強學習素養。三、研究困境與因應:(一)個別化教學難v.s 分組合作學習。(二)課程進度難掌握v.s 多元策略減少差距。(三)認知與表達未成熟v.s 小組討論激盪思考。關
低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究
為了解決屏東科技大學統測分數110 的問題,作者陳珠雀 這樣論述:
本研究目的是在探討低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究,研究者聚焦在臺北市個案學校103學年度畢業的三年級機械群學生,於入學時,若為免試入學,其成績為該班免試入學學生的後三分之一;若為基測入學,其成績為該班基測入學學生的後三分之一,且於參加統測的成績表現為該班前三分之一者,共有16位學生。實際接受訪談的對象有8位教師(含導師)和16位學生,以半結構訪談法進行質性研究的資料蒐集,依此訪談結果整理之,以提供給高職學生、教師與學校於實際應用之參考。本研究獲得以下發現:一、低分入學高職學生高統測表現個人方面之影響因素有:(一)個人重要特質中「堅持」最重要,「努力」為次要,「企圖心」、「專注」、「
主動積極」排第三。(二)學習動機是點燃動力之火,學習動機被激起必能有利於高統測的表現。(三)學習習慣由被動轉為主動。(四)學習態度的轉變決定統測表現的高度。(五)個人方面之其他因素以善用時間請假讀書為首要。二、低分入學高職學生高統測表現非個人方面之影響因素有:(一)家長方面:以家長教育期望、家長教育程度、家長主動積極參與影響較大,其他還包含家長具示範效果與家長婚姻狀況等因素。(二)教師方面:以教師對學生的期望、教師個人特質、教師積極認真的教學態度及教學技巧影響較大,其他還有嚮往老師畢業的學校,把老師當偶像等因素。(三)社會或環境方面:以學校知名度、學費差異、學校地點與就業市場較具影響力。
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#18.屏東大學統測分數109 - 職涯貼文懶人包
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#19.國立臺南女子高級中學– 臺南女中首頁
2022-07-15; 臺北科技大學舉辦「北科創創教育松」,請有興趣的老師參閱。 ... [中華新聞雲] 臺南女中補辦110級畢典400多名校友穿校服重聚(7/13) 2022-07-14 ... 於 www.tngs.tn.edu.tw -
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#21.文教| 聯合新聞網
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#22.屏東科技大學統測分數109 :: 全國各校統一編號資料庫
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#23.屏東科技大學資管系 - Iaf25
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分數. 01機械群. 01001 A28 國立臺灣科技大學. 機械工程系. 國文*1.00 + 英文*1.00 + 數學*1.00 ... 03電機與電子群電機類03005 C18 國立屏東科技大學. 生物機電工程系. 於 www.jctv.ntut.edu.tw