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特教學生實施防災教育之研究—以國立嘉義啟智學校為例

為了解決幼兒園防火宣導ppt的問題，作者郭明進 這樣論述：

　　透過個別訪談的方式蒐集特殊教育學校行政人員、教師、家長及專家的想法，了解特殊教育學校落實防災教育制度之建立、實施防災活動之成效、建立安全設備的完善性及實施防災教學之成效。　　　在落實防災教育制度之建立方面，防災單位及教育單位的主管應該要互相聯繫及配合，且防災活動應接受上級或大學等專業人士及單位的指導才能顧及每一環節，而且活動需校長重視才能辦得好。在規劃急難逃生動線的避難疏散需要再加強，規劃時要針對學生的特性、要適合學生的需求，而檢討學習改進是有必要的。辦理防災活動宜多溝通及宣導，可以於事前發通知多鼓勵邀請家長踴躍出席，而且練習前要有一個教學的歷程，讓教學及宣導一起落實。在防災地圖的建置、

路線標示方面宜再加強及更新。　　　在實施防災活動之成效方面，學校舉辦的校車逃生、消防演練、防災演習，對學生都是有幫助的，最重要的目的是讓學生學會自我保護，因此活動應該給每一位學生有多次的練習經驗，當演練發現問題後，可依學生的狀況來尋求協助與做好防災準備。　　　在建立安全設備的完善性方面，逃生的器材使用上不熟練、有問題等等，希望能有解說及練習的機會。此外，設備受限於法規而造成安全方面的損害，希望政府在法規上適度修改之；宜購買相關且適合學生的設施，讓每位學生都有實際參與各種練習及體驗的機會。　　　在實施防災教學成效方面，希望能發展出一套自己學校專屬的課程及教材、資料，提供給老師在教學上使用，而教師

應接受防災教育的整體及細節訓練課程，在教學時要考量學生的興趣及身心狀況。老師們比較有需要學習初步的救護處置這部分，而學生方面應該教他們看到有危險或有人受傷害等狀況時，如何向老師傳達訊息、報告，讓老師知道去處理。另外在教材設計方面如能越生活化、越生動活潑，對特教學童的學習越有幫助，且盡量能讓學生自己從做中去學習及感受。　　　經過訪談資料的整理與分析和提出一些建議，希望對特殊教育學校在實施防災活動及防災教育時能有所助益及參考。