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阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲最新修訂版

為了解決感覺系統的問題，作者張旭鎧 這樣論述：

親師一致按讚！簡單．有趣．成效佳的感統力入門書 坐不住、不專心、走一下就喊累、容易撞到， 寫功課慢吞吞、做事三心二意、輕輕一碰就喊痛， 孩子可能是感覺統合訓練不足！ 阿鎧老師精心設計的10天感統遊戲計畫， 每天1小時，搭配有趣的3階段遊戲， 正面強化孩子大腦處理外在訊息的能力， 提升學習時的專注力、對環境的觀察力、面對挫折的容耐力， 使情緒穩定，有耐心解決生活及課業問題，獲得人緣與自信。 ※隨書附贈 【10天就看到成效的感統遊戲計畫紀錄表】&【40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】 【遊戲特色】 隨時隨處可玩的感統遊戲，家庭、學校、戶外都適用，改善孩子脫線、失序

狀況，穩定學習成效。 ．具速度感的前庭刺激遊戲>>攔截攻擊：拿一顆紙球，滾向孩子，請孩子利用爬行的方式，拿紙棒打擊紙球。 ．不同材質及溫度的觸覺刺激遊戲>>自製披薩：請孩子將麵團揉成一個大圓球，再用整個手掌按壓成一張大披薩。 ．活動肌肉關節的本體刺激遊戲>>彈珠彈射：請孩子嘗試用食指將彈珠彈出去，並彈入側放的盒子裡。 ．訓練同中求異的視覺刺激遊戲>>藏彈珠：將彈珠放在1個倒蓋的紙杯中，媽媽任意移動3個紙杯，請孩子找出彈珠藏在哪裡。 ．辨識聲音異同的聽覺刺激遊戲>>聽我這樣做：媽媽下指令：「手摸頭」，訓練孩子聽到後依照指令的重點完成動

作。 ．分辨不同味道的嗅覺＆味覺刺激遊戲>>氣味棉花球：取5個香水味棉花球，再放1個醋味棉花球，請孩子找出不一樣的棉花球。 【10天的感統遊戲計畫】 Step1：擬定10天的三階段遊戲計畫表 親子共同討論挑選喜歡的遊戲，10天為一個週期，每天1小時，把這一個小時分成各占二十分鐘的三階段遊戲，讓孩子保持新鮮感。 第一階段 暖身遊戲：暖身遊戲是一個大肢體的遊戲，讓孩子先做暖身，避免肌肉上的傷害。 第二階段 重點遊戲：根據不同的感覺系統所設計的感統遊戲，給予感覺刺激。 第三階段 緩和遊戲：精細動作、專注力及認知訓練，可以穩定孩子的情緒，也同時提升專注力。 Step2：幫孩子製作感統紀

錄 由家長記錄孩子這十天的活動，以了解孩子的表現程度及喜愛程度，同時調整遊戲。  

感覺系統進入發燒排行的影片

聽覺對於消費者情緒體驗的影響；前庭感覺為干擾變數

為了解決感覺系統的問題，作者黃建樺 這樣論述：

從古至今，消費者行為領域一直是行銷學所關注的目標，近年來感官領域在研究上有所突破，超越了傳統的五種感官並出現了前庭感覺系統(稱作為第六種感官)，包含身體的姿勢與平衡，先前研究對味覺及姿勢的前庭感覺相互作用影響得到了重大的發現，而本研究將探討聽覺及姿勢的前庭感覺相互作用的影響並擴展感官行銷的範圍。研究加入消費者情緒體驗做為應變項，探討交互作用之間的情緒感受提供給未來零售商參考依據，而姿勢的前庭感覺系統在行銷領域中還未得到充分的研究，本研究透過三個實驗結果表明雖然姿勢的前庭感覺未顯著干擾聽覺對情緒體驗的影響，從其中發現，姿勢坐姿(相對於站姿)對於消費者情緒體驗有較高的正面情緒影響，而包含聽覺感官

中音樂呈現快節奏、音樂響度越大、搖滾風格等都對於消費者情緒有較高的正面情緒影響，這些發現擴展了感官行銷以及姿勢的前庭感覺與聽覺的相互影響，提供企業環境運營空間安排的實際參考及意義。

嬰幼兒發展照護實務總複習 (108新課綱-升四技科大)

為了解決感覺系統的問題，作者曾楹茹,陳乃綺,古孟玲,張雅玲,謝琇妃,蘇芳儀 這樣論述：

　　《2022年新版》 　　一、本書係根據民國108 年教育部修正發布之家政群「嬰幼兒發展照護實務」課程綱要及技專院校入學測驗中心公布之考科範圍編寫而成，可供家政科、幼保科教學之用。 　　二、本書歸納統整教科書以及保母檢定重點，希望提供讀者一本容易學習、方便記憶的工具書。

八週迷你網球課程對兒童運動體適能之影響

為了解決感覺系統的問題，作者莊鳴涓 這樣論述：

　　10歲前是兒童神經連結發展快速的階段，運動能力的發展與身體、情緒及智能之發展是互相平行的。對兒童的整體發展而言，若能在兒童期藉由運動讓神經、感覺系統連結順暢，對於兒童的情緒、智力與學習力會有正向的呈現。運用迷你網球容易上手玩球的特性去做一些拋、接的練習以加強手眼協調性和運用不同的網球遊戲跑動和迷你網球比賽遊戲，讓兒童在學習的過程中增加對網球的興趣並增強兒童運動體適能，本研究以國小二年級兒童為對象，訓練組及對照組各20人，總人數40人，課程持續八週，每週兩節，一節時間為40分鐘，觀察訓練組在八週的迷你網球課程介入對於兒童運動體適能之影響， 結果顯示，在前後測課程比較下，迷你網球課程組(訓練

組)在靜態平衡力方面有顯著性提升，跑步課程組(對照組)則在速度方面有顯著提升，兩者課程比較之下迷你網球課程組在兒童運動體適能方面(爆發力、協調性、敏捷性、平衡力)四項進步百分比仍優於跑步課程組，遊戲化的課程設計提升兒童參與度進而提升運動體適能。此課程也可提供國小體育課程安排和提升兒童體能課程之參考。