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嘰哩咕嚕話三國4：歇後語一點就通

為了解決崗注音的問題，作者賴惠鳳 這樣論述：

　　輕鬆學會三國歇後語，讓你的學問更上一層樓！ 　　曹植走七步念出一首詩，怎會是「骨肉相殘」呢？ 　　「諸葛亮擺空城計」，如何化險為夷？ 　　「司馬昭之心」，為什麼路人皆知？ 　　閱讀本書不僅讓你熟悉三國的歷史，還讓你隨著各路英雄好漢衝鋒陷陣的同時，學習歇後語的由來及使用方法，可以在無形中幫你打下國學根基，轉化為寫作的養分，並強化語文的敘述能力，讓你的學問更上一層樓！ 本書特色 　　看故事學歷史典故，了解來龍去脈才能活用！ 　　1.全書以故事方式呈現歇後語典故，輕鬆學習沒有負擔。 　　2.內文以楷體注音編排，適合國小中高年級學生閱讀。 　　3.搭配生動、精緻的插圖，讓兒童對歷史現場有

更進一步的了解與認識。 名人推薦 　　淡江大學中文系副教授 羅雅純 專業推薦： 　　《嘰哩咕嚕話三國》以三國重要的經典故事引導讀者進入文學世界，如「桃園三結義」、「有勇無謀的張飛」、「董卓進京」等精采故事，再以俏皮的「歇後語」簡明描述人物及其歷史。全書通俗易懂，以歇後語、成語，精美插圖提升閱讀的樂趣，對於生僻難解的字詞都有標註，非常適合國小學童閱讀。  

遇見小王子(注音版)【法國經典文學，見證永恆邂逅!附九頁導讀】(全新三版二刷)

為了解決崗注音的問題，作者安東尼‧聖修伯里 這樣論述：

　　★永不褪色的經典文學，每個孩子心中都住著一位小王子。 　　★中譯本以法文版進行翻譯，不做改寫和改編，重現經典兒童文學的原汁原味。 　　★每章附有「小王子『心』球頻道」，引導孩子發現問題，尋找答案，以培養獨立思考的能力。 　　★全書附有注音，適合國小生閱讀。 　　「唯有用心看，才能看得清楚透徹，真正重要的事，往往是眼睛看不見的。」神秘的小王子擁有自己的星球、三座火山，還有一朵美麗又驕傲的玫瑰花。他優遊於各個星球間，遇到各式各樣奇怪的大人，內心充滿疑惑。最後來到地球，在沙漠中認識一位遭遇飛機失事的飛行員。《小王子》出版已超過七十多年，透過文字與圖畫循著作者的足跡，我們將遇見一個純真得令人

著迷的小王子，看見一段使人心心念念的深刻友誼。 　　＊適讀年齡：6歲以上自己閱讀

漢藏語同源問題

為了解決崗注音的問題，作者李長興 這樣論述：

歷史比較語言學是研究語言之間是否具有發生學關係及其演變過程的一種歷史語言學，旨在建立語言間的親屬關係及系屬劃分，並重建原始母語，探索出語言自母語分化後的演變規律與方向。其所利用的研究方法是歷史比較法，是透過比較語言或方言間的差異，透過語音對應規律確定同源詞，重建原始語言音系，並找出從原始語言演變至後世親屬語言的演化規律。第一章敘述漢藏同源歷史比較所需的材料跟方法以及介紹漢藏比較近50年來的研究成果跟所遇到的困境。第二章則首先介紹漢藏語言系屬劃分的不同觀點以及介紹多家學者對於原始漢藏語性質的看法，其次嘗試以漢語書面文獻材料所考證的音類成果以及周秦兩漢時期的借詞對音規律去觀察、構擬上古漢語音系，

探討上古漢語音系的聲母系統及韻母系統面貌，進而上溯至原始漢語音系。透過歷史比較法建構原始藏緬語音系。第三章則從原始漢藏語的歷史比較背景入手，本文主要運用借詞在貸入諸親屬語言內部無法形成整齊的語音對應規律原則來判別漢藏語間的同源詞跟借詞區別，透過實際舉例操作進行漢藏語同源詞跟借詞的鑑別，凡符合這條鑑別原則的皆為借詞。在從多個面向探討漢藏語言的語言現象後，提出6條關於鑑別漢藏語同源詞跟借詞的原則。第四章則透過漢藏比較尋覓漢藏同源詞，1074個比較詞項的歷史比較尋覓到22個漢藏同源詞。第五章則從藏緬語言的形態進行歷史比較，得出藏緬語言可溯源至原始藏緬語時期的僅使動態、肢體與動物名詞前綴、反義詞前綴三

個形態，再與上古漢語的形態進行比較。本文針對漢藏語同源的相關議題進行討論，希望能夠解決長期圍繞漢藏語言是否同源的爭議，內容包括漢語古音的重建、古代漢語是否具有形態、同源詞表的選擇、語言分化時的共同創新、漢藏間是否具有嚴整的語音對應規律、類型是否轉換、多音節與單音節等問題重新探索，從具體的語言探索語言的發展，從歷史的比較重建語言的音系。本文在進行漢藏比較前，先利用漢語書面文獻材料(以諧聲及詩韻為主，佐以通假、又音、詩韻、聯綿詞等綜合運用)重建漢語的原始形式，排除後起詞項，繼以藏緬語言書面文獻及活語言材料進行跨級比較，重建藏緬語言的原始形式，最後進行比較詞項的漢藏比較。