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遊戲式直笛教學對國小中年級學童直笛吹奏技巧與合奏能力影響之探究

為了解決快樂頌直笛指法的問題，作者許家琪 這樣論述：

本研究旨在探討遊戲式直笛教學對國小中年級學生之直笛吹奏技巧（包含姿勢、運氣、運指、運舌、音準、節奏以及整體表現），以及直笛合奏能力（以二部合奏為主）的影響。本研究採「準實驗研究法」，實驗組與對照組經六週遊戲式直笛教學與一般直笛教學（翰林版藝術與人文教材）後，以研究者自編之「直笛吹奏測驗」與「直笛合奏能力測驗」為後測，所得結果如下：一、直笛技巧方面：實驗組學童經遊戲式直笛教學後，在直笛吹奏的姿勢、運氣、運指、運舌、音準、節奏、以及整體表現上皆明顯優於對照組，達.000之顯著差異。可見遊戲式直笛教學能提升學童在直笛吹奏方面之能力與表現，學生經由實驗處理與同儕間的協助討論，在吹奏的意願上明顯提升許

多，在直笛吹奏之技巧方面，運指之靈活度與吹奏之正確性皆有顯著之進步。二、直笛合奏方面：本研究主要探討三年級學童之直笛二部合奏能力，實驗組學生經遊戲式直笛教學後，在一起開始和結束、速度一致、節奏長短一致、換氣地方一致、個別聲部旋律吹奏正確、音準正確無誤、和聲音色優美、音色富有感情、以及互相聆聽、配合吹奏有默契等方面，優於對照組學生，達.000之顯著水準。顯示遊戲式直笛教學有助於提升學生在直笛合奏時之能力與表現。實驗組之學生在與同伴吹奏時，較有耐心等待，並願意配合對方之速度，在傾聽方面表現更優於對照組的學生。綜合以上之結果，顯示遊戲式直笛教學，除能有效提升學生直笛獨奏之技巧及二部合奏之能力，對於同

儕間關係之建立亦有所幫助。最後根據結論提出建議，以作為音樂教師與未來研究之參考。