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視覺專注力遊戲在家輕鬆玩5：編碼闖關遊戲

為了解決彰化縣身心障礙鑑定醫院的問題，作者陳宜男 這樣論述：

是專注力遊戲書，同時也是程式設計概念書！ 有趣、好玩的編碼遊戲， 以孩子最感興趣、能理解的方式，引導孩子學習， 不只玩出孩子的視知覺專注力．精細動作．手眼協調能力， 還能玩出程式設計的興趣，幫助孩子有效專注地學習新知識及課業。 專業職能治療師臨床經驗設計的系統化訓練策略，適合4～10歲的孩子從「不插電」的視覺專注力遊戲中體驗程式設計的概念與樂趣！ 〔這本書玩什麼？〕  ．單元一：基礎概念 方向概念、組合概念、基礎搜尋、基礎編碼、基礎轉碼、基礎解碼。 ． 單元二：演算法 基礎邏輯思考、排序、進階搜尋、流程、進階邏輯思考、錯誤排除。 ． 單元三：進階篇 進階編碼、

進階解碼、程式設計概念綜合運用。 〔玩出什麼能力？〕  搜尋效率>>提升選擇性注意力、閱讀能力  在腦中先行組織再執行>>培養工作記憶能力  一邊回想、一邊執行；觀察兩個物件後進行組裝>>轉移性注意力、分散注意力  連續性的瀏覽、搜尋>>持續性注意力 〔親子一起玩，效果加倍！〕 ．培養一起解決問題的默契。 ．相互了解對方的思考模式。 ．探索孩子的興趣、優勢與潛能。 ．經驗傳承，孩子趁機學習大人解決問題的方法。 ．大人展現認真的態度與模樣，成為典範學習對象。 ．透過示範演練，培養孩子的觀察力。 ．培養大人對於孩子的觀察力，從臉部表情推敲

孩子的行為與情緒狀態。 ．當孩子遇到問題時，大人可隨時視情況，適時、適度、適量伸出援手，減少孩子的挫敗感。 ．善用遊戲傳達正確的觀念，寓教於樂，孩子接受度更高。  

早期療育：夥伴合作專業指南

為了解決彰化縣身心障礙鑑定醫院的問題，作者BonnieKeilty 這樣論述：

　　『這是我讀過最有幫助的早期療育書籍之一，它結合了政策、研究和建議實務，幫助家庭與專業人員瞭解早期療育應有的樣貌。這是一項很棒的資源，應該成為所有預備提供早期療育服務的學生必讀的書籍。』－Judy Swett（學前兒童協調人員，PACER Center） 　　『Bonnie Keilty提供重要的早期療育指引給家庭和專業人員。這本令人注目的書籍不但告訴我們對於早期療育的期待有哪些，同時也說明了如何提供早期療育服務。』－R. A. McWilliam（研究負責人，Siskin Center for Child and Family Research） 　　這本實務指引手

冊對於發展遲緩或身心障礙嬰幼兒家庭（含高風險）、以及早期療育相關專業人員而言是必備的書籍。《早期療育：夥伴合作專業指南》呈現出早期療育以最新研究、政策和最佳實務為基礎之樣貌，其聚焦於家庭和專業人員如何有效地合作，以協助幼兒學習、成長和茁壯。各章節說明早期療育重要的議題，包括：兒童學習和發展、家庭功能和優先順位，早期療育是支持而非取代，且在早期療育終止後宜思考「接下來要做什麼」。早期療育特定的要素──鑑定和評估、方案計畫、療育執行、服務協調以及轉銜──皆被列入討論。本書現有的資源如下： 　　‧針對兒童、家庭及參與早期療育的專業人員敘明早期療育之基本要素。 　　‧使用早期療育家庭的故事說明主要概

念。 　　‧提供檢核表讓讀者可以用來評估自身早期療育之經驗。 　　‧包括提供政府資源給家庭以及專業團隊人員。 　　Bonnie Keilty，北卡羅來納大學夏洛特分校之特殊教育暨兒童發展學系「兒童與家庭發展」助理教授。  

教保服務人員對學前兒童發展檢核表之知能與應用調查

為了解決彰化縣身心障礙鑑定醫院的問題，作者許珮真 這樣論述：

本研究採立意取樣，透過問卷調查探討彰化縣教保服務人員對學前兒童發展檢核表之知能，以及施行檢核後，根據檢核結果於教保服務上的應用情況。易言之，本研究探討教保服務人員對兒童發展的認知情形與施行學前兒童發展檢核表技巧能力，以及教保服務上的應用情況。本研究發現，彰化縣教保服務人員在兒童發展的認知程度達中上程度，施測技巧為中等程度，施行檢核後於教保服務上的應用情況介於「經常如此」與「總是如此」之間。就研究對象的背景變項而言，年齡、教學年資、幼兒教育師資相關資格在兒童發展認知程度達顯著差異（p < .05)；此外，幼兒教育師資相關資格在施測學齡前兒童發展檢核表之技巧達顯著差異（p < .05)；而是否參

與特教知能研習達54小時、是否具有兒童發展通報經驗、是否參與過「學前兒童發展檢核表」(Taipei II）研習課程在施測「學齡前兒童發展檢核表」後之應用情形達顯著差異（p < .05)。兒童發展的認知程度與施行學前兒童發展檢核表技巧，以及兒童發展的認知程度與教保服務上的應用情況之關係皆呈現顯著正相關（p < .05）。