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雙北地區民眾捐血動機及傳播媒體應用關聯性研究

為了解決師大推廣部英文ptt的問題，作者王耀輝 這樣論述：

台灣國人平均壽命日漸趨升，因此所需的醫療資源自然不可少。由於面臨少子化及老齡化的影響，醫療所需的血液來源岌岌可危，在血液替代品正式取代人體血液之前，如何足以穩定供應血液來源，以及面臨重大突發狀況所需血液量，仍是當前需注意之課題。本研究將探討雙北地區民眾的捐血動機，了解有捐血經驗與無捐血經驗者之間的差異性，並了解雙北地區民眾使用的傳播媒體習慣，以利找出更有效率且能準確傳達給民眾之傳播媒介管道。研究結果發現雙北地區有捐血經驗民眾主要捐血動機是以利他為主即是幫助他人，或自利的積功德做善事與促進身體新陳代謝。未捐血者至今未加入捐血行列的原因則為：一、不符合捐血條件，二、擔心捐血造成身體不適，三、害怕

感染疾病，四、無他人陪同。捐血認知程度及捐血態度，雙北地區民眾的捐血知識認知都很豐富，且捐血態度都是正向。雙北地區民眾慣用媒體管道有：電視、電子看板、Facebook、LINE、YouTube、Instagram。相關性分析結果也顯示民眾的「網路捐血資訊興趣」與「知識與事實層次」、「捐血態度」、「捐血社會團隊壓力」、「捐血動機」都有其正相關性，且又以「捐血社會團隊壓力」及「捐血動機(正向)」為中度正相關。未來捐血中心可以加強Instagram宣傳之部分，且在網路宣傳必須更加創新有趣才能夠吸引更多民眾關注捐血議題，進而提升民眾的捐血認知以及捐血觀念導正。後續研究建議研究者可以改變研究的方法，例如

進行焦點團體的訪問，以及擴大研究範圍或針對民眾的個人特質做深入探討，進而整合出台灣不同地區民眾對於捐血的想法，期望可找出最適合台灣民眾捐血之方針。

以Kirkpatrick評估模型探究訓練動機與訓練成效

為了解決師大推廣部英文ptt的問題，作者陳芃希 這樣論述：

因應時代快速變革，教學模式也正在快速轉變，教師須不斷精進，吸收新知識，若教師們在精進自身專業成長之餘，能夠多做跨領域進修，勢必能為教育帶來新氣象，例如數位科技是新一代教師必備的教學能力。職能訓練方式可分為線上訓練及實體訓練，教師可經由線上訓練提升科技知識及自我專業成長，也可經由實體訓練提升科技知識，將自身專業與科技做跨領域結合，並運用科技來輔助教學，對於學校、教學活動及自身專業成長將會帶來新的改變。本研究根據TPACK之觀點對244名中等學校教師參與科技相關職能訓練之需求與動機進行分析，透過訓練動機、同儕支持、自我效能等指標探討其影響之關鍵，並以Kirkpatrick層次評估模型中的

反應、學習、行為層次探討其訓練成效之研究。研究結果發現本研究各變項對訓練成效皆具有正向影響，但因教師在許多自身專業領域與多元學習之差異，自我效能對訓練成效沒有顯著影響，此發現亦能提供後續研究者參考，透過本研究結果，期望能提供學校單位欲培訓科技人才之跨領域教師作為參考依據。